第十三章 單挑

　　紀(jì)莫已經(jīng)伸手鎖住了秦嘉宏的橈骨，另一只手則是抓住了他的手掌大拇指處，笑呵呵的問道：“知道今天為什么會吃虧嗎？”

　　一看紀(jì)莫好像是動手治療了，袁校有點不放心，欲言又止，萬一治出問題來了，責(zé)任誰來承擔(dān)？

　　可是又不好打擊紀(jì)莫的信心。

　　校醫(yī)也很擔(dān)心，指望校長制止，但校長又沒有這個意思，糾結(jié)啊。

　　“您能教教我嗎？”秦嘉宏立馬被紀(jì)莫的話吸引住了。

　　終究還是少年，很容易被人轉(zhuǎn)移視線，連紀(jì)莫抓著他胳膊開始輕微的搖晃都沒有感覺。

　　“所有競技類的體育運動，尤其是那種激烈碰撞的體育運動，受傷都是難免的。

　　所以，我們首先要懂得合理犯規(guī)，其次，要懂得在對方合理犯規(guī)時保護(hù)好自己。

　　等會老師現(xiàn)場教學(xué)，絕對讓你難忘終身！”

　　紀(jì)莫繼續(xù)分散他的注意力。

　　秦嘉宏雙眼發(fā)亮。

　　袁校皺眉，這都什么時候還教學(xué)生這些？這不是教人耍賴嗎？

　　就在這時，秦嘉宏突然輕輕的呻吟了一聲。

　　就見紀(jì)莫加大的搖晃的幅度。

　　秦嘉宏頓時感覺到了劇烈的疼痛。

　　紀(jì)莫突然將他的胳膊往上一撐，就聽見秦嘉宏胳膊處傳來一聲明顯的異響。

　　胳膊復(fù)位了。

　　“站起來，看看胳膊能不能動？”

　　紀(jì)莫拍了拍手。

　　秦嘉宏站起來小心翼翼的甩了甩脫臼的胳膊，又搖晃了兩下，又蹦又跳，興奮的道：“一點事都沒了！紀(jì)老師，您真厲害，能教教我嗎？”

　　這孩子怎么啥都想學(xué)？

　　紀(jì)莫嚇得急忙制止他道：“還得休養(yǎng)幾天，這個禮拜都不許做劇烈運動了，清楚了嗎？”

　　秦嘉宏小雞啄米般的點頭。

　　袁校有點目瞪口呆的看著紀(jì)莫，心中只有兩個字。

　　臥槽！

　　這小子怎么啥都會？啥都懂？

　　剛剛為什么不拍個短視頻？

　　這可真是個寶貝疙瘩啊！一定要好好的留在學(xué)校！

　　袁校瞬間蹦出了無數(shù)個念頭，突然有點后悔，同時下定決心，以后但凡是紀(jì)新華這廝在學(xué)校做的任何事情都要拍下來，上傳到新華國際官方平臺。

　　尤其是國內(nèi)的社交平臺。

　　搞不好就是個爆炸性的熱點。

　　還得找一個閑的沒事的副科老師隨時隨刻的盯著！

　　這是一個很好的宣傳新華國際的賣點?。?p>　　下午好像要給九年級代一節(jié)語文課？

　　嗯，是個好機會?。?p>　　校醫(yī)也是一臉崇拜的看著紀(jì)莫，道：“紀(jì)老師，您以前學(xué)過吧？這手法真是專業(yè)啊?！?p>　　紀(jì)莫擺了擺手謙虛的道：“以前在武校混的時候跟著學(xué)了幾天，忘得都差不多了?！?p>　　校醫(yī)干笑幾聲。

　　有點過分了吧？這尼瑪都叫忘得差不多了？這么輕松的就搞定了，大醫(yī)院的骨科大夫也不過如此吧？

　　紀(jì)莫越是厲害，就越顯得他無能。自己招誰惹誰了？好不容易找個工作。

　　紀(jì)莫真不是謙虛，治療簡單的跌打損傷那是武校生必備的技能。所以，出這個風(fēng)頭一點心理負(fù)擔(dān)都沒有。

　　但是他懂得那點皮毛跟剛剛泓君的記憶比起來，都是小兒科。

　　還得感謝泓君！

　　同時也有點頭疼。

　　自從上次收到了泓君的那封記憶信后，之后果然再沒有任何有效的提示了。

　　全部都是一些專業(yè)性的東西，全部得靠自己去提煉分析探索。

　　紀(jì)莫也注意觀察過，這些記憶除了專業(yè)性很強外，跟所謂的提示一點關(guān)系都沒有。

　　以后肯定也不要有絲毫指望。

　　藏寶圖遙遙無期?。?p>　　史密斯秋少華等人也被這邊的情況吸引，發(fā)現(xiàn)問題已經(jīng)解決，頓時眉開眼笑。

　　尤其是史密斯，如果孩子的胳膊沒好，他勢必會面臨很大的麻煩。

　　但是紀(jì)莫可沒打算輕易的將這件事情就此揭過。

　　“史密斯，那些鬧事的學(xué)生你打算怎么處理？”

　　紀(jì)莫一臉嚴(yán)肅的看著史密斯，這句話當(dāng)然是英文問的。

　　之所以不問袁校，那是因為國際部和國內(nèi)部，向來互不干涉，各自有各自的一套管理方式。如果袁校出面問責(zé)，性質(zhì)就變了。

　　也不能由家長出面，那就變成了家校糾紛，學(xué)校的丑聞。

　　但是當(dāng)事學(xué)生的班主任紀(jì)莫出面問責(zé)就完全沒有問題了。

　　袁校很是欣慰，真是越看紀(jì)莫越是順眼。

　　“不不不，紀(jì)，我不同意你剛才的措詞。

　　據(jù)我了解情況，只是兩邊的孩子因為籃球場的使用發(fā)生了點誤會，然后雙方約定單對單的打一場比賽。

　　很不幸的有學(xué)生受傷！”

　　史密斯急忙糾正了紀(jì)莫的話，順便將事情定性。

　　聽說這個老頭沒事就捧著中國的孫子兵法在研究，看樣子沒白研究啊。

　　警惕性很高嘛。

　　紀(jì)莫笑呵呵道：“九年級的學(xué)生和七年級的孩子單對單的打比賽，你覺得合適嗎？”

　　這個問題史密斯不好回答了。

　　怎么回答都是錯。

　　合適？那就是在欺負(fù)人，就是校園霸凌。

　　不合適？為什么當(dāng)時在場的老師沒有制止？

　　他這是直接將矛頭指向了國際部的體育老師杰克程。

　　這個時候秦嘉宏小聲道：“老師，球場是我們先占到的，他們一來就要趕我們走，他們的體育老師都沒有制止。”

　　“史密斯先生，需要我跟你翻譯一下我學(xué)生剛才的話嗎？”紀(jì)莫有點咄咄逼人了。

　　目光很不善的看向了杰克程。

　　他歸國內(nèi)部管，沒必要看一個外方校長的臉色。

　　史密斯通過翻譯已經(jīng)聽明白了，表情有點尷尬，求助般的看向袁校。

　　“打擾一下，紀(jì)老師，哦，對了，你是姓紀(jì)，對吧？”杰克程不得上前承擔(dān)紀(jì)莫的怒火。

　　但是姿態(tài)卻很高。

　　國際部的老師薪資待遇比國內(nèi)部的高不少，天然的有種心理上的優(yōu)勢，傲氣的不行。

　　紀(jì)莫之前在新華國際一直都不起眼，不要說國際部了，國內(nèi)部都很少有老師能叫得出他的名字。

　　紀(jì)莫冷眼看著他：“我姓什么不重要，重要的是，為什么你帶來的學(xué)生這么霸道？為什么你在現(xiàn)場也不制止？”

　　他注意到那個秦浩不知道什么時候已經(jīng)離開了。

　　杰克程好奇的道：“學(xué)生之間正常的比賽我為什么制止？

　　而且，你剛剛霸道這個詞用的很好。

　　我?guī)У那騿T，第一要求就是要有霸氣。在我們國家的籃球運動員，霸氣就代表領(lǐng)袖氣質(zhì)，代表高強度的肢體對抗！

　　球場受傷在所難免，能堅持就繼續(xù)比賽，不能堅持，就下場換人。

　　現(xiàn)實就是這么殘酷！

　　新華國際只有我們國際部有籃球隊，自然我們就有優(yōu)先使用權(quán)。

　　再說了，我的學(xué)生為了公平，不是已經(jīng)用一對一的單挑方式來決定球場使用權(quán)了嗎？”

　　“按你的邏輯我是不是也可以跟國際部的同學(xué)們切磋一下來決定球場的使用權(quán)？”紀(jì)莫被氣樂了。

　　這小子詭辯倒是很有一套。

　　而且還時而夾雜幾句英語單詞，這點尤其讓人生厭。幸虧他聽得懂，不然都沒法正常溝通交流了。

　　既然你做初一，那就別怪我十五了。

　　“當(dāng)然可以！”

　　杰克程點頭，挑釁道：“不過，為了避免像剛才那樣的誤傷事件發(fā)生，紀(jì)老師可以跟我來一場一對一的友誼賽！誰贏了，以后籃球場地的決定權(quán)歸誰！”

　　你特么的也知道擔(dān)心學(xué)生受傷？居然反客為主主動挑釁？

　　他低估了紀(jì)莫的為人，就算再怎么因為自己的學(xué)生受傷，也不會拿其他的學(xué)生來撒氣。

　　但是拿他這個當(dāng)事人的老師來出氣就一點心理負(fù)擔(dān)都沒有啦。

　　他原本就有教訓(xùn)一下他的意思。

　　紀(jì)莫很認(rèn)真點頭道：“也好，讓我看看你的身手是不是跟你的嘴皮子一樣利索！”

　　杰克程露出了得逞的笑容：“那就現(xiàn)在！”

　　紀(jì)莫好像突然想起了什么，道：“你一點都不擔(dān)心自己受傷？”

　　“我還是剛才那句話，比賽是很殘酷的！”

　　杰克程聳了聳肩，攤了攤手，很美式化。

　　紀(jì)莫似笑非笑的道：“我都擔(dān)心你在你的學(xué)生面前抬不起頭來?！?p>　　現(xiàn)場的火藥味已經(jīng)很濃了，一下子將氣氛帶動起來。兩邊的學(xué)生開始為自己的老師加油，陸續(xù)還有不少聞訓(xùn)而來的學(xué)生進(jìn)來。

　　一看兩個體育老師對上了，兩個校長很有默契的退后一步，讓出了戰(zhàn)場。

　　袁校倒是比較擔(dān)心紀(jì)莫，畢竟人家可是受過專業(yè)訓(xùn)練的。

　　紀(jì)莫卻一點都不擔(dān)心，籃球是他的專業(yè)，同樣沒有什么怕出風(fēng)頭的心理負(fù)擔(dān)。

　　更何況還有一個什么都懂的泓君在保駕護(hù)航？

　　都是玩體育的，沒有必要熱身。

　　很快籃球場就清空了，兩人面對面站立。

　　很明顯紀(jì)莫的將近一米八的身高要吃虧，因為杰克程快一米九了。

　　國際部的學(xué)生很囂張的發(fā)出噓聲。

　　袁校忍不住皺起眉頭。

　　這幫孩子明顯的被美式教育給帶偏了，再不好好管管，都要上天了。

　　但是一看到紀(jì)莫，頓時拍了拍額頭，慌忙拿出自己的手機，先拍個視頻再說。

　　國內(nèi)部的學(xué)生則是在后面為紀(jì)莫叫喊助威。明顯分為兩派。

　　一對一比賽很簡單，規(guī)則自定，三攻三防。

　　第一局杰克程主攻，紀(jì)莫防守。

　　因為身高原因，他明顯處于劣勢。

　　單挑講究技巧，對個人能力尤為看重。

　　杰克程從小受美式籃球的熏陶，綜合能力肯定不會太差，聽說這小子高中時還曾經(jīng)打過職業(yè)賽的替補。

　　只不過后來綜合實力終究還是比不上歐美人，最終無奈退役，回國淘金。

　　比賽開始。

　　杰克程熟練的運球，動作相當(dāng)嫻熟。

　　紀(jì)莫身體屈膝微蹲，保持一個適當(dāng)?shù)木嚯x，防止對方一個假動作過他。

　　他沒打算貼身防守，那是不自信的表現(xiàn)。

　　防守時預(yù)判對方的攻擊路線很重要。

　　第一局紀(jì)莫顯然預(yù)判錯了杰克程的突破路線。

　　必須得承認(rèn)杰克程還是有點干貨的，假動作運用的爐火純青。

　　當(dāng)然，跟紀(jì)莫長時間沒有打球也有關(guān)系，跟泓君的記憶剛剛醒過來還不熟悉也有關(guān)系。

　　當(dāng)杰克程拉開距離后仰一個標(biāo)準(zhǔn)的三分球投籃動作時，紀(jì)莫剛剛挑起來準(zhǔn)備封堵，然后就后悔了。

　　很明顯這是一個假動作。

　　果然，杰克程一個左轉(zhuǎn)，像泥鰍一樣從他腋下滑過，運球快速的朝籃下狂奔。

　　國際部的學(xué)生傳來了一陣嘲諷的大笑。

　　囂張一點的甚至伸出了中指。

　　這么輕易的就被過了？

　　就這水平還能做體育老師？跟他們的體育老師提鞋都不配啊。

　　好在紀(jì)莫醒悟的及時，在杰克程過他的時候，及時轉(zhuǎn)身。

　　雖然晚了一步，但依然緊追即將上籃的杰克程。

　　在杰克程快步跨到籃下，籃球剛剛脫手時，紀(jì)莫整個人罰球線凌空飛躍而起，風(fēng)馳電掣，幾乎是追著籃球一起上籃。

　　在籃球剛剛接近籃板的時候，伸手將籃球一巴掌拍飛。