“袁總理給我發(fā)的電報？”何平仔細地看著電報。
在電報上。
袁向城對何平侵占了西省表示了，由于金朝的皇帝怪罪，曾幫何平說話了，實在頂不住了壓力云云。
還建議何平見好就收，不要過于貪婪，致使他頂不住皇上的壓力，不能幫何平美言。
對于勸說，袁向城當然不是直說了，他舉了個小小的例子，說明，過于貪婪的人會什么結(jié)果。
何平見到電報中，苦口婆心，還讓他不要占領(lǐng)西省，留寧城貴族陳坤令一命，不然，不好交代。
同時，讓何平出兵州省打擊湛城至廣城一帶的革命亂社。
特別是同盟會下屬的革命亂社：同食社的頭領(lǐng)：孔凡哲。
為此，袁向城還承諾，只要擊敗和殺了孔凡哲，將給何平5萬金元作為經(jīng)費。
對此，何平不可置否，可作為發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。
至于同食社，何平略知一二，它的建立宗旨是有飯同食。
還宣傳要人人有飯吃。
所以深得農(nóng)村的百姓喜歡，百姓現(xiàn)在是被金朝末年的腐敗掠奪，導(dǎo)致種田了，還能吃不飽。
同食社在吸引著百姓的喜歡，也致使它不能到廣大城市中去，特別是比較富裕的大城。
也讓有些同盟會的社團不太喜歡它，按照其他社團的說法：只知道吃，沒有丁點理想，如何做大事？
孔凡哲也沒法子，有廣大的百姓加入，總不能讓他改宗旨吧？
百姓還要不要了？
同盟會的社團起義后，同食社也隨之起義了，由于深入百姓的心，同食社占領(lǐng)地盤之大，使得其他社團不敢小瞧。
對于同盟會內(nèi)的明爭暗斗，何平根本不知道。
何平從電報中，可以看得出，金朝的軟弱，以至于當上大總理袁向城，發(fā)這封電報。
何平見此，也沒理會，對著秘書們說：“你們分析一番，給袁向城回一封電報，重點是突出港城同從朝廷，不得已才開戰(zhàn)?！薄?p> “好的，領(lǐng)導(dǎo)?！泵貢鴤冋f。
因此在袁向城發(fā)來電報后，何平想了解金朝的局勢變化。
把收攏的情報查看了一番，才得出了心中所想。
看來“南城起義”已經(jīng)占領(lǐng)了整個江省了。
不過，領(lǐng)導(dǎo)人換了，原來江省的省府貴族搖身一變，便成了江省部革命軍的首領(lǐng)了。
在此之前，原來的起義領(lǐng)導(dǎo)者，因為發(fā)不出軍費，遠走了金城。
同盟會的領(lǐng)導(dǎo)人孫新到達了金城，并且作為了基地了。
金城是南方的一座大城，前朝的時候，常常把金城當作南方的首都。
因為沒錢，孫城也沒辦法，只好出了借條，還和金朝進行了談判。
總不能沖進去把大家族給殺了，奪取財務(wù)吧？
孫城之所以是同盟會的首領(lǐng)，可是有大家族的資金支持的。
況且，經(jīng)過了戰(zhàn)亂，大家族的資金也不放一處。
對于孫新，何平唯獨敬仰地對待，他沒兵沒錢，還能堅持不定地革命，到也讓何平佩服。
對于袁向城，何平就得慎重了。
因為袁向城有兵有錢，還深耕了這么多年關(guān)外，朝中重臣，撈錢的方法多種多樣。
何平也未必怕他，畢竟何平有外掛，和見識，都是只愿資源。
如今鬧得沸沸揚揚的，就是讓金朝的小皇帝退位了，這是同盟會自我解散的必須要求。
何平見似曾相識的同盟會，不再漠不關(guān)心了，開始時刻關(guān)注著國內(nèi)的走向。
據(jù)何平所了解，現(xiàn)在金朝是無比混亂，有洋人、亂匪、野心家、腐敗的官吏，人禍之類，都禍害著百姓。
特別是洋人的堅船利炮，何平?jīng)]有。
對于火炮，何平了解到，竟然是外國人的火炮厲害，后填裝式，還是全鋼的炮筒，銅的炮彈。
國內(nèi)的火炮就比較落后了，簡直是落后一百年的模樣。
沒辦法，何平只有奮起直追了，在寧城的工匠，優(yōu)秀的，被何平遷徙到了港城。
何平還讓人去上城、廣城之類的大城，招聘鋼鐵工匠，和綁架火炮人才。
只要人到了港城，其他都好說了。
哪怕不干活，何平也威逼他教徒弟，就算刻意教錯了，也能讓其余眾多工匠、學(xué)徒一起聯(lián)合驗證。
如此說來，何平對待工人還是很重視的，福利超好。
何平處理一段政務(wù)了之后，收到了關(guān)于湖省的、廣省的戰(zhàn)報，說是成功地抵擋住了敵人的侵犯。
見無利可圖，三倍于我方的敵人也撤兵了。
何平見此，不可置否，要不是軍力不夠，就不是抵擋敵人的侵犯了，而是進攻敵方了。
這般也用不了多久，因為何平招兵不停，擁有的兵力，可以說是窮兵贖武了。
于是，何平下發(fā)了命令：“責(zé)令影子說、陳小歌、覃某、腿毛有點多的單眼皮男孩，帶兵回來休整?！?。
按照何平的想法，士兵休整不應(yīng)該會港城的，一來一回，浪費時間。
不過，所招收的士兵，都是港城附近。
所以，還得回來休整，待到所解放的區(qū)域，何平就考慮在所解放的地方附近招兵了。
還得參與大部分的遠方士兵。
不然，很容易造成了當?shù)氐耐粱实邸?p> “領(lǐng)導(dǎo)，港城中學(xué)已經(jīng)有一批畢業(yè)生，畢業(yè)了，請問需要安排什么時間去一趟呢？”秘書帶請?zhí)o何平。
說起了中學(xué)，何平就有些無奈了，因為人才的缺乏。
何平就建立起了小學(xué)、中學(xué)。
對于大學(xué)，沒能力建設(shè)。
就算何平強行建設(shè)，也沒那個師質(zhì)，哪怕何平的臉皮厚，也厚不了這種程度。
總不能讓何平建立了所謂的大學(xué)，教的課程，反而是小學(xué)的課程吧？
雖然不能建立大學(xué)，但是為了表達何平對教育的重視。
何平經(jīng)常去中學(xué)，給畢業(yè)生進行了演講。
如今，何平已經(jīng)占領(lǐng)了西省了，再去給中學(xué)的畢業(yè)生進行演講，有些不適合了。
所以，何平對著秘書下發(fā)命令：“讓教育部準備把港城中學(xué)升級為港城大學(xué)，這屆畢業(yè)生的演講，我就不去了?！?。
這項絕對，也標志著，原本凡是港城中學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)生，由何平管理機構(gòu)安排工作，變成了自謀出路了。
只有升級后的港城大學(xué)，才可能讓何平重新安排工作。