第八十四章 與其去用心機(jī)，倒不如坦誠(chéng)面對(duì)
劉承澤一直覺(jué)得日本人是一個(gè)禮貌到有些過(guò)分的群體。
這不是貶義，當(dāng)然，也沒(méi)有任何的褒義成分，只是從一個(gè)身處其中的異鄉(xiāng)人角度出發(fā)的客觀看法。
就比如鞠躬這一點(diǎn)。
道歉要鞠躬，感謝要鞠躬，見(jiàn)面要鞠躬，道別還要鞠躬（當(dāng)然，這是在雙方不太熟悉的情況下。）
劉承澤覺(jué)得，自從自己來(lái)到這里后，鞠躬的數(shù)量比自己前世二十幾年的鞠躬次數(shù)加起來(lái)還要多。
怎么說(shuō)呢，算不上厭煩，但總覺(jué)得有些奇怪就是了。
那邊的班會(huì)還在繼續(xù)進(jìn)行著。
班長(zhǎng)煞有介事的點(diǎn)一點(diǎn)頭，贊同道：“嗯，確實(shí)，咖啡館的確是一個(gè)不錯(cuò)的提議呢?！?p> 說(shuō)著看似無(wú)心的瞟了劉承澤一眼，在黑板上寫(xiě)下了“咖啡館”三個(gè)字。
轉(zhuǎn)身又接著問(wèn)道：“還有什么別的提議嗎？”
“甜品店怎么樣？”
一個(gè)女生舉起手說(shuō)道。
劉承澤對(duì)這個(gè)女生稍微的有些印象，好像是叫藤村什么什么的，好像跟班長(zhǎng)關(guān)系不錯(cuò)，是他們那個(gè)小團(tuán)體的一員。
“也可以呢！?！?p> “是啊是啊?！?p> 班級(jí)內(nèi)又響起了一陣“搜迪斯由內(nèi)”（そうですね，多用于附和，翻譯成中文差不多就是“是啊”之類的話）的附和聲。
期間，還有不少人悄悄地看向劉承澤的方向。
這讓他覺(jué)得有些不太對(duì)勁了。
日本人的附和確實(shí)比較夸張，但不至于說(shuō)是......夸張到顯得有些假的地步吧......
不管劉承澤怎么去想，班級(jí)的班會(huì)依舊有條不紊地繼續(xù)進(jìn)行著。
班長(zhǎng)在寫(xiě)下了“甜品店”三個(gè)字后，再次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著全班人問(wèn)道：“還有別的嗎？”
這次，班級(jí)里沒(méi)有人再說(shuō)話了。
這讓本就有些懷疑的劉承澤更加的大感不妙了。
而那邊，班長(zhǎng)卻并不給劉成澤思考清楚到底發(fā)生了什么的時(shí)間，拍拍手，對(duì)班內(nèi)的同學(xué)說(shuō)道：
“既然大家主要的想法就是這兩個(gè)，那我有一個(gè)提議，大家聽(tīng)一聽(tīng)，看看可不可行?！?p> “其實(shí)，我覺(jué)得這兩個(gè)提案本質(zhì)上相差不多，咖啡店嘛，也不是沒(méi)有買(mǎi)甜品的，而甜品店呢，現(xiàn)在大多數(shù)也都會(huì)售賣(mài)一些奶茶啊，咖啡之類的，所以基本上沒(méi)什么區(qū)別?！?p> 說(shuō)著，南浦?jǐn)?shù)繪雙手合在一起，放在胸前，掃視了一圈下面的學(xué)生后，在劉承澤的身上停頓了一下，眨了眨眼睛，似乎在暗示什么，然后朗聲說(shuō)道：
“因此呢，我覺(jué)得就叫咖啡館就好，然后也對(duì)外出售甜品，可以在室內(nèi)就餐，也可以外帶，如何？”
“不錯(cuò)！”
“不愧是班長(zhǎng)！”
班內(nèi)的附和和夸贊之聲響起，讓在旁觀的劉承澤心中有些想笑。
這不就是最普通，也最為常見(jiàn)的學(xué)園祭班內(nèi)活動(dòng)形式嗎？每年都是主打項(xiàng)目之一，甚至連創(chuàng)意都算不上，你們?cè)谀强鋫€(gè)什么勁？
“那就這么定了?！?p> 班長(zhǎng)顯然對(duì)班中眾人的反應(yīng)早就心中有數(shù)，表情根本就沒(méi)有半點(diǎn)的變化，依舊是微笑著說(shuō)道：
“那么接下來(lái)，就是班內(nèi)負(fù)責(zé)人的選擇了。”
“我們需要一位甜品師，來(lái)負(fù)責(zé)主要的甜品和咖啡制作，有沒(méi)有人想來(lái)?yè)?dān)任呢？”
說(shuō)到這，劉承澤要是再不明白班長(zhǎng)打的是什么主意的話，那他就是傻子了。
所以說(shuō)啊，有時(shí)候，出名也未必是一件好事。
班里壓根就沒(méi)有人舉手，有心人自然不說(shuō)，無(wú)心之人也因?yàn)閷?duì)劉承澤這個(gè)“權(quán)威”的敬畏而不敢舉手。不少人都看向了劉承澤的方向，南浦?jǐn)?shù)繪期待的表情也一眼就能看出。
不得不說(shuō)，這位南浦?jǐn)?shù)繪的手段雖然略顯得有些幼稚，但運(yùn)用在這個(gè)還算單純的年紀(jì)里，也算是有效的。
在劉承澤剛才的仔細(xì)觀察中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的事情——那些附和聲最大，跳的最歡的幾個(gè)人，無(wú)一不是南浦?jǐn)?shù)繪的擁躉。
自己牽頭，再用幾個(gè)人去煽動(dòng)，利用班內(nèi)人的從眾心理，達(dá)到大家對(duì)自己的認(rèn)同，再去利用這樣的勢(shì)頭去壓迫劉承澤。
班里就你在這方面最有實(shí)力，為什么不站出來(lái)？
為了自己的那一點(diǎn)點(diǎn)利益，難不成你想要給班級(jí)造成損失，脫離群眾？
哪怕你是班級(jí)內(nèi)第一，被大家所排擠的話，滋味也不會(huì)好受的吧？
說(shuō)真的，要是沒(méi)有察覺(jué)這些的話，劉承澤對(duì)要不要出力這一點(diǎn)沒(méi)有那么多的想法——反正自己也有時(shí)間，對(duì)學(xué)園祭頂多也就是有點(diǎn)好奇而已，并沒(méi)有說(shuō)一定要去盡情享受的想法，出力也沒(méi)什么問(wèn)題。
但現(xiàn)在，他反而是不太想站出來(lái)了。
不管南浦?jǐn)?shù)繪到底是想干什么，對(duì)自己有無(wú)惡意，但最起碼，她在算計(jì)自己。
這是讓劉承澤感到很不舒服的一點(diǎn)。
公然地表示對(duì)抗，肯定是非常不明智的選擇，還是那句話，雖然劉承澤沒(méi)打算交多少朋友，但最起碼，最起碼，他不希望自己受到排擠——太麻煩了。
“劉君？”
南浦?jǐn)?shù)繪站在講臺(tái)上，看劉承澤坐在那里無(wú)動(dòng)于衷，表情已經(jīng)變得有些僵硬了。
“拜托給你，可以嗎？”
這就是直接明了地要挑明說(shuō)開(kāi)了。
“可以是可以?！?p> 劉承澤的話讓南浦?jǐn)?shù)繪心中一喜，但緊接著的話，卻又讓她有些迷惑了。
“我想問(wèn)一下，我們班里的預(yù)算大概有多少?！?p> 南浦?jǐn)?shù)繪笑了一下，解釋道：
“劉君剛來(lái)霓虹，可能對(duì)這方面的流程不太了解吧？預(yù)算都是我們合計(jì)后報(bào)給學(xué)校，然后學(xué)校發(fā)給我們的，所以具體的......”
“能有五十萬(wàn)嗎？”
“這......不太可能?！?p> 而當(dāng)然不可能了，我就是朝著一個(gè)你拿不出來(lái)的數(shù)字說(shuō)的。
五十萬(wàn)合折成軟妹幣也有三萬(wàn)多了，就算霓虹消費(fèi)水平再高，也不可能用三萬(wàn)塊錢(qián)，去給僅僅一個(gè)班的學(xué)生活動(dòng)做經(jīng)費(fèi)的。
“如果沒(méi)有這么多的話，那誰(shuí)來(lái)做這個(gè)甜品師都是一樣的，沒(méi)什么區(qū)別，實(shí)在不行我也可以去教，我想班內(nèi)應(yīng)該有人會(huì)愿意嘗試一下吧？”
當(dāng)然會(huì)了，剛才就有好幾個(gè)女生想要舉手，但因?yàn)閯⒊袧傻拇嬖诓艣](méi)敢嘗試的，現(xiàn)在聽(tīng)到劉承澤這么說(shuō)，又有人去教，怎么可能不會(huì)心動(dòng)？
而那邊，劉承澤還在接著發(fā)言道：
“如此的話，我覺(jué)得與其我來(lái)做，不如讓班內(nèi)更多的同學(xué)來(lái)參與其中，大家一同參與，才是學(xué)園祭的真正意義所在，不是嗎？”
劉承澤頓了一下，看著臺(tái)上的班長(zhǎng)，意有所指地說(shuō)道：
“另外，我覺(jué)得班長(zhǎng)與其去費(fèi)盡心思考慮這些，不如把心思花在如何讓活動(dòng)變得更有創(chuàng)意上會(huì)更好?！?p> 南浦?jǐn)?shù)繪的臉色一下子就變得有些尷尬。
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