二零二一年二月，這個時間段快過年了，而我這天晚上還躺在床上思考著，這個學期的我是應該去培訓機構上課呢？還是去公立學校當一名小學代課老師呢？目前我能聯(lián)系的代課小學好像只有一個地方，其他的沒有看到，果然代課老師招的很少，也只是臨時的一個學期。我想，我能看到就已經(jīng)很好了。
正月元宵節(jié)以后，我到了我所找到的那所學校，臨時昨晚決定去那個地方，很碰巧，那個小學的教導主任竟然是我隔壁班的同學，我們在師范其實已經(jīng)相識一場了，沒有想到。畢業(yè)后的第一年又遇上了。
這是離我家相隔兩個鎮(zhèn)的地方，坐車也大概需要一個小時，說方便的話，其實比我預想的也差不多。那所村小還差兩名老師，而我選擇在這里，那么便還差一名代課老師。
正月十六那天，我見到另外一個跟我年齡差不多的人，同一級，同年齡的女孩子，第一眼見到她，感覺她跟我一樣顯的很隨意，明顯沒有我這么愛說話。
曾經(jīng)我說過，我是一個特別愛和陌生人說話聊天的那種人，初次見面，我總有很多話題想要找她聊，比如她是哪個學校畢業(yè)的，為什么會找到這里來，是什么專業(yè)的，恰好，一切都好像有準備是的，她語文教育專業(yè)的，也是大專學歷，我則是小學教育專業(yè)，教師資格證拿的是數(shù)學，我可以做三四年級的數(shù)學教學工作，而她可以接手三年級的語文教學和四年級英語教學，一切似乎早就安排好，可是她也跟我一樣，是昨天晚上被臨時通知的，原來所有的都只是臨時的一句話就過來了。她是一名實習生，我與她接觸了幾天，感覺她還不錯。
她告訴我，她不知道自己是否適合這個行業(yè)，因為性格本身就比較內向，當年因為報考高考志愿的時候，沒有填好這個志愿，讓我想到一句話，真的很實在，考的成績好，還得選擇的大學和專業(yè)好才行，畢竟我們所有人都是這樣想的，讀書的目的出來就是為了有一個好的工作，能夠跟他們提前出來社會學習的人更加稍微輕松一些，經(jīng)過一番社會的毒打以后，我漸漸的知道，很多事真的留給有準備的人，機會總是照顧勤奮幸運的女孩。
從她那里，我知道，不管結局怎么樣，能不能考上去，總要去嘗試幾次，就好比，你喜歡一個男孩子，不管你有多么的艱難，你都會想辦法，都會有勇氣去向他表達你最真實想法，問題是，當我問她，我說你是否喜歡教育事業(yè)，是否喜歡這群調皮，讓人整的又哭又笑，又可愛又可恨的孩子。
她沒有直接回答我，我也在思考，我也同樣的，不止一次的，質問自己是否真的喜歡教育事業(yè)，如果喜歡，那么一切都好解決。這個學期快要結束了，我問她，下個學期，她是否要繼續(xù)待在這里，她告訴我不確定，我知道，她跟我一樣的充滿的迷茫，不知道下個學期去做什么，如果不來這里，下個學期可以去哪里工作呢？
加入培訓教師招聘這個潮流中，去培訓班培訓上崗位，還是繼續(xù)在這個村小代課呢……雖然時間還有很長，但是留給我們思考的時間已經(jīng)不多了。首先，我們畢業(yè)了，失業(yè)第一年了，那么第二年還是這個樣子這個狀態(tài)，這個生活嗎？
繼續(xù)做這個不定期，不知道什么時候就不需要的代課老師嗎？工資的多少我知道取決于價值，工作量還是這些。
我知道尤其作為教師一行，還要時不時與家長進行溝通，她擔任了班主任，經(jīng)常有些事，她會問我怎么處理，其實吧，很多事我也考慮的不是很周到。這個學期是真正意義上的積累經(jīng)驗，你如果要問我，為什么來這里？
我想說，教師這行職業(yè)，如果當了老師，就得有終身從事教育這個理念，很多人對教師這行職業(yè)也是十分的羨慕，不說別處，就很多家長都覺得教師這行職業(yè)好，幾乎我認識的所有人都對教師這行職業(yè)點贊，教師一年有十三個月工資，三個月漫長的寒暑假。
與學生接觸，思想單純，有更多的時間可以照顧家庭，娶老婆就得娶這樣的才行的通。我對職業(yè)是還有迷茫性，所以即使這里無論怎么樣，我都會堅持這個學期。
他們口中所說的教師是正式在編在崗教師，而我僅僅是一名代課老師，這個地位，這個身份就不能相提并論，更加不能體會這個職業(yè)所帶來的幸福感，拋開工資，一切就好談。
我原本想著，這個學期，暑假應該去做些什么，我的經(jīng)驗是不是得到了充分的需求，我已經(jīng)在實習期間帶過了二年級的班級，這個學期我將帶三四年級數(shù)學，曾經(jīng)還有一段我沒有書寫的歲月是二零二零年的九月份，那個時間，那個學期我去忙了什么，我去了我們村小，當一名幼兒園教師，十四個可愛的孩子，其中有個孩子令我真的頭疼，因為他一個人，我的工作總是處理的不好，也不知道該怎么教育他，畢竟這是一個很可憐的孩子，爸媽都不在家，這么小，就是爺爺奶奶在家了，家里的爺爺奶奶除了做飯燒菜外，其他的都不管。他很獨立，他比其他孩子大那么一點點，在我的眼中卻是個不折不扣的“壞孩子”。
經(jīng)常欺負其他的孩子，經(jīng)常打其他的孩子，總覺得讀學前班沒有意思，畢竟很多他都學會了，在這個學前班學習，他總問我，學習到底有什么意義，我想，這個年齡段的孩子竟然問我這樣深刻的話題，我該怎么回答呢？甚至他讓我知道，小孩子的世界，我真的不了解。
有時候我覺得，任何一門職業(yè)在社會上都可以生存，有多大的價值，就創(chuàng)造多大的財富。我來這里除了體驗當教師這種感覺，也想知道自己適合從事這份終身職業(yè)嗎？很多人說沒有適不適合，只有喜不喜歡，我也很贊同。
一來，我沒有了去路，畢業(yè)后沒有上編制，就真的失業(yè)，天天待在家里，爸媽總覺得不是這么大的孩子不是一回事，也不想讓他們看到我在家里一直悠閑著，而他們一直努力打著零工，掙著家里的生活開支。
我已經(jīng)長大了，已經(jīng)畢業(yè)了，讀書的時光離去了，該對自己的生活負責了。