第五章 上課

　　云未對于新學期新高中的第一節(jié)課是比較感興趣的，他想了解老師上課的方式。

　　所以云未上課時背挺得筆直，一邊看課本，一邊聽老師說。

　　遇到預習的時候不會的知識點，他都會有一個釋然的表情，原來是這樣的。然后在這個旁邊標記了一個重點符號，便于收集不會，相對有疑問的知識點。

　　他上課時還喜歡觀察老師授課時的表達方式，語言的組織能力。給學生們講授新知識的轉述能力。

　　比如第一節(jié)的班主任的語文課。語文老師兼班主任是一個年過50的資深的老教師。

　　他有著一頭白花花的頭發(fā)，體型寬厚，他就善于運用他的體型，會做一些搞笑的動作以吸引學生們的注意力。

　　讓學生們在樂趣中就將將學的知識記憶下來了。

　　云未觀察到一點后，在腦子里記錄著老師的方式。長此以往，對于語文，就會好掌握些。

　　加上學生們對老教師的一種關切，愛戴，不想讓老師過于勞累的心理，整堂課上都順利極了。

　　許玉對每堂課都沒什么感覺，但是看著老師在講臺上辛苦的傳授著知識點，看著其他同學的那股熱情，堅定的眼神，她被感染了，除此以外，她也不想成為那獨一個的異類，所以也試著聽了。

　　聽著聽著，她也喜歡上了老師這種授課的方式，一改昨日的敷衍，挺直了腰背，認認真真的聽了起來。有時還會附和幾句，表明自己對這課文的理解。

　　“下課時間到了，老師您們辛苦了?！币宦暻宕嗟南抡n鈴聲為這節(jié)和諧的課堂畫上了一個句號。老師感受到了學生們的熱情，學生們也感受到了老師的付出與努力。

　　他們二者之間，相互配合，相互理解，攜手共同打造了一個和樂融融的課堂。

　　課間，許玉趴在桌上，仰頭看著云未認真的樣子，細聲的詢問：“云未，這節(jié)課你感覺怎么樣??？”

　　正在準備下節(jié)課課本的云未停下了手中的動作，轉頭對許玉說：“很喜歡，老師的授課方式很新穎，同學們的配合度很高，我很喜歡這種環(huán)境，你呢？”

　　“我啊，我對每堂課都提不起興趣來，每堂課都像是魔音環(huán)繞，每個老師都像是催眠大師，有著他們不同的催眠術。到這節(jié)課看著你們都那么認真，我也就試著聽了，還不錯吧?！痹S玉是發(fā)自內心的回答。

　　“也許你可以在老師的授課中找到一項你所感興趣的，以此來集中注意力吧。努力嘗試，推自己一把，也許能看到上課的未來呢？”然后云未又耐心的給許玉分享了幾個上課容易提起興趣的辦法。

　　聽了云未的分析后，許玉感到整個人都升華了。在心里痛苦著，如果能早點遇到云未呢？這樣的話就能更好的提升了。

　　許玉也這樣對云未說了。云未只是笑著對她說：“珍惜當下，努力當下，為明天做奮斗就好了，如果，這世上是沒有如果的。下節(jié)課用我教你的方式試一試吧，看是否有用。”

　　許玉對云未的溫柔，感到非常的舒適。他認真幫許玉分析，是值得贊揚的。

　　許玉從喜歡云未的嗓音，外貌轉變?yōu)榕宸莆戳恕?p>　　所以就用一個堅定的眼神，鏗鏘有力的答復了云未：“好的，我會努力的，就算是聽不進去我也要逼迫我自己，自己推自己一步。”

　　驗證效果的這一節(jié)課很快就來臨了，許玉既有些許期待也有些許緊張。