141、跪倒
十月二十九日晚間，四師姐千代秋和佑助坐在學(xué)堂的門(mén)口看夕陽(yáng)。
佑助問(wèn)：“師姐，曬太陽(yáng)要趕早，太陽(yáng)都落山了，我只能感受到那燥熱的風(fēng)和火紅的云，一如我現(xiàn)在焦躁的心情?！?p> 千代秋卻搖頭：“誰(shuí)說(shuō)我要曬太陽(yáng)了，我坐在這里，是為了看歸來(lái)的一個(gè)個(gè)學(xué)子。這些孩子耗費(fèi)了我無(wú)數(shù)的心血，宛如我的孩子，若他們走上了錯(cuò)誤的路，做父母的得管教?！?p> 佑助搖頭：“櫻落師兄將這件事情交給師姐處理，也是難為你了，按道理來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)我來(lái)處理，你應(yīng)當(dāng)避嫌的?！?p> 千代秋卻問(wèn)；“你會(huì)怎么處理？”
佑助哼了一聲，“沒(méi)收非法所得，逐出學(xué)堂。”
千代秋卻道：“可他們只是個(gè)孩子?！?p> 佑助卻道：“從小偷針的人，長(zhǎng)大必是小偷。”
“你這邏輯實(shí)在是不通。你還不如直接說(shuō)，寧殺錯(cuò)，不放過(guò)?！鼻Т飮@道。
這個(gè)時(shí)候秀清歸來(lái)，她背著手走到四師姐的面前，恭敬的喊道：“千老師好?！?p> 千代秋對(duì)她報(bào)以友好的微笑，她對(duì)秀清還是頗為滿意的。
“送給您。”秀清說(shuō)著將一個(gè)花環(huán)遞給千代秋。
她接過(guò)一看，卻笑道：“以狗尾草和野菊花編織的花環(huán)，很便宜呢，為什么不用四季薔薇編織呢?！?p> “那些俗物怎能配得上老師呢。”秀清說(shuō)道。
“這些呢，就配得上了？”千代秋有特意考教的意思。
“我生于荒野，長(zhǎng)于荒野，就如這草這花，是老師讓我明白了生命的意義。而明白了道理的花和草，它們的價(jià)值在于自我附加的想象，我將這想象還予老師也就有了不同的意義。而四季薔薇是別人附加的幻想強(qiáng)加于我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，廉價(jià)的很，自是配不上老師?！毙闱逭f(shuō)了一句很繞的話。
千代秋聽(tīng)懂了，她點(diǎn)頭，讓秀清先進(jìn)去。
“她那句話是什么意思？”佑助問(wèn)。
“她那句話的意思就是告訴我，她懂了這堂實(shí)踐課，這才是送給我最好的禮物。”千代秋欣慰的笑起來(lái)。
“能不能細(xì)細(xì)解釋一下?！庇又y得虛心請(qǐng)教。
“這草叫狗尾草，這花叫野菊花。這草這花原本生于荒野，它們并不無(wú)名字也并無(wú)確切的價(jià)值，但從人給它們起名開(kāi)始，它們就被冠以了價(jià)值。若我給這兩個(gè)東西取一個(gè)好聽(tīng)的名字，是不是它就值錢(qián)了呢？若我將花這草綁定一個(gè)附加的概念，是不是又更值錢(qián)了呢？從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們與現(xiàn)在高貴的四季薔薇并無(wú)不同。野草如此，花如此，人又何嘗不是如此。人本無(wú)貴賤之分，是人強(qiáng)行分了階級(jí)，為了階級(jí)的正確性而附加概念于其上，聽(tīng)起來(lái)越高大上，對(duì)普通大眾來(lái)說(shuō)其實(shí)越毒的很。比如圣人，比如賢者，比如將軍，比如皇帝。這些一個(gè)個(gè)概念最先開(kāi)始推行的時(shí)候，都是為了區(qū)分人與人的不同，但是隨著一代又一代的宣揚(yáng)，這些人的高貴就在人的腦海中形成了固定的回路，這些回路越是堅(jiān)固，這些人就越高貴。以至于后來(lái)，哪怕只提這些名字，未見(jiàn)其人，人都會(huì)本能的畏懼，甚至顫抖?！鼻Т锫朴频恼f(shuō)著，佑助靜靜的聽(tīng)著。
“這其實(shí)就是櫻落師兄常說(shuō)的話吧，愚蠢非天生，而是教出來(lái)的?！庇又c(diǎn)頭，他貌似明白了。
“明白了這些其實(shí)并沒(méi)有什么用?！鼻Т锎藭r(shí)卻頗為自嘲的一笑：“人生而平等，我一直遵循的原則也是有教無(wú)類(lèi)。所以我的課程一直都不是在盲目告訴他們一些似是而非的大道理，而是告訴他們需要思考，通過(guò)思考來(lái)確定自己的理想，自己一生要干的事情。我一直在告訴他們，告誡他們，但凡讓你覺(jué)得快樂(lè)的東西都是有毒的。這種毒不是因?yàn)榭鞓?lè)本身，而是有人會(huì)因?yàn)檫@些快樂(lè)來(lái)制造幻想從而奴役你。我說(shuō)的非常直白。我甚至還可以說(shuō)的更直白一些。我不屑也不想用一些高大上的詞匯，繞彎子的方式告訴他們道理，因?yàn)槟欠N行為本身就是為了做隔離。用復(fù)雜難懂的專(zhuān)業(yè)詞匯去隔絕普通人了解一些簡(jiǎn)單的道理，這是布局者才會(huì)做的事情，而不是老師該做的事情?！?p> “比如快樂(lè)的東西都是有毒的這句話，我不說(shuō)人話的時(shí)候，這句話可以變成這樣：當(dāng)人的潛意識(shí)不能轉(zhuǎn)變?yōu)轱@意識(shí)來(lái)思考，一種類(lèi)似命運(yùn)的東西就產(chǎn)生了，于是命運(yùn)就會(huì)左右你的人生?！?p> “這句話很高大上，聽(tīng)起來(lái)也挺厲害，但有什么用呢，我不能用這句話教學(xué)生。我覺(jué)得人是平等的，知識(shí)也應(yīng)當(dāng)是平等的，道理應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的邏輯最直白的話語(yǔ)去說(shuō)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師?？墒鞘聦?shí)是什么呢？事實(shí)是我面對(duì)那些做錯(cuò)事的學(xué)生，我需要去人為的給他們分等級(jí)，分班級(jí)，去教訓(xùn)他們，去引導(dǎo)他們。這會(huì)使我難受，因?yàn)檫@于我的教學(xué)理念不合。但如果我不那樣去做，那么守正本心的人就會(huì)覺(jué)得不值得，那些貪婪的學(xué)生就會(huì)更加變本加厲，一旦土壤壞了，那么我教出來(lái)的也都是壞人，這是我不能接受的。于是矛盾產(chǎn)生，我就要去做出抉擇?！?p> “貪婪其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)檫@是人的本性，也是欲望牢籠的基礎(chǔ)。他們貪婪，那他們就活該被奴役。與其在外面被人奴役，那么還不如在學(xué)堂的時(shí)候被老師奴役，起碼知道了道理。但是同樣的，對(duì)于想被欲望奴役的人，和不想被欲望奴役的人，其實(shí)就已經(jīng)形成了兩個(gè)涇渭分明的團(tuán)體，從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，兩個(gè)其實(shí)都已經(jīng)不算是一個(gè)物種了。把兩種人放在同一個(gè)地方其實(shí)反而是一種不公平。所以我得出了一個(gè)讓我不能接受的結(jié)論，人生而平等，但是人的選擇決定了他處于哪個(gè)層級(jí)，一切的痛苦都是自找的?！?p> 千代秋望著天空遠(yuǎn)處火紅的云彩說(shuō)出了如上的話語(yǔ)，她的心難得觸動(dòng)，道理就是如此簡(jiǎn)單的推理，只是做事的時(shí)候卻難于心的選擇，痛苦便由此而生。
她嘆了口氣，將花環(huán)戴在頭上，心情才好了些許。
遠(yuǎn)處秀成歸來(lái)，他是第二個(gè)回來(lái)的學(xué)生。
他淡定的走到千老師的身前，恭敬的說(shuō)了一句：“老師好。”
他說(shuō)著將一朵四季薔薇送到了老師的手中。
“為何送我四季薔薇。”千代秋問(wèn)。
“因?yàn)樵诎苍瞥堑膬r(jià)值觀念中它是貴重的東西。貴重的東西送給敬重的人，這反而是一種修養(yǎng)?！毙愠烧f(shuō)道。
在千代秋剛要教訓(xùn)的時(shí)候，秀成又道：“這花是奈良校長(zhǎng)讓我?guī)Ыo您的，說(shuō)這個(gè)花的品級(jí)可以被稱(chēng)之為一級(jí)，我這算借花獻(xiàn)佛，手留余香。”
“你先別走，留在這里，你高杉學(xué)長(zhǎng)來(lái)了，他會(huì)送我一個(gè)大禮，你且看看?！鼻Т锖鋈坏馈?duì)于秀成的滑頭，她是寵溺的，秀成可以說(shuō)是她最滿意的學(xué)生之一。
遠(yuǎn)處高杉踏著自信的步伐而來(lái)，這個(gè)少年佑助是認(rèn)得的，當(dāng)初他與奈良櫻落初來(lái)學(xué)堂的時(shí)候，就是這個(gè)家伙開(kāi)的門(mén)。
他在與千代秋還有十來(lái)步的時(shí)候，開(kāi)始加快步伐，他快步走到她的面前，在秀成與佑助驚愕的目光中，坦然的跪倒在千代秋的面前：“老師，我犯錯(cuò)誤了?！?p> 他說(shuō)著，將數(shù)張銀票獻(xiàn)于千代秋，“總共五十萬(wàn)兩銀票，是我近日來(lái)貪墨的。我貪墨這些銀票，只是為了證明權(quán)力的肆意妄為到底會(huì)有怎樣的爽感，但自得于這些錢(qián)之后，我每日來(lái)吃不好睡不好，心中也不再坦然與自信，我開(kāi)始惶恐，我開(kāi)始懷疑自己，失去了自己的本心和理想。這些錢(qián)我一分都沒(méi)花，在此獻(xiàn)給老師，只求一個(gè)心安。”
千代秋看著他，她的手敲打著椅背，半天都沒(méi)有說(shuō)話。
她不說(shuō)話，高杉就一直跪著。
于是奇妙的一幕就發(fā)生了，千代秋坐著，高杉跪著保持著獻(xiàn)銀票的姿勢(shì)，這是一幕靜止的景色，宛如一幅畫(huà)。
佑助坐在旁邊，他想站起來(lái)，卻礙于什么，沒(méi)有站起，他如坐針氈。秀成就站在他的旁邊，他小聲的對(duì)佑助說(shuō)道：“等等看，有意思的來(lái)了?！?p> 有意思的真的來(lái)了。
在佑助的眼中，一個(gè)個(gè)的學(xué)生歸來(lái)，他們一個(gè)個(gè)的跪在了千代秋的面前，他們手中捧著銀票，祈求原諒。
于是隨著時(shí)間的推移，千代秋的面前跪倒了一大片的學(xué)生。
而秀成的身邊站滿了一大堆站著的學(xué)生。
站著的人都挺直了肩膀。跪著的人誠(chéng)懇的低下了頭。
秀清在學(xué)堂的門(mén)內(nèi)靜靜的看著外面的一切，眼底卻有著一抹深深的失望。這場(chǎng)面雖然震撼無(wú)比，但這并不是她想要的結(jié)果。
“自今日起，跪著的人，有一個(gè)算一個(gè)，都被分入伏虎班，而站著的人則歸入降龍班?！鼻Т锝K于說(shuō)話了。
“高杉，你負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)這些人交上來(lái)的錢(qián)財(cái)。”
“但事情至此遠(yuǎn)未結(jié)束，在此之前，今天是你們降龍班和伏虎班最后一次在一起上課。珍惜彼此共處的機(jī)會(huì)。”
“高杉，你統(tǒng)計(jì)完之后，帶著他們滾回來(lái)上課。”
千代秋從椅子上站起來(lái)，走入學(xué)堂。跪著的學(xué)生有一個(gè)算一個(gè)站起來(lái)，臉上都有著沮喪。
佑助從始至終都未發(fā)一言，他手中有一份名單，這份名單中都是貪墨的學(xué)生，而其中并未有高杉的名字。這是他最大的疑惑，所以他才沒(méi)有發(fā)言，甚至連質(zhì)問(wèn)都沒(méi)有。他就坐在椅子上，像被焊死在了椅子上一樣。
這個(gè)疑惑有兩個(gè)解釋?zhuān)旱谝环N情況是高杉本就是貪婪的人。要么高杉做的隱秘沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，要么高杉買(mǎi)通了監(jiān)視者，既然他如此高明，為什么要第一個(gè)跳出來(lái)？要么跳出來(lái)有巨大的好處，要么就是有人讓他這么做的。
第二種情況是高杉沒(méi)有貪，是有人讓他貪，從而做一個(gè)表率。
佑助望向秀成。
秀成只低聲說(shuō)了簡(jiǎn)短的一句話：“老師還是想給他們一個(gè)機(jī)會(huì)?！?p> 佑助還想再問(wèn)，秀成搖頭不愿再說(shuō)。
對(duì)于秀成來(lái)說(shuō)，這些人其實(shí)做的并不算錯(cuò)，只是因?yàn)樗麄兇肓嗽?jīng)欺壓他們的角色，代入了這個(gè)世界中權(quán)貴的角色，玩了一場(chǎng)角色扮演的游戲，他們貪墨來(lái)源于本性，這正是他們的追求。他們錯(cuò)在于，老師一廂情愿的以為他們都會(huì)為平分方糖的理想而奮斗而已。老師一廂情愿的想讓他們成為她想讓他們成為的人，但是這些人只是想成為權(quán)貴而已。或者不是這么想的，但是趨于獸性本能卻是那么做的。
錯(cuò)了嗎？看對(duì)誰(shuí)而已。既然他們想成為權(quán)貴，那么被一向反對(duì)權(quán)貴的老師打倒那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。他們這些人都是亂世中的苦孩子，一群無(wú)家可歸的人，老師便是他們的再生父母，這些人的選擇，倒是讓老師傷心了。很多人愧疚不是愧疚于所做之事，而是愧對(duì)老師，僅此而已。
從趨于本心選擇不同開(kāi)始，他們就已經(jīng)不算是一類(lèi)人了。老師之所以愿意給機(jī)會(huì)，是因?yàn)樗麄冞€小，本心還有變的可能，換句話說(shuō)就是腦中的回路還不堅(jiān)固，是可以打破的。