第四十四章 活點(diǎn)地圖
“Reparaturspruch~~”
伏地魔正在用拗口的德語(yǔ)，使用修復(fù)咒，看起來(lái)效果不是很好。
紫衫木魔杖只是“噗噗”兩下，有些黃紫色光點(diǎn)噴出，但并未形成完整的魔咒。
“肯定是節(jié)奏問題?！?p> 弗立維教授皺著眉頭說(shuō)道，“你可以把重音加在前面試試，”
伏地魔再次舉起魔杖：“Re~paraturspruch~~”
“噗噗~~”
依舊是沒有結(jié)果的施法，魔杖像是在無(wú)情的嘲笑兩位教授。
就餐的學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，發(fā)出嘲笑聲，斯萊特林的最大，拉文克勞的最小——就個(gè)人而言，馬爾福和雙胞胎同樣突出。
“不要這樣，韋斯萊學(xué)長(zhǎng)。”赫敏噘著嘴呵斥道，“那是我們的教授，我們應(yīng)該尊重他。”
“當(dāng)然，弗雷德，你會(huì)嘲笑一位教授么？”喬治向他的兄弟問道。
“當(dāng)然不會(huì)，強(qiáng)大的奇洛教授，正在努力的學(xué)習(xí)修復(fù)咒，他一定會(huì)成功的……哈哈哈……”弗雷德捧腹大笑，他的兄弟迎合著。
他們的話語(yǔ)，吸引了伏地魔的注意，他瞥了二人一眼，但并不在意——書中他們可是打過(guò)自己臉的，嘲笑一下真的不算什么。
“音節(jié)不對(duì)?！?p> 鄧布利多走了過(guò)來(lái)，停在伏地魔的餐桌前，“在第三個(gè)節(jié)點(diǎn)拖長(zhǎng)一些，后面的尾聲要更小一些，這樣：Repara~~turspruch~”
他說(shuō)著魔咒，輕輕揮動(dòng)老魔杖，伏地魔身前的紙屑，立刻恢復(fù)成一張白紙。
“我沒想到您會(huì)精通德語(yǔ)魔咒，校長(zhǎng)，早知道我就向您請(qǐng)教了?！狈啬дf(shuō)著，拿起紙張撕開，準(zhǔn)備嘗試一下。
“我會(huì)很多德語(yǔ)魔咒，如果需要，你盡可來(lái)問我?！?p> 鄧布利多說(shuō)著，目光盯著伏地魔的魔杖，等待著他施法——看起來(lái)他想指教一下自己招聘的教授。
“Repara~~turspruch~”
咒語(yǔ)脫口而出，魔杖瞬間射出黃紫色光芒，伏地魔成功了。
“非常棒，你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)?！编嚥祭噘潛P(yáng)道，同時(shí)望了一眼伏地魔身前的書籍——【拗口的修復(fù)咒】。
“你在研究這個(gè)魔咒？你是想尋找那個(gè)？”他沒有明說(shuō)，但伏地魔懂他的意思。
“是的，校長(zhǎng)，您的猜想對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)啟發(fā)。”伏地魔收起魔杖——在鄧布利多面前，他總有些不自在。
“很好的想法，但我沒想到你會(huì)選擇生活類魔法?！?p> 他笑著說(shuō)完，走向自己的餐桌，并且說(shuō)道，“好好研究，我肯定你會(huì)有所得的?！?p> “我會(huì)的，校長(zhǎng)?！?p> 伏地魔說(shuō)完，便坐下開始吃飯。
期間，弗立維會(huì)不時(shí)的跟他討論一下修復(fù)咒的問題，看得出來(lái)，他想要給出自己對(duì)這個(gè)咒語(yǔ)的理解。
伏地魔細(xì)細(xì)聆聽，從中得到不少有用的內(nèi)容。
“我真想再次聆聽您的課程，院長(zhǎng)，我想我畢業(yè)的太快了?！狈啬О胧枪ЬS，半是真心的說(shuō)道。
弗立維對(duì)此只是笑笑，并沒有多說(shuō)什么。
而吃晚飯后，他們就各自分開去上課了。
今天伏地魔的課程，都是三四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年級(jí)是最難教的。
一二年級(jí)還小，教學(xué)內(nèi)容并不復(fù)雜，六七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)成熟了，他們知道該如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五年級(jí)比較特殊，應(yīng)試教育是他們的菜。
唯有三四年級(jí)，處于不大不小的年齡，理論知識(shí)和實(shí)踐能力都急需提升，教導(dǎo)起來(lái)很麻煩。
好在假期有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，伏地魔做了詳盡的教案，這讓他可以輕松的應(yīng)對(duì)一切。
但今天課堂上的一件事，再次讓他得到一個(gè)外號(hào)——最記仇的教授。
事情發(fā)生在下午的第二堂課，那是屬于格蘭芬多三四年級(jí)的課堂，伏地魔在給四年級(jí)上課。
而在他的對(duì)面，是三年級(jí)格蘭芬多課堂，為他們講述課業(yè)的，是他的助教，來(lái)自獾院的杜魯門。
課程進(jìn)展的很順利，當(dāng)伏地魔讓四年級(jí)練習(xí)魔咒后，他把杜魯門叫了過(guò)來(lái)，讓他幫助四年級(jí)學(xué)生糾錯(cuò)，而他自己走向三年級(jí)那邊。
“讓我看看杜魯門助教，有沒有給你們講清楚?！?p> 伏地魔說(shuō)著，開始簡(jiǎn)單講述這堂課的知識(shí)點(diǎn)，大概十分鐘左右，通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，他確定了這些人，已經(jīng)學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)。
“非常好，孩子們，開始嘗試獲得你同學(xué)的魔杖吧，繳械咒需要大量的練習(xí)，否則沒有任何意義?！?p> 他說(shuō)著，走向?qū)W生中間，看起來(lái)像是要移除桌椅——之前在四年級(jí)，他就是這么做的。
可當(dāng)他經(jīng)過(guò)韋斯萊兄弟附近時(shí)，卻忽然停了下來(lái)，并且拿起兩兄弟桌子上的一張羊皮紙。
“哦，教授，你干什么？”
兩兄弟中的一個(gè)站了起來(lái)，但伏地魔分不清這是誰(shuí)。
“我在那邊上課，就看到你們?cè)谘芯窟@個(gè)，讓我看看你們都干了什么?！狈啬дf(shuō)著展開羊皮紙，但那上面什么都沒有。
坐著的韋斯萊在偷笑，伏地魔望向他時(shí)，他又一本正經(jīng)的說(shuō)道：“教授，那只是一張紙，你不會(huì)覺得一張紙有什么問題吧?！?p> 伏地魔的目光在兩兄弟臉上徘徊，看起來(lái)像是要抓到他們的把柄，但又有些無(wú)能為力的樣子。
只是一張空白的紙，看起來(lái)他真的沒有懲罰兩人的理由。
“那就沒收這張紙，韋斯萊兄弟，下次不要在課堂上對(duì)著一張羊皮紙發(fā)呆。”
伏地魔氣憤的說(shuō)道，這讓他看起來(lái)像是惱羞成怒。
“你不能，教授，那是我們的作業(yè)紙。”
“是啊，教授，如果您需要，可以要這張?！?p> “是的，那張紙對(duì)我們有特殊意義，我們很喜歡。”
“我們道歉，下次一定注意……”
兩兄弟顯得有些慌張，仿佛那張紙非常重要，但伏地魔已經(jīng)飛快的把那張紙卷好，并且揣入懷中。
“特殊意義？是無(wú)字的情書么？”伏地魔諷刺道，“那正好讓我練習(xí)修復(fù)咒，你們知道那是非常廢紙的。”
兩兄弟更急了，但伏地魔根本不在意，只是揮動(dòng)魔杖分開桌椅，然后讓學(xué)生們練習(xí)對(duì)戰(zhàn)。
“他這是在報(bào)復(fù)你們，因?yàn)槟銈冊(cè)缟系某靶Α！崩睢痰ば÷暤膶?duì)自己兩個(gè)室友說(shuō)道——韋斯萊兄弟看起來(lái)如喪考妣。
“這太糟了，那對(duì)我們很重要?！?p> “是的，我們應(yīng)該想辦法拿回來(lái)。”
“認(rèn)錯(cuò)或道歉？”
“是的，下課就去嘗試?！?p> 兩兄弟想著辦法，并且在下課后立刻執(zhí)行。
但伏地魔義正言辭的拒絕了，并說(shuō)這是對(duì)他們上課不好好聽講的懲罰，可誰(shuí)都能看出，他這是在報(bào)復(fù)二人早上對(duì)他的嘲笑。
因?yàn)榇耸拢啬в侄嗔艘粋€(gè)不好聽的外號(hào)，但他完全不在乎。
相對(duì)于活點(diǎn)地圖，一個(gè)綽號(hào)算什么，一百個(gè)他都換——這是他急需的東西，為此他愿意付出更多。