接下來，由橋本奈奈未老師解答疑惑。
第一個(gè)提問的又是菜乃花醬，“為什么要成為偶像呢？”
“為什么想要成為偶像嗎？”橋本奈奈未把問題復(fù)述了一遍，然后陷入了沉默，“冥冥之中，應(yīng)該是命運(yùn)的引導(dǎo)下吧!”
菜乃花醬一副雖然不懂，但恍然大悟的樣子，點(diǎn)點(diǎn)頭。
“想成為偶像嗎？”
“是的~”小姑娘羞澀的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“看好你喲~”
干脆利落的解決了第一個(gè)問題，橋本奈奈未信心大增：“下一個(gè)提問的人？”
教室里沉默了片刻。
“好，沒有。”橋本一副急著下課的模樣。
“啊，好的?！笨吹讲四嘶ㄓ峙e手，橋本示意她繼續(xù)提問。
“為什么要生孩子呢？”
“如果不生孩子的話，人類不久滅絕了嘛！出于本能，必須繁衍這個(gè)樣子?！?p> “那為什么生孩子的是媽媽呢？”
“女人面對疼痛更堅(jiān)強(qiáng)，生產(chǎn)時(shí)候的疼痛，對于男人來說，等于從鼻子里拿出西瓜。”橋本奈奈未用了個(gè)奇怪的比喻，引得小學(xué)生們發(fā)笑。
“那種疼痛感如果男人體驗(yàn)了，基本就要死了。所以說，女性那個(gè)，對吧，體驗(yàn)過多少次。生三個(gè)人的話就是三次?！?p> 這樣的話，加上前面的比喻，對小學(xué)生來說頗有一種恐嚇的意味。
菜乃花醬表情嚴(yán)肅，笑不出來了。
“很辛苦吧，但是……”橋本意識到自己把情況描述的有些嚇人。
“不過，我還是覺得那是女人最值得驕傲的地方?！?p> 解決掉第二個(gè)問題。
接下來提問的是名為萌香的小朋友，“為什么會流淚呢？”
橋本想了想，“悲傷的時(shí)候流出來的眼淚，可能是太傷心了導(dǎo)致，嗯……”
橋本示意了一下自己的淚腺以及頸部，“就是這里到這里都會變得很痛?！?p> “有這種感受嗎？”
小學(xué)生們搖搖頭，表示不能理解。
“嗯，眼淚里肯定是融入了不開心的感情，這份不開心由此迸發(fā)出來，所以悲傷的時(shí)候就會流淚。同樣，高興的眼淚，我想就是太過高興而溢出來這樣。”
“那么最近一次哭是在什么時(shí)候呢？”涼介問道。
“大概是在上周吧?！?p> “為什么呢？”
“嗯，是乃木坂演出的時(shí)候，感到自己沒用而不開心，流下了眼淚?！?p> “有過那樣的體驗(yàn)嗎？”
“沒有。”涼介回答。
“今后會有很多等著你哦?！?p> 頗具恐嚇意味的話，讓演播室一陣爆笑。
雖然橋本宣稱自己想和小學(xué)生們成為好朋友，但看起來并不是那么友善。
接下來的問題，由同名的小學(xué)生奈奈未醬提出，“人死后會怎樣呢？”
“死后呢……”橋本老師微微抬頭看了看天花板，“在日本的話，主要是火葬?！?p> 因?yàn)槟文挝瘁u并沒有具體問人死后靈魂會怎樣還是肉體會怎樣，所以這個(gè)回答雖然是取巧，但不能說沒有正面回應(yīng)。
只不過，用一本正經(jīng)的語氣說出這么現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，先不管小學(xué)生們能不能跟上跳脫的思維，演播室里的大家先樂開了懷。
“身體會通過各種方式處理掉，不過人死后會怎樣，每個(gè)人的想法都不同。死后，靈魂想陪在家人身邊，想去天國之類的，你相信會怎樣的話，就會怎樣。”
奈奈未醬追問：“那么地獄是真實(shí)存在的嗎？”
“沒錯，我也是，和奈奈未醬一樣，9歲的時(shí)候就想過這個(gè)事情。不過天國怎么樣，地獄怎么樣，我們也不知道不是嗎？也許我們現(xiàn)在生活的這個(gè)世界，就是地獄?！?p> 小學(xué)生們似懂非懂，香蕉人則笑的鼓起了掌。
有種橋本奈奈未在給小學(xué)生們灌輸獨(dú)特世界觀的感覺。
“生存既有痛苦也有快樂，痛苦或者快樂的感受，就是天國和地獄的區(qū)別，死后也是一樣的吧？取決于人的感受方式?！睒虮狙a(bǔ)充道。
在下課鈴與小學(xué)生們不明覺厲的眼神中，橋本如釋重負(fù)。
整場課堂都處于橋本的掌握當(dāng)中，雖然小學(xué)生們的反應(yīng)沒有那么熱烈，但橋本的回答已經(jīng)給了他們足夠的印象。
最后一位登場的是雨宮栞，對付小孩子，她并不在行，不過解答一些科學(xué)問題還是手到擒來的。
“我是雨宮栞，今天由我來給大家上課，大家有什么疑問嗎？”雨宮栞露出和善的笑容。
“嗨，菜乃花醬~”雨宮栞示意她提問。
“人為什么要結(jié)婚呢？”是之前提過的問題。
“結(jié)婚的目的是產(chǎn)生家庭，如果男女雙方正式結(jié)婚的話，他們的婚姻會受到法律的保護(hù)。此時(shí)如果有人破壞了他們的婚姻，法律會保證受害者的利益。所以，相愛的人對待婚姻一定要慎重?！?p> 看著臺下呆呆的小朋友，雨宮栞笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
沒有異議的話，那就……“嗨！下一個(gè)問題。”
“為什么是媽媽生孩子呢？”提問的還是菜乃花，在這群小學(xué)生中，她算是膽子比較大的。
“誒~為什么是媽媽生孩子，這其實(shí)是一個(gè)定義問題。不是因?yàn)槭菋寢?，所以生孩子，而是因?yàn)樯⒆?，所以是媽媽。這樣說，能理解嗎？”
小學(xué)生們紛紛搖頭。
“嗯，就比如說，海洋里有種生物叫做海扁蟲。在繁衍的期間，兩只海扁蟲會‘打架’，輸?shù)囊环缴⒆?，就成為了母親，贏的一方不用生孩子，就成為了父親。”
“誒？打輸了就要生孩子嗎？”小胖子光輝一臉驚訝的表情。
其他小學(xué)生也十分驚異。
“對于海扁蟲是這樣的。人類的情況不同，人類的性別是天生確定的，假設(shè)人類有兩種性別，A和B，如果A生孩子，B不生孩子，那A就是媽媽，如果B生孩子，A不生孩子，那B就是媽媽。可以這么理解，懂了嗎？”
菜乃花醬似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
雨宮栞對目前為止的表現(xiàn)很滿意，前兩個(gè)問題都在掌握中。
“為什么會流淚呢？”萌香醬問道。
“為什么會流淚？流淚一方面可以發(fā)泄情緒，例如經(jīng)歷了長期壓力，最終獲得成功而高興地流淚，或者經(jīng)歷了痛苦的事件，如果不把內(nèi)心的傷痛用淚水發(fā)泄出去一部分的話，會非常難受?！?p> “另一方面，流淚也是尋求支持幫助的手段，比如說小嬰兒如果餓了、不舒服了，就會用哭泣來尋求媽媽的幫助。”
“小朋友想要買某個(gè)玩具，但是父母不同意，這時(shí)候的哭泣就包含了想要得到父母同意的含義?！?p> 小學(xué)生們認(rèn)真聽講，恍然大悟似的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“老師最近也哭泣過嗎？”涼介問道。
“這個(gè)嘛，老師已經(jīng)很久不哭了，最近一次哭……是在四年前吧?！?p> “是為了什么而哭，發(fā)泄情緒還是尋求幫助？”涼介繼續(xù)追問。
“呃，二者都有?！?p> “那么，得到幫助了嗎？”
怎么搞得跟審問似的，你是老師還是我是老師啊？
雖然知道這小伙是設(shè)樂的傳聲筒，雨宮栞還是有點(diǎn)不爽。
“沒有，因?yàn)榈貌坏綆椭?，所以老師此后就沒有再哭了?！庇陮m栞用“和善”的眼神看著涼介?！爱?dāng)然，這不是說流淚不好，大家情緒需要發(fā)泄的時(shí)候，還是順從本心，該哭就哭為好?！?p> “嗯，好的，那么下一個(gè)問題！奈奈未醬！”雨宮栞看到后排舉手的小姑娘。
“人為什么要活著呢？”
好家伙，突然來哲學(xué)問題了。之前橋本上課的時(shí)候，提問“人死后會怎樣”的也是她。看起來面色紅潤挺可愛的小姑娘怎么想的都是些死的活的事。雨宮栞在內(nèi)心默默吐槽。
雖然是深夜節(jié)目，但是一旦回答的不好，對小孩子產(chǎn)生了不良引導(dǎo)，還是有被PTA投訴的風(fēng)險(xiǎn)的。
“呃……這個(gè)問題呢，不同的人有不同的看法，有的人活著是為了家人，有的人活著是為了享受，有人活著是為了追尋真理。老師曾經(jīng)看過一本小說，作者在序言里說‘人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著’?！?p> “老師也是這么認(rèn)為的，活著的意義就是活著本身?；钪赡軙?jīng)歷快樂，痛苦，可能一輩子順順利利，也可能一生處于黑暗，看不到希望。但活著是體驗(yàn)這一切的基礎(chǔ)，它只是一張白紙，每個(gè)人用不同的經(jīng)歷在白紙上作畫而已?！?p> 小學(xué)生們都愣了，看起來并不能完全理解。
“如果死了的話，這張白紙也就作廢了，被自然回收，不能再在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)作畫?！?p> 雨宮栞點(diǎn)點(diǎn)頭，看著臺下小學(xué)生們懵懵懂懂的樣子，很是滿意。
“所以大家一定要珍視生命，好好活著?！彼a(bǔ)充道，不給PTA找茬的空間。
“那，人死后會怎么樣呢？”奈奈未醬追問。
“人死后啊，不知道呢。可能存在宗教里所說的天國、地獄，也可能存在輪回。但都難以驗(yàn)證?！庇陮m栞回答道。
奈奈未醬點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知道這小腦瓜子里整天凈想些什么。
“叮鈴鈴玲玲~”鈴聲響起。
“那么，今天的課堂就到這里。大家再見！”雨宮栞趕緊宣布下課，以防熊孩子們進(jìn)一步提出什么敏感問題。
“老師再見！”學(xué)生們紛紛禮貌的回應(yīng)。
雨宮栞的授課也到此結(jié)束。