每個(gè)老師在教書的班上，都會(huì)有一個(gè)最喜歡的學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生通常大大小小都會(huì)是一個(gè)班干，大多是課代表，雖然沒什么權(quán)利，卻可以更多的接觸老師。
英語(yǔ)老師的班干是班長(zhǎng)，很快就定下來(lái)了，甚至都沒有給過(guò)別人參與的機(jī)會(huì)，不過(guò)英語(yǔ)老師不受歡迎，所以也沒什么人想當(dāng)。
數(shù)學(xué)老師是班主任，大家都喜歡他，畢竟也是陪伴大家最久的老師，他意外的也很容易選了。
“誰(shuí)愿意當(dāng)我的課代表就舉手。”班主任。
很多人舉手了，班長(zhǎng)也舉手了。
“班長(zhǎng)你不是已經(jīng)是英語(yǔ)課代表了嗎，怎么還舉手。”女生某。
說(shuō)著班長(zhǎng)心里很不甘的放下手了，不過(guò)還在班主任馬上說(shuō)：
“女生都把手放下，我的課代表只要男生，力氣大收作業(yè)比較方便?！闭f(shuō)來(lái)班主任的課代表只被他當(dāng)做勞力，但就算這樣男生卻更開心了。
“你們幾個(gè)倒數(shù)的就不要舉手了，你們當(dāng)我的課代表，那你們抄作業(yè)豈不是方便很多?！卑嘀魅巍?p> 雖然他們不喜歡聽這話，也沒這樣想過(guò)，但老師這樣一說(shuō)，他們也不能確定自己以后不會(huì)這樣做，就也把手放下了。
“老師，干力氣大，你可以選她。”女生一。
大家震驚，大家都看著干和班長(zhǎng)，但是干沒有舉手，本來(lái)升旗干本不愿意的，最后卻得到了，這次干也沒舉手，要是又得到了，那班長(zhǎng)估計(jì)對(duì)干就不會(huì)那么了。
“干沒有舉手，想必是不愿意做我的課代表?！卑嘀魅?，“還是選個(gè)男生，誰(shuí)毛遂自薦。”
“老師你問都不問，怎么知道干不愿意？”女生一剛說(shuō)完，介川舉手了，立青也舉手了，兩個(gè)都是男生，力氣方面肯定是不錯(cuò)的，可是選誰(shuí)呢。
介川成績(jī)平平，立青剛轉(zhuǎn)來(lái)，也不知道成績(jī)?cè)趺礃印?p> “你們這么晚才舉手，沒機(jī)會(huì)了，就蘇入，你愿意當(dāng)我的課代表嗎？”班主任。
“好。”蘇入。
就這樣定下來(lái)了，接著就是語(yǔ)文老師的課代表，他第一個(gè)問的是班長(zhǎng)，看來(lái)還是挺偷懶的，結(jié)果班長(zhǎng)是愿意的。
“可老師我已經(jīng)是英語(yǔ)課代表了?！卑嚅L(zhǎng)不是說(shuō)自己是英語(yǔ)課代表，而是可，英語(yǔ)課代表。
“那有什么關(guān)系?！闭Z(yǔ)文老師還真是讓班長(zhǎng)開心啊，剛想說(shuō)什么，介川就說(shuō)：
“老師，班長(zhǎng)是一個(gè)女生，一個(gè)人搬不了那么多作業(yè)的，你還是換一個(gè)人吧?！?p> “沒關(guān)系，我可以的?！卑嚅L(zhǎng)。
“班長(zhǎng)你已經(jīng)是班長(zhǎng)了，又是英語(yǔ)課代表，要再來(lái)一個(gè)語(yǔ)文課代表，你忙不過(guò)來(lái)的，累壞了怎么辦？”聽著是說(shuō)給班長(zhǎng)聽到，其實(shí)是說(shuō)給語(yǔ)文老師聽的吧，只見語(yǔ)文老師滿臉的可惜，恨自己不快點(diǎn)選班長(zhǎng)做英語(yǔ)課代表。
“那干你當(dāng)我的課代表吧?！边@個(gè)語(yǔ)氣不像問，更像通知，干毫不客氣的說(shuō)了：“不?！?p> 是啊，剛才還和班長(zhǎng)纏綿，不得在一起了，就來(lái)找干，你以為你是誰(shuí)，你又覺得我是誰(shuí)。
“為什么？”語(yǔ)文老師沒想到的，傷害別人的人永遠(yuǎn)都不知道自己傷害了別人，干沒有理他。
“老師我想當(dāng)?！币幌潞脦讉€(gè)女生毛遂自薦，隨有好的但不是最好的。
“那蘇入？”語(yǔ)文老師剛說(shuō)出來(lái)，大家就哈哈哈的大笑起來(lái)。
“老師，蘇入已經(jīng)是數(shù)學(xué)課代表了，你來(lái)完了！”女生某。
“老師，她舉手了?！卑嚅L(zhǎng)推薦自己的同桌二二五，很容易就定下了，下課后，女生一不服氣的去問干：
“為什么語(yǔ)文老師選你你不要？”女生一怎么能明白，她只覺得當(dāng)官好，卻不懂干做人的自尊，而且她也不稀罕這些。
“干是老師的無(wú)奈之選，要是我，我也拒絕。”女生二第一次幫干說(shuō)話，卻一下子就說(shuō)中了干的心思。
剩下就只有體育老師和美術(shù)老師，可這兩個(gè)老師的課不多，課代表什么的，似乎也不需要，可上體育課的時(shí)候，同學(xué)們還是提出來(lái)了，體育老師覺得挺有意思的，就答應(yīng)了，接著大家就毛遂自薦，可體育老師不吃這套。
“其實(shí)吧，我這個(gè)人不需要課代表的，但你們?cè)敢?，那就?jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)去操場(chǎng)上第一個(gè)跑完一千五百米，我就選誰(shuí)！”體育老師。
大家一聽，算了算了，就這樣不了了之了，至于美術(shù)老師的課代表，沒有人提出來(lái)，畢竟大家都知道，選了也是干的，那又何必呢。
“老師?！迸弧?p> “畫好了嗎？”美術(shù)老師走過(guò)去。
“沒有，我是有一件事想問你?！迸?。
大家都好奇的看著她，可一聽是問老師要不要選一個(gè)課代表，其他老師都選了，很多人就沒了興趣。
“誰(shuí)說(shuō)的，體育老師就沒選?！币粋€(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)的男生。
“我的課人人平等，不需要課代表。”美術(shù)老師。
女生一沒再說(shuō)什么了，坐下繼續(xù)畫畫。
就這樣干沒說(shuō)話，如果是別人她不會(huì)那樣想，但是是女生一問的，她沒辦法不那樣想，她一直沒舉手，一直在畫，她也不知道自己在畫什么，直到下課鈴響了她才停下來(lái)，可沒想美術(shù)老師沒走，而是走到干身邊。
“干畫完了嗎？”干沒有回答，美術(shù)老師直接拿起她的畫本看，欣慰的笑了，仿佛在說(shuō)，果然不辜負(fù)畫了這么久，給了優(yōu)+又打了一百分，放下就走了。
老師走后一些好奇的同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，看干畫出來(lái)的東西。
大家散后干看著自己畫的東西，似乎加上了美術(shù)老師的批改更好看了，之后也慢慢覺得，如果沒有給美術(shù)老師改，她的畫就不算完成。
“要是美術(shù)是主課的話，美術(shù)老師還會(huì)說(shuō)人人平等這種話嗎？”女生二。
“有什么不一樣嗎？美術(shù)老師依舊還是美術(shù)老師啊？”女生一。
“當(dāng)然會(huì)不一樣?！迸皩?duì)吧干。”
“嗯。”干并沒有去想她在說(shuō)什么，只是隨便答應(yīng)一下，就把本子收起來(lái)，趴在桌子上了。
“干怎么了？”女生一。
“她可能心情不好，我們?nèi)ド蠋桑 迸?p> “好?！迸弧?p> “你們要去上廁所嗎，我也要去?！迸场?p> 未完待續(xù)……