第一百八十六章 深淵遠(yuǎn)征軍究竟發(fā)展到什么程度了？

　　現(xiàn)實(shí)中這些常備裝備如果壞了都要回收修復(fù)，而在測評之中，白瑞樹也不敢說“因?yàn)槭菧y評，所以我們把壞掉的裝備都丟了吧，我再去找系統(tǒng)要新的”。

　　他又不是腦癱。這是測評，是測試，就是展示自己有能力做什么事情的地方，如果真是游戲，那大可以把什么壞掉的法器全都丟到深淵生物的集群中去，讓這些法器在最后一次戰(zhàn)斗中展現(xiàn)流星一般的風(fēng)采，璀璨絢爛地自爆。

　　但這是測評，測評就是要做現(xiàn)實(shí)中依舊正確的事，繞開那些一看就心思不正的點(diǎn)，將自己放在測評營造的環(huán)境中，去適應(yīng)環(huán)境，解決測評給出的問題。

　　解題方式可以多種多樣，但把壞掉的裝備拿去放煙花顯然不是銀河共和國喜聞樂見的解題方式之一。

　　之前的兩場劇本中，白瑞樹都是規(guī)規(guī)矩矩地將正戰(zhàn)部士兵損壞的裝備統(tǒng)一收回，要么找地方堆起來，要么就往“空投點(diǎn)”送回去——他也不知道這種正規(guī)的送回方式會不會讓冥冥之中可能存在的測評員給他加分，但好歹是按照正確的流程做完了裝備的回收工作——這兩者多多少少都占用了后勤部的時(shí)間。

　　但如果能把這些損壞的法器在陣地內(nèi)修好呢？

　　就算十成里只能修好九成，這也減輕了后勤部極大的負(fù)擔(dān)。

　　實(shí)際上，在真正的深淵遠(yuǎn)征軍中，常備裝備的損耗是后勤最大的負(fù)擔(dān)，后勤補(bǔ)給線有很大比例都是為這些常備裝備的損耗準(zhǔn)備的，那些糧草給養(yǎng)才是小頭。

　　白瑞樹學(xué)習(xí)得到的結(jié)論也是如此，他在上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并在第二天的課程中得知，只要能夠滿足在前線快速修復(fù)法器的需求，深淵遠(yuǎn)征軍就有信心將全母星在深淵世界的投影控制住——當(dāng)然了，那部分強(qiáng)的離譜的深淵生物必須繞開。

　　現(xiàn)在虛擬推演系統(tǒng)里出現(xiàn)了可以在前線邊行進(jìn)邊修復(fù)法器的法陣……是否就意味著深淵遠(yuǎn)征軍已經(jīng)能控制深淵母星了呢？

　　白瑞樹想著，手底下并不停歇，當(dāng)即把這件戰(zhàn)場神器……啊不，神陣劃進(jìn)申請清單，趕在消耗型飛劍制造機(jī)之后以最快速運(yùn)來。

　　至于究竟要運(yùn)多少法陣才夠用，系統(tǒng)給的清單上倒是有寫法陣的工作效率，一批能修好多少法器，但白瑞樹也不太清楚十萬人的虛擬部隊(duì)開戰(zhàn)之后裝備損耗能有多快，只能先拉幾批陣基回來用著，到時(shí)候看夠不夠用，如果不夠，大不了再申請。

　　反正這種戰(zhàn)場神陣不嫌多，要不是太多了可能會占地方，白瑞樹恨不得超量申請。

　　等到手頭把申請交了上去，白瑞樹才接著剛才的思緒，琢磨深淵遠(yuǎn)征軍究竟發(fā)展到什么程度了。

　　在青苗營地中，一切課程的目的都是把這些學(xué)生培養(yǎng)成中高層軍官而設(shè)立，故此，不少信息都涌入了這些先前還是普通——在學(xué)校里非常優(yōu)秀的學(xué)生，但和軍事不一定有關(guān)聯(lián)——學(xué)生的青苗營地學(xué)員腦中。

　　這些以師長身份與學(xué)員見面的優(yōu)秀軍方人士從來不會掩飾他們在某次軍事行動中的用意如何，還會主動分析自己當(dāng)時(shí)執(zhí)行的任務(wù)最終有怎樣的戰(zhàn)略目的。從銀河共和國設(shè)立深淵遠(yuǎn)征軍到深淵遠(yuǎn)征軍的近況，從全球軍事行動到局部戰(zhàn)術(shù)變化，從正面作戰(zhàn)部隊(duì)到軍事研究院，這些“老師”從不遮掩。

　　畢竟他們的目的就是將學(xué)員們培養(yǎng)成和他們一樣優(yōu)秀的軍官，如果有所遮掩，那就無法達(dá)成目的。

　　并且，這些優(yōu)秀的老師還非常樂意將學(xué)員們培養(yǎng)成和他們近似的樣子，當(dāng)然，這里說的近似并不是指肉體上的近似，也不是指靈魂上的近似，而是指在想到深淵遠(yuǎn)征軍的時(shí)候，這些學(xué)生能夠知道有一種思考方式，是他們這樣的。

　　這些老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們站在他們的角度，以某一個(gè)關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)去考慮問題，雖然不是人人在他們大放光彩的時(shí)間點(diǎn)都能做出和他們一樣的決定，畢竟學(xué)生們只是在學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)，而不是在復(fù)刻老師，但好歹也能加深對“老師”當(dāng)時(shí)操作的認(rèn)知。

　　這些老師熱衷于將銀河共和國軍事方面的結(jié)論以這種方式讓學(xué)生們加深印象，比如……

　　“六大軍區(qū)，每個(gè)軍區(qū)三支深淵遠(yuǎn)征軍，一共十八支就足以壓制深淵母星”的結(jié)論。

　　這個(gè)結(jié)論言猶在耳，當(dāng)時(shí)聽課的學(xué)生就已有些騷動，只因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在所在的青苗營地便是依托東部戰(zhàn)區(qū)第一深淵遠(yuǎn)征軍而設(shè)立，這恰恰是十八支深淵遠(yuǎn)征軍之外的第十九支深淵遠(yuǎn)征軍。

　　如果十八支深淵遠(yuǎn)征軍就足夠控制深淵母星，那么設(shè)立第十九支的目的是什么？

　　青苗營地的學(xué)員都知道，和深淵生物的戰(zhàn)斗已經(jīng)不是提高量就能解決的了——當(dāng)然，提高當(dāng)量可以解決——設(shè)立十八支深淵遠(yuǎn)征軍確實(shí)比設(shè)立十七支深淵遠(yuǎn)征軍要好用，但當(dāng)十八支深淵遠(yuǎn)征軍已經(jīng)掌控了現(xiàn)階段可以掌控的地域之后，第十九支深淵遠(yuǎn)征軍……顯得有些雞肋。

　　十八支深淵遠(yuǎn)征軍就是邊際效應(yīng)的那個(gè)邊際，第十九支深淵遠(yuǎn)征軍除了能夠查漏補(bǔ)缺之外難有他用——實(shí)際上只要再過幾年，各大深淵遠(yuǎn)征軍再次擴(kuò)編，就連查漏補(bǔ)缺都輪不到它了。

　　順帶一提，對銀河共和國來說，深淵遠(yuǎn)征軍擴(kuò)編其實(shí)是個(gè)挺正常的事，深淵遠(yuǎn)征軍的兵員上限和人口總數(shù)掛鉤，在人口比例中的占比往往只平不增，大部分時(shí)候甚至還會降。

　　有些好事者猜測過，是不是因?yàn)闁|部戰(zhàn)區(qū)的長官想要爭權(quán)，為了自己的權(quán)勢強(qiáng)行設(shè)立了一個(gè)遠(yuǎn)征軍的編制。但由于這個(gè)想法實(shí)在太蠢，最后也沒支持者了。

　　放出“十八支就夠用”結(jié)論的那一次，來給學(xué)生們上課的軍官差點(diǎn)就要把第十九支深淵遠(yuǎn)征軍的用處說出來了，但話到嘴邊，愣是咽了下去，假裝若無其事地把話題轉(zhuǎn)到了其他地方。

　　當(dāng)學(xué)生再追問時(shí)，他就開始裝傻了。