九十七章 荊襄第一中學

　　“琮兒，你口中所說的中學建好了？聽說你還派人駐守了，一般人都不讓觀看！”

　　“是的，父親，沒辦法的事情，里面有一些東西父親看了便知道！”

　　“哦，你的一是讓為父也開開眼是吧，不過還是眾樂樂為好，我派人去通知伯喈，仲子等人一同欣賞。”

　　劉琮帶著這些人到了中學，此地占地面積不少，位于峴山下，里面已經(jīng)安排了六名負責清潔以及十名負責護衛(wèi)學子安全的人。

　　劉表等人站在門外，陰瑜已經(jīng)在此等候了，此事由他負責監(jiān)工！幾人在外面便已經(jīng)看到了幾座閣樓高聳的樣子。

　　“耗費幾何？”

　　“不多，一千萬錢！還沒有算是一些材料！”

　　占地三十余畝，庭院樓閣皆有，而且都是四層的建筑，這是劉琮耗費了很大的試驗才開始修建的，漢朝已經(jīng)有高樓，七層高的都有，但是其面積都較小，承重設(shè)計自然是不一樣的。

　　“這里便是藏書樓，里面已經(jīng)在擺放書籍，主要是各類經(jīng)典，包括三字文，急就篇，論語，詩經(jīng)，四民月令等都有！這些是供學生借閱的！未來的書籍會越來越多！二公子已經(jīng)在收集各種注釋版本，之前二公子招募抄書也是為這個做準備?！?p>　　陰瑜在旁邊講解，首先帶他們?nèi)サ谋闶遣貢鴺?！這也是近半年來的時間劉琮以及劉琮招募人抄錄的部分書籍都在此了。

　　不僅僅有各家經(jīng)典，包括《九章算術(shù)》，《許商算術(shù)》等，同時還收錄了劉洪作注的九章算術(shù)，同時農(nóng)書也有。

　　不僅僅如此，劉表在組織人手編撰農(nóng)書，水利等書籍，這都是劉琮要求的，意在將歷朝歷代的經(jīng)驗總結(jié)成書，以方便人學習，查閱。

　　鄭玄，宋忠等人撫摸這一排排的書籍，劉琮收錄了許多不同版本，有鄭玄的《論語》注，一共四樓，每一樓都有閱讀區(qū)。

　　“這個是琉璃？”

　　“不是，我取名玻璃，與琉璃有些區(qū)別，技術(shù)還不成熟，目前勉強能用在這個上面，能遮風擋雨！不過目前工匠不夠，生產(chǎn)極低，鏡面也不夠平整，還在培養(yǎng)工匠，待生產(chǎn)的數(shù)量上來了才會對外售賣！”

　　劉琮對玻璃也解釋了，一個是玻璃工匠都是劉琮培養(yǎng)的，數(shù)量本來就不多，每日還有許多研發(fā)任務，生產(chǎn)的數(shù)量是極為稀少。

　　“這個是胡椅吧？”

　　“康成公，這個是小子設(shè)計的，不能說是胡椅，跪坐看書久了對身體不好，因此才想出了這種設(shè)計，目前這在荊州極為流行！康成公試試！”

　　這種家具暫時沒有傳播到徐州，而鄭玄來荊州時日不長，因此還未了解這些，他也試著作者上面看書，寫字，確實比跪坐更方便，舒服。

　　“你這藏書樓借閱是怎么安排的？”

　　“您看，每本書籍上面都編號，借閱的時候會根據(jù)編號登記，登記好借出的書籍，時間，隨后按時歸還便可以！”

　　“那要是丟失了呢？”

　　“那得賠，賠不起就勤工儉學，勤工儉學的意思是一邊勞作一邊讀書，您看，這么大的書院，總要有人打掃吧，下課之后便通過這類工作獲取報酬！

　　如果五年下來都還還不夠賠，那琮會想辦法在中學畢業(yè)后讓他去勞作，將其中一部分用于賠償，如果是惡意損壞則另外處置！”

　　他們聽了也是莞爾，這不失為一種辦法，劉琮將后世的一些都引進了，雖然是中學，但是古人早熟，中學的年齡大多會在10-15歲，很多人心智都比較成熟了。

　　“這里是學校吃飯的地方，這樣的餐廳一共有三個，但是目前就這一個是開放的。一共四層可以同時容納一百五十人，每人每天都有標準，可以在食堂用餐，也可以回自己的宿舍或者其他地方用餐?！?p>　　劉琮安排好的食堂，不過吃飯的碗需要自帶，當然也要自己清洗，一日三餐，每人都會有定量標準。

　　“這是伯喈的字吧！”

　　鄭玄看到了一副大字，節(jié)約光榮，浪費可恥，糧食來之不易，粒粒皆應珍惜！劉琮笑了笑，這是自己去求的字。

　　“父親，諸位大人，如今已經(jīng)是午時時分，可以嘗一嘗學校的吃食！”

　　“如此甚好！”

　　劉表一聽也認同了，學校很大，參觀估計還要耗費不少時間，因此他也答應，當然他也清楚劉琮必然是已經(jīng)安排好了，其他人也是欣然同意！

　　“今日的飯菜是最標準的一餐，請諸位大人不要介意！”

　　劉琮準備的是很普通的一餐，油水不多，也沒有肉，但是都是比較下飯的菜，清炒大白菜，清炒羅卜，紅燒豆腐，也是按照學生的做法，一個大碗裝好，下面是飯，上面是菜，方便干飯。

　　“琮兒，說說這是為何？”

　　“父親，讀書的時候當吃苦耐勞，不需要這么多講究，此時應該放在學習上面，吃飯能吃飽有力氣就可以了?！?p>　　幾人也是點頭，也是認同劉琮的說法，劉琮是真的餓了，年少容易肚子餓，吃的可是比較香，劉琮本身又比較喜歡吃豆腐！

　　“父親，吃完了，孩兒與陰瑜去將碗洗了，你們的都交給我們來洗吧，順便看看洗碗池的位置！”

　　劉琮當然不可能讓他們這群大儒洗碗，帶著他們?nèi)タ戳丝聪赐氤?，同時陰瑜也一邊洗碗一邊介紹。

　　“這里有兩口井，一口是日常的生活用水，一口是吃水的井，吃水的水井修建的更好，學校一共有兩口吃水井！”

　　劉表等人也是去看了看吃水井，非常不錯，而鄭玄則是在觀察劉琮，發(fā)現(xiàn)這小子還真的會自己動手洗這些，而且看起來還非常熟練，劉琮在軍營里都是自己洗自己的。

　　“這邊是主教學樓，一共四樓，十八個教室，每個教室可容納五十人！不過目前教室內(nèi)都只放了三十六張桌子?！?p>　　后世標準的桌椅，也是劉琮設(shè)計的，鄭玄等人看了發(fā)現(xiàn)與剛才閱讀區(qū)的大同小異，也試著坐了坐。

　　“講臺在這里，講臺是老師講課的地方，因此會有臺階，也會更高，父親，您站在講臺上看看！”

　　劉表本來就高，站在講臺上就更顯得高了，對于下面的學生在做什么都看的一清二楚，同時配備了一把椅子是給老師休息的時候用的。

　　“設(shè)計的不錯，光線很好，廖淳，去把窗戶打開！”

　　廖淳聽到劉表的吩咐，立馬去打開了窗戶，果然空氣流通也好，而且窗戶的設(shè)計很巧妙，向外推之后有卡扣可以固定住。

　　一群大儒也是嘖嘖稱奇，圍著窗戶研究其中的工藝，其實工藝倒是其次，主要是設(shè)想好，后世的許多設(shè)計是經(jīng)過多少人的努力才形成最合適的。

　　一群人都在坐在椅子上，都有些稱奇，鄭玄也試著站在講臺，果然對于臺下是一覽無余，鄭玄開口問道。

　　“你招收三百人，但是每個教室只有三十六人，那是如何教學？”

　　鄭玄不理解，因為他教學是直接在大的庭院教書，數(shù)百人一起聽課，若是有不懂的等他教完了再可以私下去請教。

　　“小子設(shè)計了課時，以半個時辰為準，一日授六節(jié)課，課間有一刻鐘休息時間，勞逸結(jié)合，上下課皆有人在外敲打銅鐘為準?！?p>　　“嗯，這倒不失為一個辦法！”

　　鄭玄也是點點頭，確實是好辦法，上課完了既然有休息時間，也能有個緩沖，同時也可相互交流。

　　“可有休息的日子？”

　　“每月兩天，方便其回家看望父母，若是較遠，只能等到其他節(jié)假日期，如端午，中秋，清明等時日了?！?p>　　劉琮看了看他們，似乎都沒有其他問題了，劉琮準備繼續(xù)介紹一樣神器，示意陰瑜準備好。

　　“這是琮最新發(fā)明的粉筆，可寫字在黑板上，黑板才用黑漆刷過的木板，請看演示！”

　　劉琮在簡易的黑板上開始書寫，黑板并非是釘在墻上，二是做成了木托，可以移動，但是需要最少兩人才能移動。

　　劉琮在黑板上演示，隨后用濕潤的抹布便能擦除，粉筆的制作并不難，但是由于工匠缺乏，銅缺乏，產(chǎn)量也不高，因此準備的并不是很多，再說目前之供應學校，無需增加產(chǎn)量，夠用便可。

　　“此物甚好，可推廣！”

　　“不能，雖好但是亦有危害，請看這粉塵，如果吸入過多則容易對身體造成危害，因此建議是控制使用，待研發(fā)出無危害的粉筆在大規(guī)模推廣！”

　　其實用濕抹布的效果很好，比用后世的粉刷好很多，但是用濕抹布的問題是要耗費人去洗抹布以及準備抹布，其次現(xiàn)在醫(yī)學不發(fā)達，如果沒有治理的手段還是盡量減少這類疾病的發(fā)生。

　　“哦，那他們教學？”

　　“他們都年輕力壯，而且盡量控制使用，應當沒有什么危害！至于無害的粉筆還在研究之中，還需等待！”

　　幾人一聽也是明白了，年輕力壯對于這種還有抵抗能力，若是如他們已到了花甲之年的，已經(jīng)是不適合用這個，不過他們也自己試了試，果然還是有一些粉塵。

　　隨后帶著他們?nèi)チ肆硗鈨山虒W樓，都是大教室，其中一教學樓的一樓是用于練武的，君子六藝，騎射在教學樓內(nèi)是無法操練，但是劍術(shù)是可以的。

　　另外的一些大教室用于辯論或者大規(guī)模的討論等，不過如用于辯論的就和后世有區(qū)別，辯論的大教室將辯論的講臺放在了中間，方便四周的人都能聽清楚。

　　還有的是一些興趣活動教學樓，如棋室，琴房，畫室等，這些都有安排教學課程，同時若老師在學校無課的時候也可以主動去請教。

　　后面是菜園以及稻田，家禽養(yǎng)殖的地方，總共有十五畝，主要是讓學生知道農(nóng)桑是怎么回事，同時感興趣的可以深入研究。

　　其中學院內(nèi)還修了不少亭子，古代沒有電燈，只能拖過油燈讀書，當然還有的是借著滿月的月光看書，雖然效果很差，但是依然會有人那么做。

　　“修的很好，我很滿意！”

　　“景升，何止是好，你看每個地方的地板，以及景色，那都是花費了大量心思修建的，幾乎每到一處，景色都是不一樣的。”

　　蔡邕則是狠狠的夸贊道，荊楚建筑風格左右對稱，這點劉琮也是保留了，主教學樓在中線上，而其他各區(qū)的景色各有不同。

　　劉表仔細的跟著看了所有的東西，他非常滿意，而且有些東西后面才會送過來，比如算盤，圓規(guī)，尺子等工具。

　　“仲子，今日我等也是開眼界了，未曾想居然還有如此多奇思妙想，老夫日后也要多過來看看！

　　“嗯，這小子確實許多奇妙的想法，日后要多過來交流！”

　　“小子若有時間肯定會多過來！”

　　劉琮當然也希望多溝通交流，起碼他們弟子這么多，能忽悠幾個為自己所用那是最好不過。

　　“這學校叫什么名字？”

　　“這里是荊州，也是襄陽第一所中學，因此取名荊襄第一中學，簡單明了，學校的校訓準備用的這兩個！”

　　劉琮指了的大門前剛掛起來的木板，不過上面什么都沒有，一群人也是一頭霧水，劉琮笑吟吟的看著蔡邕。

　　“說吧，我來寫！”

　　蔡邕一看劉琮的這副姿態(tài)便清楚了他的想法，不就是為了讓他題字，人都來了，還能不寫？

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”

　　“好！好詞！”

　　劉琮看到眾人紛紛叫好，這是在劉琮的意料之中，此文出自韓愈的《勸學》，流傳千古，能不好嘛！