第19章 我們修仙者，需要這樣的勇氣

　　“嗯嗯！我一定會(huì)努力的江老師！”

　　蘇靈兒滿懷斗志地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上掛滿了喜悅。

　　江誠(chéng)擺了擺手：“去叫下一個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)吧?！?p>　　蘇靈兒嗯了一聲，正欲離開，卻驀然轉(zhuǎn)身：“江老師，我的胸牌呢？”

　　江誠(chéng)怔然，那六門學(xué)科的胸牌，是他在前三天備課的時(shí)候就鍛造好了的。

　　眼下臨時(shí)編造出來(lái)的‘修仙科學(xué)系’，哪里來(lái)得及鍛造胸牌？

　　他心中一陣苦笑，一本正經(jīng)地道：“改天給你吧，我以為沒(méi)人會(huì)選這個(gè)冷門專業(yè)，所以就沒(méi)有帶來(lái)?！?p>　　蘇靈兒應(yīng)了聲好吧，之便興高采烈地離開了。

　　她現(xiàn)在的心情無(wú)比愉悅，先是知道了修仙者這種奇妙的存在，現(xiàn)在又選到了自己喜歡的專業(yè)。

　　她恨不得立馬就開始上課，一秒鐘時(shí)間也不想浪費(fèi)！

　　“修仙，科學(xué)，有趣......”

　　江誠(chéng)看著蘇靈兒離去的背影，口中呢喃道。

　　他現(xiàn)在很好奇。

　　如果蘇靈兒學(xué)習(xí)得很順利，將來(lái)的修仙者會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

　　會(huì)不會(huì)像玄幻小說(shuō)里寫的那樣，一槍射殺大羅金仙、一炮轟碎宇宙星辰？

　　又或者是，開著以靈石驅(qū)動(dòng)的宇宙飛船遨游無(wú)邊星海，建立起一個(gè)修仙與科學(xué)共存的新文明？

　　“江老師好，我叫趙子峰，想選煉體專業(yè)?！?p>　　趙子峰堅(jiān)定的聲音，把江誠(chéng)從臆想中拉回現(xiàn)實(shí)。

　　“嗯，把胸牌拿上，叫下一位同學(xué)進(jìn)來(lái)。”

　　江誠(chéng)回過(guò)神，將煉體系的胸牌遞給趙子峰。

　　趙子峰接過(guò)胸牌，道謝離去。

　　“老師好，我是高鵬，我想選陣法專業(yè)?！?p>　　“江老師好，我叫陳飛宇，我選御劍專業(yè)?！?p>　　“江老師好，我叫楊一嘆，選御劍?！?p>　　“......”

　　同學(xué)們依次排隊(duì)進(jìn)入辦公室，選專業(yè)進(jìn)行得井然有序。

　　約莫一個(gè)小時(shí)過(guò)后。

　　江誠(chéng)看了看電腦上的統(tǒng)計(jì)表，全班四十七名同學(xué)，只剩下最后幾個(gè)沒(méi)有選專業(yè)了。

　　其中就包括他姐姐江雅，以及他高中同學(xué)李悠然。

　　“江老師，我叫夏馳，想選符箓和陣法專業(yè)?！?p>　　此時(shí)夏馳走進(jìn)辦公室，他的聲音聽起來(lái)給人一種十分穩(wěn)重的感覺。

　　江誠(chéng)心下稍驚，問(wèn)道：“你想選兩個(gè)專業(yè)？”

　　夏馳點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我去圖書館看了一下這六門專業(yè)的書，覺得只有這兩門最適合我?！?p>　　同時(shí)選兩門專業(yè)，這位同學(xué)也有些與眾不同。

　　江誠(chéng)起了好奇心，問(wèn)道：“為什么這么覺得？”

　　夏馳回答道：

　　“六門專業(yè)的書我都看了，雖然看不懂，但依然還是能找出些規(guī)律?！?p>　　“根據(jù)我的理解，御劍是重于進(jìn)攻、疏于防御的專業(yè)，煉體則與之相反?！?p>　　“煉器和煉丹，是側(cè)重于后勤輔助類的專業(yè)，進(jìn)攻性和防御性都不太強(qiáng)?！?p>　　“而既能進(jìn)攻又能防御，同時(shí)還具有輔助功效的專業(yè)，就只有符箓和陣法了?！?p>　　“但符箓和陣法如果單拎出來(lái)，進(jìn)攻、防御、輔助這三個(gè)功能都不算很突出?！?p>　　“所以，我想將符箓和陣法相輔相成，讓符箓的進(jìn)攻、防御、輔助三個(gè)功效，和陣法的進(jìn)攻、防御、輔助三個(gè)功效疊加起來(lái)。”

　　“這樣的話，符箓和陣法相融合，就能起到進(jìn)攻、防御、輔助都是極佳的效果?！?p>　　這段話雖然很冗長(zhǎng)，且邏輯還有些錯(cuò)綜復(fù)雜。

　　但夏馳卻是只花了半分鐘的時(shí)間，便將這段話條理有序地講了出來(lái)，思路極為清晰。

　　江誠(chéng)捋了捋，微微一笑，道：“你先告訴我，何為修仙？”

　　夏馳顯然被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了，遲遲答不上來(lái)。

　　江誠(chéng)淺笑著道：

　　“你連修仙是什么都不知道，哪來(lái)的勇氣去給這些專業(yè)貼上進(jìn)攻、防御、輔助的標(biāo)簽？”

　　“你說(shuō)御劍系進(jìn)攻性強(qiáng)，煉體者卻可以徒手擋住他的劍。煉器師煉出來(lái)的法器，可以做到防御的同時(shí)進(jìn)行反殺。”

　　“煉丹師能在別人手中的劍砍下他腦袋之前，用毒障將其活活毒死！”

　　“把千變?nèi)f化的修仙專業(yè)，單純的理解為‘功效’，你犯的是一個(gè)致命的錯(cuò)誤。”

　　夏馳聞言，若有所思，情緒逐漸變得低落。

　　江誠(chéng)又道：“但，我們修仙者，需要你這樣的勇氣?！?p>　　“如果連猜測(cè)、質(zhì)疑的勇氣都沒(méi)有，只知道墨守成規(guī)，哪來(lái)的進(jìn)步？哪來(lái)的發(fā)展？”

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，我看得出你是個(gè)善于思考的人，這一點(diǎn)毋庸置疑，你做的很好。”

　　江誠(chéng)說(shuō)著，拿出一個(gè)符箓系的胸牌，和一個(gè)陣法系的胸牌。

　　將兩個(gè)胸牌都放在辦公桌上，繼續(xù)道：

　　“所以，我尊重你的選擇?！?p>　　“不過(guò)術(shù)業(yè)有專攻，這些專業(yè)沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單。”

　　“我還是建議你，在不能肯定自己能同時(shí)將兩門專業(yè)課都學(xué)好的情況下，先把一門專業(yè)學(xué)好了再說(shuō)，以免適得其反?！?p>　　“你覺得呢？”

　　夏馳沉默片刻，最終緩緩伸手拿起陣法系的胸牌。

　　他將胸牌握在手中，目光堅(jiān)毅：“謝謝江老師！我會(huì)加油的！”

　　江誠(chéng)微笑點(diǎn)頭，讓他去將下一名同學(xué)叫來(lái)。

　　夏馳嗯了一聲便離開。

　　很快，江誠(chéng)便見到江雅大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)。

　　她一邊走，一邊四處張望，口中發(fā)出感慨：

　　“嘖嘖嘖，有盆栽、有空調(diào)，臭弟弟，你這工作環(huán)境不錯(cuò)??！”

　　江誠(chéng)苦笑道：“姐，你就別取笑我了，快告訴我你要選什么專業(yè)吧?！?p>　　江雅直接坐在旁邊的沙發(fā)上，輕輕睨了江誠(chéng)一眼：

　　“急什么？我還不知道選什么專業(yè)呢，你快給我介紹下各個(gè)專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)?！?p>　　江誠(chéng)汗顏，合著自己姐姐還沒(méi)想好選什么專業(yè)......

　　“喲呵，你這臭小子，你這是什么表情？這就不耐煩了？”

　　江雅一見江誠(chéng)的表情便來(lái)氣了，“小時(shí)候爸媽打你的時(shí)候我還護(hù)著你呢，現(xiàn)在你對(duì)我就這態(tài)度？”

　　“呸！白眼狼！”

　　江誠(chéng)欲哭無(wú)淚，無(wú)奈笑道：“姐你消消氣，我給你介紹還不行嗎？”

　　“這還差不多！”

　　“首先來(lái)說(shuō)下御劍吧，御劍的優(yōu)勢(shì)是......”

　　江誠(chéng)花了整整五分鐘，才將六個(gè)專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)逐個(gè)講了一遍。

　　當(dāng)然，這也只是些淺顯的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　修仙者的功法千變?nèi)f化、詭異莫測(cè)，優(yōu)缺點(diǎn)這種東西，是不可能一成不變的。

　　江雅聽完，撅了撅嘴唇：“唔......聽起來(lái)煉丹還不錯(cuò)，就選煉丹了！”

　　“等我學(xué)成了之后，一定要煉出一種丹藥，能讓白眼狼都擁有良心！”

　　江雅話罷，沒(méi)好氣地冷哼一聲。

　　拿起煉丹系的胸牌便離開了辦公室。

　　經(jīng)過(guò)江雅這一番鬧騰，江誠(chéng)非但沒(méi)有感到厭煩，反而覺得心中暖暖的。