39 拼湊

　　重來重來，一直重來。

　　陸枝禍害的人雖然只是霍凌，但不管怎么說，這也給其余的那十二個人，樹立了個“陸枝老師好嚴啊”的印象。

　　這也太嚴厲了吧，這種老師，學生是又愛又恨。

　　“好了，到下一個繼續(xù)唱。”陸枝道，總算放人了，“霍凌先下去吧。”

　　到接下來那個人唱歌時，陸枝只是簡單的糾正了一下他的問題，便放過了他。

　　一對比，這是專門針對嗎？

　　這可不是霍凌自以為是，是鄒洋洋說的，鄒洋洋道：“我怎么感覺陸枝老師有意培養(yǎng)你呢，我好羨慕你呀?！?p>　　霍凌：“……”他可看不出來這有什么好羨慕的。

　　接下來，陸枝再盯著孩子們一會后，才把霍凌他們拜托給聲樂老師，她需要去處理些其他事情。

　　離開的陸枝連教鞭都沒帶走，她只帶走了自己的錄音筆。

　　這錄音筆，可大有用處啊。

　　……

　　陸枝去找到了節(jié)目組的剪輯老師，她把錄音筆交給那人，請他幫忙剪輯。

　　剪輯只留下，她滿意的片段就行了。

　　剪輯老師是專業(yè)的，不過十分鐘，他就幫陸枝把事情辦好了。

　　“這是《無辜》吧?！奔糨嬂蠋焼枴?p>　　“對。”陸枝點頭。

　　“我還是第一次聽到有人這樣唱《無辜》，可是呢，我竟然覺得這樣比原版好聽！”剪輯老師誠心夸贊。

　　“真的嗎？”陸枝沒想到，竟然在現(xiàn)在，就能找到欣賞的聽眾了。

　　“真的啊?！奔糨嬂蠋熞灿X得奇怪，“寧雨鳴唱的原版就封神了，沒想到啊，竟然還能更好?！?p>　　陸枝當真是得到了極大的鼓舞：“我之前還懷疑我這樣的改動會不會不好，如今聽你一說，我更是相信我自己了。”

　　……

　　《無辜》里的每一句歌詞，霍凌都唱了很多遍，陸枝則是讓剪輯師剪出了她最滿意的那一遍，再把每一句拼湊起來，補補縫縫，一首完整的歌，也就誕生了。

　　得到了“新歌”，陸枝立馬拿了回去，給霍凌他們播放，讓他們聽聽看。

　　“你們安靜一下，認真聽聽這首《無辜》，然后再分析分析，看看這首《無辜》，與寧天王唱的有什么不同?！标懼φf完了這句話，才播放了剛剛被剪輯拼好的那首歌。

　　這首歌，演唱者，霍凌。

　　歌曲前奏結束，霍凌聽到了自己開口唱的第一句歌詞后，甚是驚訝。

　　他的驚訝，一是驚奇于陸枝竟然把他唱的一個個片段剪成了一首歌，二是驚訝于這首歌聽起來，竟意外的感覺不錯。

　　“好好聽呀。”有人說。

　　“我覺得比原版好呢?！?p>　　“原版是深情悲痛的，可我聽這版本，除了深情，似乎還聽到了愛人之間的救贖?！?p>　　“你這是想多了吧?！?p>　　“沒有，你不覺得聽了這首歌，更相信愛情了嗎？”

　　“老子相信愛情才有鬼呢?！?p>　　選手們聽個歌也不好好聽歌，他們在竊竊私語，陸枝也沒阻止。

　　畢竟這些竊竊私語，是好話。

　　是他們對自己改編這首歌的贊同。

　　“怎么樣，好聽嗎？”歌播完了，陸枝笑瞇瞇的問著大家。