“咱這是去哪？”
“衡水?！?p> “不去長白山嗎？”
“反正路過，去看看?！?p> “哎呀，你小子煩不煩?！?p> “問問嘛，咱現(xiàn)在三個人了，有什么事三個人商量。”
是的，你沒看錯，我們?nèi)齻€人了。
“你去干什么？”老何像那天第一次見他們一樣，不過這回，他是把手和大可的攪在了一起。
“我保護你們，護送你們?nèi)ラL白山?！?p> “不需要，不需要的啊，你老師還等你琢磨甲骨文呢?！?p> “我老師同意了，他說，也好?！?p> “‘也好’什么意思？”
“可能覺得我出去看看也是學(xué)習(xí)吧，讀萬卷書，行萬里路嘛。”
“學(xué)習(xí)應(yīng)該一個人去，這樣更鍛煉自己，小伙子，還是要敢于挑戰(zhàn)?！?p> “我可以掩護你們，我還懂得一些考古知識，帶我，我有用?！?p> “我們?nèi)ヂ糜?，用不上考古知識。至于保護，我們一路上除了被你們截住，都順當?shù)煤??！?p> 老何話里的埋怨讓大可不好意思了。
“跟著吧。”
“真的可以嗎？”
“嗯。收拾一下，天黑就走?！?p> “好嘞～”
大可轉(zhuǎn)過走廊的時候，老何也轉(zhuǎn)過了臉，“干嘛讓他跟著？誰知道他怎么想？”
“他想去看看，也沒什么。我們現(xiàn)在也就是去長白山看看?！?p> “那咱自己去就行啦，誰知道這兩人安的什么心，沒準就是他老師讓他看著我們?！?p> “看著我們有什么用，現(xiàn)在甲骨文的秘密已經(jīng)知道了，人家可不是等著他去開掘破解的，而是在用消失跟他的考古賽跑，他還有時間去想那么多嗎？”
“你別忘了，你就是個古，他考你不比考那些不會講話的玩意強？”
“那些玩意也會講話的，只是他們不跟他講。他們是有生命的，不然也不能自己玩消失。”
“它跟你講了嗎？是跟你講了吧？我就猜到，你怎么會不知道怎么回事？他講什么了？啊？你別走呀？講什么了？?。俊?p> 我把他帶來，是因為我知道后面的路會難走，老何還需要個伴。
“衡水有個法帖雕版拓印技藝，大可知道嗎？”
“知道的不多，前些年好像是成為了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了。不過，這些東西，沒有傳承人是最大的問題?！?p> “當年的‘怡墨堂’和‘蘊竹齋’也曾有過“洛陽紙貴“的盛況?！?p> “您還知道這些？”
“嗯。”
“你們怎么知道的？你們以前在地面活動嗎？”
“不是，但我們有時會有一些朋友。”
“朋友？和人成為朋友嗎？那你們還是曾到過地面的對吧？而且有人發(fā)現(xiàn)過你們，是不是？”
隨著“啪”的一聲響，大可齜牙咧嘴起來，“打我干什么？打人不打頭的呀！”
“你要腦子干什么？問問問，想知道自己去搞你那個什么考古去，別再我們這添堵?！?p> “你就不愿意我來，一路上看我不順眼。別以為我不知道，你就是怕我搶你的東西?！?p> “東西？我有什么東西？有你拿去好嘍?！?p> “你去長白山干什么？去旅游？你看得懂什么？”
“你個小兔崽子，我今天非讓你看看我懂什么?！?p> ……
墨是什么樣子的？厚重。晚上的寶云寺也差不多。大可在網(wǎng)上查到，寶云寺里建了“法帖博物館”，我們還知道了今天依然在的法帖傳承人。
“我們怎么辦？”
“進去啊，有什么怎么辦?！?p> “現(xiàn)在不行了，明天白天，我還是找地方躲起來，你們進去看看法帖?！?p> “我看不懂，我不去?！崩虾芜@就撂挑子了。
“如果我可以，你們倆都不用去?！蔽壹僖饴詭瓪猓{迫老何。
“那這玩意兒，我們?nèi)タ?，能代表你就看了？?p> “不是代表我，而是去看看法帖，看看它們。”
“怎么了？為什么看它們？”
“明天看完以后，你們就去找那兩個傳承人，跟他們說，你們看了法帖很感興趣，想問問看能不能學(xué)習(xí)一下這種技藝?！?p> “你到底在搞什么名堂？”
“大可的老師說，甲骨文的消失是一場古物的集體性對抗，如果這是真的，法帖拓印技藝一定也會有一些破綻。”
“您說的對，雕版拓印技藝也是一種傳統(tǒng)的技藝手法，如果真是有我老師說的這種對抗，他們或許也會有所問題?！?p> “現(xiàn)在有兩種情況，一是出了問題他們還沒發(fā)現(xiàn)，而是他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題但迫于壓力隱瞞了。所以明天，無論如何要有一個明確的答案?！?p> “知道，放心吧?！?p>