第十六章 開學第一課

　　2011年9月1日，王星小學三年級開學。

　　晚上5：20，王星打開電視央視一套，觀看《開學第一課》。

　　2011年的開學第一課，以“幸?！睘橹黝}，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論“如何讓中國孩子擁有幸福”。

　　年度背景呼喚幸福主題

　　2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年、辛亥革命勝利100周年，在這一背景下，幸福的主題意義深遠。為了孩子們幸福的未來，革命前輩們付出了很多，甚至寶貴的生命。

　　今天的幸福來之不易，我們更有責任告訴孩子如何獲得真正的幸福，并培養(yǎng)孩子感知幸福、創(chuàng)造幸福、分享幸福的能力。

　　“幸?！保溄悠鹱蛱?、今天與未來，既有當代的溫度、更有歷史的厚度。

　　幸福是當代中國發(fā)展的關鍵詞。

　　“我們所做的一切都是要讓人民生活的更幸福、更有尊嚴”。

　　幸福是現(xiàn)代教育的核心理念

　　教育家蘇霍姆林斯基說，“教育的理想就是在于使所有兒童都成為幸福的人”。

　　幸福是現(xiàn)代教育最核心和最終極的價值觀念，“有靈魂的教育”，不僅有義務將孩子們訓練成有用之人，更重要的是，將他們培養(yǎng)成幸福之人，教會他們擁有幸福的能力。

　　王星認真地觀看之后，他揮筆書寫《2011年開學第一課讀后感感》。

　　幸福是什么？逐漸長大的我開始了探尋。

　　走出院落，仰望遠方的天空，繁星似錦，寧靜而又安詳，一如我平靜的生活。

　　早已習慣了父母勞累的身影，從不知曉來到這個世界的艱辛；早已習慣了老師伏案工作的背影，更不會了解老師書寫教案、傳授知識準備過程的辛苦——在親人的呵護下，我平靜而又心安理得地渡過了七個春夏秋冬。

　　之前，幸福對我來說，只是個詞語概念。通過生活和閱讀，我逐漸認識和感知道：

　　幸福是父母為孩子撐起的大傘，為孩子遮風擋雨；

　　幸福是下大雨了，父親背著我淌著水去上學的記憶；

　　幸福是常青樹，成長與心田，永不凋零；

　　幸福是長途跋涉之后，飲到甘露口渴知水甜。

　　我們往往忘記，幸福不是獲得我們沒有的東西，而是認識和欣賞到我們所擁有的東西。

　　農(nóng)民說，幸福是五谷豐登，豐衣足食；

　　工人說：幸福是有工作干，有工資發(fā)；

　　生意人說：幸福是發(fā)家致富奔小康；

　　科學家說：幸福是能夠攻克科學難題、實現(xiàn)科技振興；

　　留守兒童說：幸福是能有父母陪伴；

　　山區(qū)的孩子說：幸福是天塹變通途、天路通世外，出行更便利；

　　學生說：幸福是能考上理想的大學。

　　成功就是得到你想要的，幸福就是享受你渴望得到的。

　　幸福對每個人來說都有不同的解釋，總之幸福是指一個人需求得到滿足、理想愿望得以實現(xiàn)而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，是人類的一種情感。

　　我們的生活中：有父母陪伴、有親友鼎力相助、有傳道授業(yè)解惑辛勤的園丁為我們授課，有黨和政府惠民政策，有四通八達的交通，有優(yōu)美的環(huán)境。

　　你生活有多幸福取決于思想的質量，如果你想快樂，那就快樂吧！

　　我感覺生在新中國，長在紅旗下，是最幸福的新一代！