第八章 上學

　　很好，這很賽博朋克。

　　我的媽媽是個智能機器人。

　　我說黛西這個名字怎么奇奇怪怪？

　　但總比小愛好一點兒。

　　黛西扯了扯嘴，飛快的填好所有選項，點擊確認，光屏消失。

　　但明顯其他家庭的選擇非常的糾結，大多數母親是想陪伴孩子這三年的基礎學習期，研究表明，父母的陪伴對三歲以下孩子的成長具有極其重要的影響，它涉及到孩子的身體健康、心理發(fā)展、情感穩(wěn)定和社會化進程，所以大多數父母都不想錯過，但多人家庭對于陪讀的人選就很有分歧了。

　　這個時間很長，最少有半個小時，貝多芬無聊得玩著他衣服上的飄帶。

　　如果他媽媽……如果黛西真的是智能機器人，那他稍微顯露一些不同于常人的地方會怎么樣？是覺得不正常報給他的父親知曉，還是偷偷的上網查一查這個年紀段孩子該有的樣子？現在的機器人這么智能的嗎？我一點感覺不到她是機器人的僵硬，我差點真的喊他媽媽了。

　　要是我偷偷的說話，她會不會認為我是一個神童？還是說把我當成妖怪，機器人應該沒有妖怪這個概念吧？等等，半歲的孩子應該可以講話了吧！

　　貝多芬用他的小腦瓜想了想，生前小侄子是在什么時候說話的？有兩歲嗎？還是一歲？

　　算了，都未來世界了，孩子早一點說話應該也是可以的吧！對了，我上學都是同齡的小孩子，看看最先說話的是誰，他先說話，我再說話。

　　打好主意，準備茍一下的貝多芬終于等來了下一階段。

　　“好的，接下來我將帶領大家一同步入孩子們的未來課堂，隨機抽取幾個場景，體驗虛擬融合科技與童真的奇妙。”

　　整個大廳像是換了一個皮膚，從科技變成了童趣，不同的區(qū)域有不同的主題，貝多芬所在的這個區(qū)域是一片森林，有小動物在它的周圍環(huán)繞。黛西摸了摸走到身邊的兔子，兔子抬起頭上空浮現一個兔字，一個女聲用標準的普通話朗讀，“兔子”。

　　“首先映入眼簾的是我們的智能游樂區(qū)，這里配備了最新型的互動投影設備。寶寶們可以在光影交織的游戲中，鍛煉身體的同時，激發(fā)無限的想象力?？?，那邊的區(qū)域變成了海洋世界，我們仿佛置身海底，與小魚兒們嬉戲，同時這也是寶寶們認物的樂園，每個虛擬物體觸碰都會有有文字的展示和語音的播報，家長在陪伴孩子的同時也可以和孩子互動，加深親密關系?！?p>　　貝多芬睜大了眼睛，環(huán)顧四周，還挺有意思的，這地方不打CS可惜了。

　　“緊接著，我們來到了智慧閱讀角?！眻鼍霸贀Q，這次整個光墻變成立體的圖書展架，黛西隨機點擊了其中一本。這本書被抽出來平鋪展開。上方展示了一個立體的動畫片，一只豬在畫畫?！斑@里的每本書籍都配備了語音識別功能，孩子們只需輕輕一觸，就能聽到生動的故事講述。這樣的設計，不僅能讓孩子們享受閱讀的樂趣，還能潛移默化地提升他們的語言能力。”

　　緊接著貝多芬就聽到畫外音。

　　“在一個遙遠的森林里，住著一只名叫佩奇的小豬。佩奇不同于她的同伴們，她對泥巴坑和橡果并不感興趣，她有一個特別的夢想——成為一名偉大的畫家。每當太陽升起，森林里的動物們都忙著覓食和玩耍，佩奇卻獨自坐在小溪邊，用樹枝在沙地上畫畫。她的畫作雖然簡單，但卻充滿了她對世界的獨特理解。然而，她的朋友們總是嘲笑她，認為豬不可能成為畫家。一天，森林里來了一位著名的藝術家——孔雀小姐?！?p>　　這，這很難評。貝多芬按耐住自己想吐槽的心，因為場景又換了。

　　“接下來，讓我們走進智能教室。這里的桌椅都是會根據孩子們的身體特點量身定制的，而桌前上的智能屏幕，則能實時顯示孩子們的學習進度和興趣點。我們的老師會根據每位孩子的個性化需求，提供定制化的教學方案。”

　　總算有貝多芬熟悉的場景了，這才是他心目中正常的學校的樣子。顯然這個場景是教導讀書寫字的地方，給準備了紙和筆，周圍都是帶拼音的方塊字兒。

　　“最后，我們來到了虛擬戶外探索園。這里有模擬的自然生態(tài)環(huán)境，孩子們可以在這里觀察昆蟲，種植花草，理解花草的生命歷程，感受大自然的奧秘。我們的智能監(jiān)控系統(tǒng)會確保孩子們在安全的環(huán)境中自由探索。當然我們也會定期組織寶寶們去中心公園游玩，感受真實的生命，讓他們對生命產生應有的敬畏心。”

　　我更喜歡去春游！

　　貝多芬不太喜歡這個項目，年幼時，讀過小王子的他也曾想種一棵屬于自己的玫瑰，可惜從來沒有成功過，可能種花家的天賦在他身上還沒有被點亮就已經在這里了。

　　“現在發(fā)我們的課表，我們上午一節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課一小時，中午午休兩個小時，由于孩子的成長需要睡眠和營養(yǎng)，我們的午飯統(tǒng)一這里吃，睡覺也會在這里睡，下午還有下午茶，剩下其他的時間都是游戲時間?！?p>　　貝多芬和黛西面前再一次出現了光屏，上面寫滿了近一個月的時間軸，黛西點了點光屏，收入到自己的終端里。

　　“接下來就是我們的大合影，畢竟今天在這里的寶寶都是同一天出生的呢，讓我們對著屏幕擺好姿勢，這將記錄到你們的人生檔案里面呦！”

　　貝多芬快受不了這個人了，有點反胃，黛西揉揉他的臉，盡量使他放松，誰知光屏還是記錄了一張便秘表情的臉。

　　看來他走出的第一步就不太順利。

　　貝多芬開啟了他上學的日子，每天早上睡到自然醒，然后出發(fā)來到第一學年大廳，這里有近兩千個孩子在這里爬來爬去，追逐各種毛色艷麗的的小動物，偶爾有孩子打起來，那場面一言難盡，往往有時候就變成了家長之間的矛盾，火藥味挺濃，但貝多芬一直秉承著人不犯我，我不犯人的原則，開學這一個月以來并沒有給黛西找麻煩。

　　相反他還挺快樂，在家只能和黛西斗智斗勇也挺無聊的，但是在這里既能看戲也能學習點兒知識。

　　是的，學習知識。

　　畢竟這里可以聽書，雖然只是簡單的歷史小知識和科學小知識。

　　他已經知道這里還是他原來的世界，還是地球。

　　這里有三顧茅廬——教你誠心交朋友，牛頓的蘋果樹——教你萬有引力，三只小豬——教你保護自己，小紅帽——教你不要被騙……這些耳熟能詳的故事，當然他最喜歡的還是其中一個宇宙探索的故事。

　　這個故事叫做阿爾法歷險記，貝多芬在黛西的陪伴下，花了大半個月陸陸續(xù)續(xù)看完了，大概故事是這樣的：

　　“在遙遠的未來，地球與眾多星球共同構筑了一個龐大的星際聯盟，人類為了探尋宇宙的奧秘，組建了一支勇敢無畏的宇宙探險隊。他們乘坐著最先進的宇宙飛船“天行者號”，踏上了前往神秘星球的旅程。

　　探險隊穿越了無數星系和黑洞，歷經無數艱難險阻，終于抵達了一個名為“阿爾法星”的神秘星球。這個星球擁有著獨特的生態(tài)環(huán)境和未知的生物種類，讓探險隊員們充滿了好奇和期待。

　　然而，當他們開始探索這個星球時，卻意外地發(fā)現了一個隱藏在地下的古老文明遺跡。這個遺跡中蘊含著高度發(fā)達的科技和強大的能量源，仿佛在訴說著一個失落的輝煌時代。

　　正當他們深入研究這個遺跡時，一股突如其來的外星勢力突然襲擊了阿爾法星。這些外星侵略者擁有著強大的武器和科技，對探險隊構成了巨大的威脅。

　　面對強敵的入侵，探險隊員們并沒有退縮，而是展現出了頑強的斗志和卓越的智慧。他們利用自己的先進科技和戰(zhàn)術，與外星侵略者展開了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。

　　在激烈的戰(zhàn)斗中，探險隊員們發(fā)現了一個驚人的秘密：這些外星侵略者竟然是由阿爾法星的原始生命體進化而來的。他們曾經是這片土地上的主宰，但因為一次災難性的事件，被迫躲入地下生存?，F在，他們試圖奪回自己曾經的家園。

　　這個秘密讓探險隊員們陷入了兩難的境地：他們是應該幫助這些外星侵略者回歸家園，還是繼續(xù)保衛(wèi)阿爾法星？

　　在關鍵時刻，探險隊的領袖做出了一個令人震驚的決定：他們選擇與外星侵略者合作，共同探索阿爾法星的奧秘。這個決定引發(fā)了隊員們的強烈爭議，但最終他們還是團結一致，共同面對這個挑戰(zhàn)。

　　在合作的過程中，探險隊和外星侵略者逐漸建立了信任和友誼。他們一起探索阿爾法星的深處，發(fā)現了許多關于宇宙起源和生命演化的重要線索。同時，他們也共同應對了來自其他星球的威脅和挑戰(zhàn)。

　　然而，當他們即將揭開阿爾法星最后的秘密時，一個更大的危機突然降臨。一個更強大的外星勢力出現了，他們企圖征服整個星際聯盟。面對這個前所未有的威脅，探險隊和外星侵略者必須聯手，共同保衛(wèi)他們的家園和宇宙的和平。

　　在這場決戰(zhàn)中，探險隊和外星侵略者展現出了前所未有的勇氣和智慧。他們利用自己的科技和戰(zhàn)術，與敵人展開了一場驚心動魄的星際大戰(zhàn)。經過艱苦的戰(zhàn)斗，他們終于成功地擊敗了敵人，保衛(wèi)了阿爾法星和整個星際聯盟的和平。

　　這次宇宙冒險之旅不僅讓探險隊員們收獲了寶貴的經驗和知識，也讓他們對宇宙有了更深刻的理解和認識。同時，他們也意識到，只有團結一心，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。而他們的故事，也成為了人類探索宇宙的傳奇之一，激勵著后人繼續(xù)前行，勇往直前。……”

　　一個標準的好萊塢式的故事大片。這個故事有意思的點是這個故事發(fā)生在未來，還是個面對孩子的系列動畫，在這個動畫里展示的科技肯定是真實存在的科技或者最新的科技研究方向，不然對于世界觀還未建立的孩子的認知肯定有很大影響，無論是飛船的樣式，機甲，武器，能量源以及戰(zhàn)斗的方式，都讓貝多芬大開眼界。更不用說他們在宇宙中遇到的各種難題，什么引力波系統(tǒng)故障，導致飛船失去動力在宇宙流浪，什么磁力核心共振導致整個生態(tài)園瘋長……他記得他小的時候看過虹貓藍兔三千問，和這個有異曲同工之妙。

　　其次就是日常生活用品圖鑒，可以找到他日常正在使用的和沒見過的奇奇怪怪的物品，可能只是幼兒讀物，就混個眼熟，有個名字，也沒有解釋是干什么的。

　　上午的一節(jié)課往往都是輔課，貝多芬雷打不動的固定一節(jié)音樂課，自己敲擊各種材質的樂器，這也是目前他唯一能自主使用的“噪音”，還好上課時都是一對一“單間”授課。

　　是的，貝多芬管這種四面隔音的光墻格叫“單間”，他還沒找到這個技術叫什么，是什么原理。

　　每天上午肆無忌憚的打擊樂造成了貝多芬中午食量暴增，現在需要兩管營養(yǎng)液才能支撐他下午的活動，但奇怪的是他的同學們好像都是以喝奶為主的。

　　不過想想也正常，畢竟他總不能讓他的機器人媽媽真的產奶，營養(yǎng)液就營養(yǎng)液吧，最起碼一天還有四次牛奶供應呢！貝多芬喝完牛奶，和黛西玩了一會“這個部位在哪里”的幼稚游戲，安心的躺在教育中心提供的生物艙里睡了兩個小時。

　　醒來解決了個人衛(wèi)生，又開始每天不重樣的下午茶的投喂，貝多芬對這種米蟲一樣的生活接受良好。

　　下午課往往都是一些通識課，認一認顏色，堆一堆積木，叫一叫人，好消息是已經有能清晰叫媽媽的孩子了，在一堆“啊啊哦哦”的四腳獸里面還是比較明顯的。

　　每當這個時候，黛西都笑瞇瞇的教他如何發(fā)出“媽媽”這個音，可是貝多芬就是過不了心里那道坎，只覺得莫名的羞恥，明明就是可以用氣音代替，明明他現在就是個小孩子，明明都可以接受自己喝奶尿床，明明周圍已經有很多小朋友都會了……

　　貝多芬認為自己還是要有點底線。

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　　養(yǎng)崽觀察日記

　　3122年1月25日

　　骨骼發(fā)育穩(wěn)定，精神穩(wěn)定，想的太多了，性格挺活潑！