第十四章 假如能夠重生回學(xué)生時(shí)代，你最想干什么？

　　無數(shù)人的記憶被拉回學(xué)生時(shí)代。

　　已經(jīng)二十五歲的小了白了兔，同樣回憶起了學(xué)校里的美好時(shí)光。

　　小了白了兔是2001年上的小學(xué)，那個(gè)年代的校門外確實(shí)種著蒲公英。

　　記憶里有味道的風(fēng)景。

　　趴在書桌上午睡的時(shí)候，操場會(huì)時(shí)不時(shí)傳來蟬的聲音。

　　那個(gè)時(shí)候會(huì)覺得蟬的聲音會(huì)很吵，讓人心緒不寧，但現(xiàn)在多年過去，卻發(fā)現(xiàn)突然有些懷念，也覺得格外好聽。

　　那是一個(gè)只屬于他們那一代人所獨(dú)有的記憶。

　　小了白了兔曾一度自詡為歌唱水平不輸專業(yè)歌手，但此時(shí)此刻她明白了自己在歌手的道路上還有很長一段路要走，而她的目標(biāo)就是張明宇。

　　雖然將張明宇定成目標(biāo)很難超越，但只有跟隨強(qiáng)者的腳步，才能變強(qiáng)。

　　一首《初雪》。

　　一首《天后》。

　　一首《蒲公英的約定》。

　　三首歌，全部都是爆款。

　　三首歌，全部都是精品。

　　三首歌，全部都是經(jīng)典。

　　一般人是做不到的！

　　在創(chuàng)作方面，一直都是小了白了兔的最大短板。

　　其實(shí)接近張明宇，小了白了兔也抱有一定的目的，也幻想著如果張明宇能給自己寫一首歌的話，自己說不定可以大爆一次，還有機(jī)會(huì)出圈。

　　其實(shí)這首《蒲公英的約定》前奏用鋼琴演繹的話會(huì)更加好聽，更加有感覺，但家里沒有鋼琴，所以張明宇就用了吉他代替，好在有SSS級(jí)樂器精通加持，演繹出來的效果也是非常不錯(cuò)的！

　　張明宇同樣陷入了回憶。

　　溫柔的嗓音緩緩響起：

　　“將愿望折紙飛機(jī)寄成信”

　　“因?yàn)槲覀兊炔坏侥橇餍恰?p>　　“認(rèn)真投決定命運(yùn)的硬幣”

　　“卻不知道到底能去哪里”

　　曲風(fēng)宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

　　歌詞朗朗上口。

　　記憶在腦海里開始穿插。

　　無數(shù)片段開始組合。

　　曾經(jīng)窗明幾凈的教室。

　　曾經(jīng)溫柔羞澀的同桌。

　　曾經(jīng)和藹可親的老師。

　　曾經(jīng)守在門口的教導(dǎo)主任。

　　曾經(jīng)畢業(yè)都難見上一面的校長。

　　曾經(jīng)……

　　無數(shù)人記憶點(diǎn)連成線。

　　無數(shù)條線勾勒出一個(gè)畫面。

　　畫面是那段逝去的青春記憶。

　　假如能夠重生回學(xué)生時(shí)代，你最想干什么？

　　好好學(xué)習(xí)？

　　和暗戀的女神表白？

　　談一場轟轟烈烈的戀愛？

　　不管為了什么，每個(gè)人的心里恐怕都會(huì)有遺憾，都想要重新來一次。

　　屏幕前無數(shù)觀眾下意識(shí)緊握雙拳，復(fù)雜的情緒瞬間涌上心頭。

　　如果我當(dāng)初好好學(xué)習(xí)……

　　如果我當(dāng)初鼓足勇氣表白……

　　如果我沒有那么幼稚……

　　可惜沒如果！

　　“當(dāng)初的約定，你還記得嗎？”

　　張明宇陷入深深的回憶，下意識(shí)喃喃了一句。

　　而聲音雖小，直播間里的觀眾們卻聽的一清二楚。

　　是啊，當(dāng)初的約定，你還記得嗎？

　　情緒醞釀到極點(diǎn)。

　　高潮即將到來。

　　張明宇的聲音突然拔高。

　　“一起長大的約定”

　　“那樣清晰”

　　“打過勾的我相信”

　　“說好要一起旅行”

　　“是你如今”

　　“唯一堅(jiān)持的任性”

　　高潮結(jié)束。

　　聲音停止。

　　直播間一片死寂。

　　很多人拿起紙巾擦了擦臉上的淚水，可是卻發(fā)現(xiàn)紙巾已經(jīng)濕透，但淚水卻沒有任何要停止的意思。

　　誰的青春沒有受過傷？

　　明明小時(shí)候約定好的事情，長大后卻發(fā)現(xiàn)已再難以實(shí)現(xiàn)。

　　張明宇感覺鼻子酸酸的，眼淚也在不停掉落，不過他沒有去擦拭，就任憑淚水從臉頰滑過。

　　……

　　直播間。

　　評(píng)論區(qū)。

　　【好想哭！】

　　【這是一個(gè)有故事的男人啊！】

　　【生活到底怎么他了，為什么他的歌一首比一首傷感？！】

　　【我早已淚流滿面！】

　　【《蒲公英的約定》唱出了很多人初戀的感情，令人聽了就會(huì)想哭，總感覺吉他無法表達(dá)出這首歌想要表達(dá)的情感，我覺得如果用鋼琴和大提琴伴奏的話，這首歌應(yīng)該能再上一層樓，鋼琴哽咽著，大提琴低吟著，分手的傷，愛情離開的惆悵，那些愛過的感覺都太深刻！】

　　【上面的太有文化，弄得接下來我們這些人都不知道該怎么評(píng)論？！】

　　【奈何本人沒文化，一句〖臥槽〗行天下！】

　　【我找到了曾經(jīng)那段快要被忘卻的記憶，當(dāng)時(shí)覺得是不好的回憶，可現(xiàn)在想來，確是甘之如飴?！?p>　　【我愛你，你愛我嗎？】

　　【大概我們正如蒲公英，許下約定時(shí)以為將全部的自己托付彼此，卻忘記自己是一吹即散的身輕如絮?！?p>　　【文化沙漠！】

　　【溜了！】

　　【告辭！】

　　【……】

　　……

　　小了白了兔看著評(píng)論，其實(shí)也想問一句張明宇：你到底經(jīng)歷了什么？

　　不過小了白了兔知道現(xiàn)在不是問的時(shí)候，因?yàn)閺埫饔畹穆曇粢呀?jīng)伴隨著動(dòng)聽的旋律再次響起。

　　“在走廊上罰站打手心”

　　“我們卻注意窗邊的蜻蜓”

　　“我去到哪里你都跟很緊”

　　“很多的夢(mèng)在等待著進(jìn)行”

　　……

　　評(píng)論區(qū)。

　　【你們是走廊上罰站打手心，而我是走廊上做俯臥撐，為什么我的青春那么刻苦銘心？！】

　　【老哥，我哭的心情都醞釀好了，唯獨(dú)看到你這笑了！】

　　【汝之慧，吾望塵莫及也。汝之秀，吾何日能及也？！】

　　【曾經(jīng)的她確實(shí)喜歡跟著我，可當(dāng)時(shí)的我太年輕……現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)我轉(zhuǎn)身的話，我的人生會(huì)不會(huì)因此而更加光明？】

　　【都怪曾經(jīng)的我太過懦弱！】

　　【事已至此，傷心亦無用，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切吧！】

　　【……】

　　……

　　張明宇沒有看評(píng)論，他此時(shí)此刻全神貫注，都在醞釀著最后一段歌曲。

　　“一起長大的約定”

　　“那樣清晰”

　　“打過勾的我相信”

　　“說好要一起旅行”

　　“是你如今”

　　“唯一堅(jiān)持的任性”

　　“一起長大的約定”

　　“那樣真心”

　　“與你聊不完的曾經(jīng)”

　　“而我已經(jīng)分不清”

　　“你是友情”

　　“還是錯(cuò)過的愛情”

　　轟！

　　無數(shù)人感到了心靈震撼。

　　熱淚奪眶而出。

　　屏幕前的許多人突然起身……

　　有的人走向窗邊，推開窗戶，朝著遠(yuǎn)方揮揮手，像是在和過去告別。

　　有的人則是閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味著歌詞里的每一句話，每一個(gè)字。

　　有的人則走出房間，去擁抱他們現(xiàn)在所擁有的美好一切。

　　每個(gè)人心中都有故事。

　　每個(gè)人都是故事中的主角。

　　每個(gè)主角的人生都不相同。

　　但這所有不相同的人生里，唯一不變的就是青春所賦予給他（她）們最最珍貴的記憶！