第56章 侮辱性不高，傷害性極強(qiáng)

　　這話一出，學(xué)生們又懵了。

　　主任這話什么意思？難道，姜笙的成績(jī)不是作弊得來的？

　　小胖子愣了愣，也有點(diǎn)納悶，“主任，您這話是什么意思？”

　　主任看了眼即便被誣陷“作弊”，卻不急不躁，宛若置身事外的姜笙后，才頗有些無奈的清了清嗓子開口道：“我說姜笙同學(xué)的成績(jī)沒有作弊。”

　　小胖子思維凌亂了，“可，可剛才不是主任你說，姜笙的成績(jī)不是她真實(shí)水平的體現(xiàn)？”

　　這不就是側(cè)面證實(shí)姜笙說謊了。

　　主任有些無語：“這位同學(xué)，你的語文是體育老師教的嗎？我說不是她真實(shí)水平的體現(xiàn)，是想說她本可以考的更好卻故意發(fā)揮失常，懂了嗎？”

　　對(duì)于這種沒有證據(jù)，就隨意誣陷人的學(xué)生，主任也非常的不喜歡，連帶著說話的語調(diào)都加重了不少。

　　這一次，小胖子聽明白了，卻宛若受到了十萬伏特的暴擊，他覺得自己的思維力跟理解力好像都出現(xiàn)了故障。

　　“主任，這話是什么意思，什么叫本可以考的更好故意發(fā)揮失常？”

　　這說的是姜笙嗎？

　　這是對(duì)于一個(gè)學(xué)渣的“褒獎(jiǎng)”嗎？

　　“這到底哪個(gè)班級(jí)的老師教出這么笨的學(xué)生！”

　　主任嫌棄的鄙視了一番，面對(duì)全體圍觀學(xué)生們同款的疑惑，他索性直接拿出了姜笙的試卷。

　　“看到了嗎？語文滿分！英語滿分！文綜滿分！就數(shù)學(xué)、就數(shù)學(xué)……”

　　說到這里，主任不禁有些幽怨的看向了姜笙。

　　反觀姜笙一臉無辜的挑了挑眉。

　　而等著主任后話的學(xué)生們，不禁有點(diǎn)心焦的催促，“主任，數(shù)學(xué)怎么了？”

　　不說還好，一說，主任的表情就更加幽怨了。

　　他長(zhǎng)嘆一口氣，展開了姜笙的數(shù)學(xué)試卷。

　　滿目的空白，除了最后兩道難到令年級(jí)數(shù)學(xué)大神都頭禿的大題是滿分外，也就零星寫了兩三個(gè)選擇題，還都是全對(duì)。

　　眾學(xué)生們：“……”

　　主任：“看到了嗎？我們姜笙同學(xué)，最難的題拿了滿分，偏偏空著用腳趾頭都能做出來的簡(jiǎn)單題！”

　　眾學(xué)生們：“……”

　　侮辱性不高，傷害性極強(qiáng)。

　　那些主任口中的簡(jiǎn)單題，對(duì)他們來說也是絞盡腦汁，這次月測(cè)的數(shù)學(xué)試卷，問誰誰不說一句變態(tài)！

　　有人忍不住弱弱開口：“主任，其實(shí)這次數(shù)學(xué)試卷挺難的——”

　　主任冷笑一聲：“對(duì)，挺難，難到我們姜笙同學(xué)明明可以拿滿分，卻偏偏只寫了最難的兩個(gè)大題！”

　　眾學(xué)生們：“……”

　　感覺除了姜笙，他們都不是主任的親學(xué)生呢。

　　姜笙清了清嗓子：“主任，筆沒墨了?！?p>　　這種情況，她決定還是給主任個(gè)臺(tái)階，堅(jiān)決不能告訴他，自己是因?yàn)楦∨肿拥馁€約，才有意控制分?jǐn)?shù)的。

　　見姜笙解釋，原本有些暴躁的主任，秒變溫柔，“筆沒墨了，下次沒墨了要跟老師說，要多少有多少，我會(huì)跟年級(jí)所有老師都打好招呼?！?p>　　姜笙：“……”

　　“好了，都散了，吃飯的吃飯，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，姜笙，你吃完飯后到我辦公室來一趟，商量下本次月測(cè)數(shù)學(xué)試卷的解題思路，下午給全年級(jí)師生們講解一下！”