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保家衛(wèi)國從重生開始

075 驚才絕艷

  曹穎離開之后,周衛(wèi)國找到了劉三,囑托劉三近期留意觀察老虎橋監(jiān)獄最新的情況,并讓劉三把聯(lián)盟最新的營救任務(wù)帶回去。

  為了達成任務(wù),周衛(wèi)國開始著手策劃如何探查到具體的情報,并順利救人的計劃。

  另一邊,關(guān)于《特種部隊實練手冊》與《特種作戰(zhàn)的核心思想與意義》的撰寫終于定稿。

  在把最終的手稿上交給教育長張治中之前,周衛(wèi)國又秘密地將手稿拓印了兩份交給劉三,讓劉三秘密帶回聯(lián)盟總部,并妥善保管。

  將這一切完成之后,當(dāng)天下午,周衛(wèi)國終于帶著自己用了將近九個月的時間才最終完成的手稿,敲響了張治中辦公室的木門。

  “進來!”

  平靜又不失嚴(yán)肅的聲音從辦公室內(nèi)傳來,周衛(wèi)國大步走進去,辦公室內(nèi)只有張治中一人,似乎正在處理什么文件。

  “哦,衛(wèi)國,坐!”張治中笑著招呼了一聲,他這般溫和的神情可是罕見,這段時間以來,他對于周衛(wèi)國的欣賞是越發(fā)的濃郁,當(dāng)真是在心底把周衛(wèi)國當(dāng)成了自己的學(xué)生。

  周衛(wèi)國并沒有繞彎子,恭恭敬敬地將手中的手稿遞向張治中,說道:“老師,幸不辱使命,這是衛(wèi)國歷時九個月所得,請老師指正?!?p>  張治中點了點頭,收起笑容,鄭重地從周衛(wèi)國的手上接過手稿。

  這幾個月來中央軍校還算平靜,真要說有什么波瀾,整日里泡在圖書館中奮筆疾書的書呆子學(xué)員周衛(wèi)國倒是頭一樁。

  周衛(wèi)國所追求的也不是什么秘密,老學(xué)員和教官、教員們也都聽說了。

  這書呆子把圖書館里國內(nèi)外的相關(guān)軍事著作都看了個遍。

  然后在撰寫一種似乎是革新的軍事理論,叫什么特種作戰(zhàn)。

  至于這特種作戰(zhàn)具體是個什么意思,老學(xué)員和教官們也不太清楚,但這并不妨礙他們把關(guān)注點放在周衛(wèi)國的身上。

  這個喜歡刨根問底,總能用一個比一個深奧的軍事難題把你打擊的體無完膚,接著感到深深的自卑,最后甚至懷疑人生的書呆子,實在是叫人印象深刻。

  以至于周衛(wèi)國帶著手稿從圖書館離開的時候,老學(xué)員們立馬跟在身后,一個傳一個,甚至就連教官和教員們也參與進來,一路跟到張治中的辦公室外面,都想看看周衛(wèi)國在圖書館折騰了這么久的軍事著作,究竟是個什么情況。

  辦公室內(nèi)。

  靜可聞針。

  只有沙沙的聲音作響,張治中緩緩地翻動著手稿。

  老實說,對于自己的學(xué)生花費了大半年的時間撰寫出來的革新軍事著作,張治中還是很期待的。

  但也不至于太過夸張。

  這一點也是人之常情,縱然周衛(wèi)國天賦異稟,聰慧過人,可年齡畢竟擺在那里,又沒有真正上過戰(zhàn)場,難免有些虛浮之嫌。

  為此張治中曾對教員說,他對周衛(wèi)國所能寫出的軍事著作的預(yù)期是,“必有可取之處,卻不免有紙上談兵之嫌,當(dāng)予以鼓勵表彰,亦不能使其自驕自傲,浪費一軍事璞玉也。”

  手稿緩緩翻動。

  當(dāng)瀏覽到第一頁,讀到周衛(wèi)國對于國內(nèi)外軍事著作的核心思想的總結(jié)以及個人的分析和所得。

  更是把中國的孫子兵法赫然放在第一位。

  大加推崇與弘揚。

  張治中的嘴角忍不住有了一絲笑意,青年熱血,心中愛國之強烈由此可見一斑。

  ……會心一笑,評價道:“倒是鞭辟入里,見解有其獨到之處?!?p>  緊接著向下讀去,關(guān)于國外軍事著作的剖析,到了利德爾·哈特的《戰(zhàn)略論》的時候,周衛(wèi)國話鋒一轉(zhuǎn),由《戰(zhàn)略論》的核心思想另辟蹊徑,引出特種作戰(zhàn)的觀點。

  全新的戰(zhàn)術(shù)思想讓張治中耳目一新,不由得沉浸在周衛(wèi)國獨特的軍事見解與敘述之中。

  辦公室內(nèi)重新陷入一片安靜,只有那沙沙的翻頁聲時不時的響起。

  時間就這樣在周衛(wèi)國耐心的等待中緩緩地流逝著。

  至于辦公室外,聞風(fēng)而來的老學(xué)員和教官、教員們是越來越多,幾乎要把辦公室外的通道給塞滿了。

  眾人屏息以待,等著結(jié)果。

  辦公室內(nèi)安靜了好一陣,時間似乎都被遺忘,忽然有叫好聲從里邊傳出,伴隨著“啪”的一聲重響。

  “好!”

  ……

  “妙!”

  ……

  “太妙了!”

  ……

  這般動靜,除了教育長張治中還能有誰?

  一晃兩個小時過去,辦公室內(nèi)只有這道聲音時不時地回響著。

  有老學(xué)員掰著指頭計算道:“這兩個小時的時間里,教育長一共說了十七個“好”字,二十一個“妙”字,拍了二十六次桌子?!?p>  有人接話道:“你可真是閑的,算得這么清楚……可我明明記得是說了十九個“好”字,看來你漏掉了兩個?!?p>  “……”

  “同學(xué)們,教育長一向嚴(yán)肅,不茍言笑,聽說率領(lǐng)第五軍支援淞滬抗戰(zhàn)的時候,有炮彈在教育長身邊炸響,教育長連眉頭都不曾皺上一下,你們何時見教育長這么激動過嗎?”

  眾人紛紛搖頭,表示沒有見過。

  “這就說明這書呆子撰寫的軍事著作實在是太過出彩,以至于教育長沉浸其中,禁不住大聲叫好?!?p>  “這么說這新來的學(xué)弟還真是厲害,真不知道他到底寫了些什么?!?p>  低聲的議論之中,辦公室內(nèi)突然又傳出一個“好”字,倒是把老學(xué)員們唬了一跳。

  “第二十個。”有人道。

  ……張治中的確是失態(tài)了,甚至就連他自己都沒有意識到自己失態(tài)了。

  實在是周衛(wèi)國在手稿中所寫給了他十足的震撼。

  特種作戰(zhàn)理論,完全顛覆了他對傳統(tǒng)軍事作戰(zhàn)的概念。

  以最少的人數(shù)!

  最先進的裝備!

  最頂尖的戰(zhàn)力!

  最隱蔽完美的戰(zhàn)術(shù)!

  予以敵人最大的重創(chuàng)!

  令人感到莫名霸氣的詮釋,貌似天方夜譚,但是在周衛(wèi)國的手稿之中卻是有理有據(jù),不但是旁征博引,信手拈來,更有一些經(jīng)典戰(zhàn)例做為實證。

  以至于通讀到此處的張治中甚至已經(jīng)在腦海中浮想聯(lián)翩,倘若自己手中就有這樣一支戰(zhàn)無不勝的神兵,那該有……

  ………………

  恍然驚醒,張治中已經(jīng)在下意識中連叫了三個“妙”字。

  很難想象這九個月的時間里周衛(wèi)國到底付出了多少心血,才能寫出這樣的手稿,堪稱字字珠璣。

  以至于張治中讀的異常仔細(xì)與認(rèn)真。

  通讀了一半,感慨之余,抬頭看時,只見那掛在墻壁上的鐘表的時針已經(jīng)跨過了三個大刻度。

  張治中這才意識到時間居然已經(jīng)過去了將近三個小時。

  但那并不足以令他分神,現(xiàn)在他全身心的注意力都被吸引到了這份手稿上。

  與之相伴的是他對周衛(wèi)國越發(fā)的重視。

  如此驚才艷艷的軍事天才!

  竟是被他張治中率先發(fā)現(xiàn)了……

  

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