就這樣，仿佛被命運的巨手隨意擺弄，無衣不斷地重生為各種動物，在各種動物的體內(nèi)掙扎求死，在這個光怪陸離的世界，規(guī)則如同夢幻泡影，現(xiàn)實與虛幻的邊界早已模糊不清，與他的自我意識交織成一幅詭異的畫卷。
無衣感覺自己像是飄蕩在茫茫宇宙中的孤魂，每一次意識的蘇醒，都伴隨著一陣強烈的眩暈與迷茫，仿佛從無盡的黑暗深淵中陡然浮出水面，卻又瞬間被卷入另一個陌生的漩渦。他一次又一次地嘗試自殺，每一次的死亡都讓他的意識更加疲憊，每一次重生，都像是墜入一場無盡的噩夢，他作為人的記憶，也在這一次次的輪回中變得模糊不清，好似風(fēng)中殘燭，搖搖欲滅。
然而，在他意識的最深處，他對雪林的執(zhí)念卻從未消散，他的內(nèi)心始終有兩個印記無法磨滅——一片銀裝素裹的雪林，以及在那里，他對一個模糊身影許下的承諾，還有一串歪歪扭扭寫在地上的數(shù)字。
一次次的自殺，一次次的重生，無衣的意識在這無盡的輪回中逐漸變得堅韌，他驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的記憶似乎在慢慢恢復(fù)。他想起了那個與他在雪林約定的人，是他的摯友平源。他們曾經(jīng)一起在雪林里探索意識深處的力量，平源發(fā)現(xiàn)了一個足以改變世界的秘密，但這個秘密被一股邪惡勢力所覬覦。平源為了保護這個秘密，將它隱藏在一個只有無衣知道的地方，并讓無衣答應(yīng)一定要守護好這個秘密，那串寫在地上的數(shù)字，就是打開秘密之地的關(guān)鍵線索。
終于，在一次又一次的死亡與重生之后，無衣感覺到自己的身體發(fā)生了奇妙的變化。他不再是動物的形態(tài)，而是恢復(fù)了人的模樣。
2628年，科技高度發(fā)達，地球早已不是人們記憶中的模樣。曾經(jīng)湛藍的天空被一層灰蒙蒙的人造穹頂所取代，那是為了抵御日益惡劣的宇宙射線和環(huán)境污染。城市如同巨大的鋼鐵巨獸，高聳入云的建筑閃爍著冰冷的金屬光澤，縱橫交錯的飛行軌道上，各式飛行器如流星般穿梭。而在城市的邊緣，一座看似普通卻又暗流涌動的養(yǎng)育院，成為了無衣生命的起點。
此時的地球早已被科技重塑，自然受孕的方式已徹底被人類遺棄，如同古老傳說中的神秘儀式，僅存在于歷史的故紙堆里。人工子宮成為了生命誕生的溫床，傳統(tǒng)的家庭概念也如過眼云煙般消散，孩子們不再有父母的陪伴，而是統(tǒng)一在養(yǎng)育院這個特殊的機構(gòu)中，由育幼師們撫養(yǎng)長大。無衣，便是在這樣的環(huán)境里來到了這個世界。
這座養(yǎng)育院坐落在城市的邊緣，外表看起來像是一座巨大的銀色堡壘，金屬外墻在陽光下反射出冰冷的光芒。它的周圍環(huán)繞著高聳的防護網(wǎng)，頂端閃爍著微弱的電流，將養(yǎng)育院與外界隔離開來。
無衣出生在這座養(yǎng)育院，從他有記憶起，就生活在一個由白色墻壁和冰冷儀器構(gòu)成的世界里。養(yǎng)育院里的孩子們都沒有傳統(tǒng)意義上的家庭，他們是這個時代科技與社會變革的產(chǎn)物。這里的一切都按照嚴格的程序進行，從營養(yǎng)攝入到學(xué)習(xí)訓(xùn)練，每一個環(huán)節(jié)都被精心安排，旨在將他們培養(yǎng)成適應(yīng)未來世界需求的“合格人才”。無衣自出生起，便生活在這看似安全卻又充滿束縛的空間里，每一個角落都被監(jiān)控設(shè)備覆蓋，他的一舉一動都在監(jiān)控之下。
養(yǎng)育院的內(nèi)部布局整齊而有序，白色的墻壁一塵不染，柔和的燈光均勻地灑在每一寸空間。這里的走廊四通八達，連接著各個功能區(qū)域——宿舍、教室、訓(xùn)練場、醫(yī)療室等等。
無衣的宿舍是狹小而簡潔的一方天地，房間里面擺放著一張簡單的懸浮床、一個智能衣柜和一張多功能書桌。墻壁上鑲嵌著一塊巨大的顯示屏，既是知識窗口，也是育幼師與他溝通的橋梁。每日清晨，輕柔的喚醒音樂響起，他便在這熟悉的旋律中睜開雙眼，迎接被精確規(guī)劃的一天。
音樂結(jié)束后，房間的顯示屏上會彈出當(dāng)日的日程安排。他迅速洗漱完畢，穿上統(tǒng)一的灰色制服，前往食堂用餐。食堂里，整齊排列著一張張餐桌，每個孩子都按照既定的位置就座。食物通過智能傳送帶送到他們面前，營養(yǎng)搭配精確到每一個卡路里，以滿足孩子們成長的需求。
無衣在進食過程中，眼睛緊盯著自己的飯盒，全身的注意力卻時刻留意著周圍的動靜，他不敢流露出絲毫異樣。他深知，任何一個細微的不同尋常之舉，都可能引起育幼師的懷疑。在他心中，那些關(guān)于過去的記憶如同珍貴而危險的寶藏，必須小心翼翼地守護。
早餐過后，無衣便來到教室開始一天的學(xué)習(xí)。教室里，每個孩子都配備了一臺先進的全息學(xué)習(xí)終端。課程內(nèi)容涵蓋了未來世界所需的各種知識和技能，從量子物理到星際航行，從人工智能編程到基因改造技術(shù)。授課的并非人類教師，而是高度智能的全息影像，它們能夠根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)進度和特點，提供個性化的教學(xué)方案。
無衣對新知識充滿了渴望，總是全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。然而，在這看似充實的學(xué)習(xí)過程中，他卻常常感到一種壓抑。課堂上，無衣憑借過去的記憶，對諸多知識早已有所了解，但他不能表現(xiàn)出絲毫的駕輕就熟。當(dāng)全息影像教師講解量子物理的復(fù)雜理論時，他會適時地露出疑惑的神情，與其他同學(xué)一同提問，裝作認真思考后恍然大悟的樣子。他深知，在這個處處監(jiān)控的環(huán)境里，太過突出或太過滯后都可能成為暴露秘密的導(dǎo)火索。
他時常會在學(xué)習(xí)的間隙，望著教室的窗外，那片被防護網(wǎng)隔開的外界世界，充滿了未知的誘惑。他想象著外面的城市，那些高聳入云的建筑、飛馳而過的飛行器，以及形形色色的人們。但他知道，自己的生活被嚴格限制在養(yǎng)育院的范圍內(nèi)，一舉一動都被監(jiān)控著。
有一次，全息影像教師在講解星際航行中的引力彈弓效應(yīng)時，無衣差點就因過去的記憶而直接搶答出更深入的見解。話到嘴邊，他硬生生地咽了回去，看到其他同學(xué)一臉迷茫，他才裝作思索片刻后，緩緩舉手發(fā)言，用一種初學(xué)者探索的口吻闡述觀點，巧妙地掩飾了自己知識儲備的深厚。
除了學(xué)習(xí)，養(yǎng)育院還非常注重孩子們的體能訓(xùn)練和心理建設(shè)。下午，無衣會來到訓(xùn)練場，這里有各種先進的訓(xùn)練設(shè)備，模擬著各種未來可能遇到的環(huán)境和挑戰(zhàn)。無衣和他的伙伴們在訓(xùn)練場上進行體能鍛煉、戰(zhàn)術(shù)演練以及生存技能的學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)如何在惡劣的外星環(huán)境中生存，如何駕駛星際飛船進行緊急避險，如何與外星生物進行交流和對抗。
在體能訓(xùn)練場上，無衣的身體因過去預(yù)備宇航員的經(jīng)歷，總是能精準把控每個動作的關(guān)鍵，因而在運動表現(xiàn)上遠超同齡人。因此他每次訓(xùn)練都要刻意控制自己的表現(xiàn)，在一些訓(xùn)練項目中，他會故意在一些難度較低的動作上稍作停頓，讓自己的成績看起來處于中等水平。直到訓(xùn)練接近尾聲，大家都有些疲憊時，他才適度展現(xiàn)出較好的耐力，將名次維持在不顯眼卻又不至于太差的位置。
訓(xùn)練結(jié)束后，便是心理輔導(dǎo)時間。孩子們會被帶到一個個獨立的心理診療室，與智能心理導(dǎo)師進行一對一的交流。智能心理導(dǎo)師通過分析孩子們的言行舉止、生理數(shù)據(jù)以及腦電波活動，來評估他們的心理健康狀況，并及時進行干預(yù)和引導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)時間是無衣最為緊張的時刻。他必須時刻保持高度警惕，在與導(dǎo)師交流時，精心挑選每一個詞匯，控制自己的情緒波動。
有一回，智能心理導(dǎo)師詢問他對未來的期望。無衣心中閃過過去豐富多彩的人生愿景，但他知道不能如實回答。他思索片刻后，用一種符合養(yǎng)育院培養(yǎng)目標(biāo)的口吻說道：“我希望能為人類的星際拓展計劃貢獻力量，在新的星球上建立美好的家園。”導(dǎo)師似乎對這個回答很滿意，而無衣則暗自松了一口氣，慶幸自己又成功瞞過了一次。