第62章 專項(xiàng)訓(xùn)練，拆分入學(xué)考試?。ㄇ笸扑]票月票）

　　絕大多數(shù)學(xué)生們看到張明瑞的反應(yīng)，基本上是和馬科斯一樣的。

　　先是害怕，然后試探，最終確定張明瑞的性格還算不錯(cuò)。

　　盡管整個(gè)過(guò)程比較繁瑣，而且每走幾步都得重新經(jīng)歷一遍，讓張明瑞比較無(wú)奈。

　　但苦盡甘來(lái)的是，僅僅是一個(gè)早上的時(shí)間，他就讓相當(dāng)一部分學(xué)生們看到了自己平易近人的一面。

　　“他們口口相傳一下，對(duì)我的印象應(yīng)該就會(huì)有立竿見影的改觀了?！?p>　　張明瑞滿意笑笑，看來(lái)今天的早起還是值得的。

　　隨著時(shí)間越發(fā)臨近第一節(jié)課的正式上課時(shí)間，樓道里學(xué)生的行動(dòng)也越來(lái)越迅速，數(shù)量也越來(lái)越少。

　　正當(dāng)張明瑞以為不會(huì)再有其他學(xué)生出現(xiàn)，準(zhǔn)備返回辦公室時(shí)，兩道急促不安的腳步聲，忽然又響起在走廊的盡頭。

　　“哈利，快！我們馬上要遲到了！”

　　“還不是怪你，非要說(shuō)什么再睡五分鐘，結(jié)果一睡就多睡了五十分鐘！”

　　遠(yuǎn)處，哈利和羅恩上氣不接下氣的聲音傳到張明瑞耳中，聽得他眉開眼笑，覺得甚是有趣。

　　“應(yīng)該可以趕上，就是不知道麥格教授發(fā)現(xiàn)咱們開學(xué)第一天就遲到了，會(huì)是一副什么樣的表情?！?p>　　匆忙趕路的二人根本沒(méi)有注意到張明瑞的存在，以至于羅恩吐槽完麥格教授時(shí)，才發(fā)現(xiàn)近在咫尺的張明瑞張教授！

　　“張，張教授……”

　　猛然看到張明瑞，不只是羅恩，哈利都被嚇了一跳，面色煞白。

　　因?yàn)樗麄兘裉鞗](méi)能起來(lái)也不是沒(méi)有原因，正是因?yàn)樽蛱焱砩蠜](méi)睡好，一閉眼就是入學(xué)考試最后的那只八眼蜘蛛！

　　“你們已經(jīng)遲到了，還不快跑兩步？”

　　張明瑞笑著搖頭，給二人讓開道路。

　　“張教授，您不會(huì)找麥格教授告狀吧……”

　　羅恩緩緩邁動(dòng)雙腿，但還是不放心的問(wèn)道。

　　“告狀？告什么狀？”

　　張明瑞露出疑惑表情。

　　“就是我們不僅遲到，還吐槽了麥格教授的事情……”

　　“羅恩，張教授不是那種人的，對(duì)吧張教授？”

　　哈利立刻打斷羅恩的話，頗為緊張的看向張明瑞。

　　張明瑞聳聳肩沒(méi)有說(shuō)話，不置可否，沖二人揮揮手，然后轉(zhuǎn)身離開。

　　“謝謝張教授！”

　　二人立即明白了張明瑞的意思，鞠躬致謝后掉頭就跑！

　　但張明瑞清楚，雖然他們兩個(gè)現(xiàn)在高興了，不過(guò)等一會(huì)兒被變成貓的麥格教授抓到時(shí)，肯定就不可能像見到自己時(shí)一樣淡定了。

　　而且如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，他們的第二節(jié)魔藥課，哈利就會(huì)第一次感受到斯內(nèi)普教授的恐怖！

　　……

　　回到辦公室后，張明瑞簡(jiǎn)單收拾了一下東西，便再次出門了。

　　本來(lái)開學(xué)后的第一周時(shí)間，他是準(zhǔn)備去其他教授們的課堂旁聽一下，再次確定每門課程每個(gè)年級(jí)都學(xué)習(xí)什么內(nèi)容時(shí)，也近距離的和每個(gè)霍格沃茨的學(xué)生接觸一下。

　　不過(guò)張明瑞不得不放棄了這個(gè)想法，因?yàn)樽蛱斓娜雽W(xué)考試結(jié)束后，所有的考場(chǎng)在完成既定任務(wù)后都消失了，所以下午上課之前，張明瑞必須重置一下每個(gè)年級(jí)的考場(chǎng)。

　　白魔法實(shí)踐課的第一輪教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)簡(jiǎn)單，那就是將昨晚的入學(xué)考試進(jìn)行拆分，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都獨(dú)立的成為“考點(diǎn)”，再由學(xué)生們嘗試去通過(guò)。

　　如此一來(lái)，整個(gè)入學(xué)考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，就可以呈現(xiàn)出由易到難的狀況，讓學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)每個(gè)小環(huán)節(jié)后，增強(qiáng)自己相應(yīng)的能力。

　　當(dāng)所有的學(xué)生們通過(guò)每個(gè)小環(huán)節(jié)后，再重新進(jìn)行一次完整版考試，如果可以成功通關(guān)，就說(shuō)明他們掌握了整個(gè)考試中所有關(guān)鍵的“知識(shí)點(diǎn)”！

　　“由易到難，循序漸進(jìn)，再用獎(jiǎng)勵(lì)循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步……我這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。”

　　張明瑞自信滿滿道，雖說(shuō)最開始的幾個(gè)小環(huán)節(jié)通過(guò)率肯定很高，不過(guò)在后面關(guān)卡足夠難的情況下，想要讓學(xué)生們哭出來(lái)，以賺取兌換點(diǎn)，也絕對(duì)沒(méi)有任何問(wèn)題！

　　“三年級(jí)的入學(xué)考試考了點(diǎn)什么來(lái)著？”

　　一邊離開霍格沃茨城堡，朝著昨晚三年級(jí)的考場(chǎng)位置走去，張明瑞一邊思考道。

　　第一時(shí)間還真給忘了，畢竟七個(gè)年級(jí)的考試內(nèi)容有很多都是類似的，只是強(qiáng)度不太一樣。

　　還好考試模擬器中有考場(chǎng)設(shè)計(jì)記錄，要不然考場(chǎng)的復(fù)刻工作，還當(dāng)真有點(diǎn)難度！

　　“三年級(jí)的考試，要比二年級(jí)的考試難度直接高出一個(gè)檔次，需要學(xué)生們避開或者擊敗五種召喚物后，然后成功摧毀妖怪們的妖怪書。”

　　“以昨天三年級(jí)學(xué)生們的考試情況看，如果對(duì)付單一的召喚物，他們還是有辦法的，可一旦遇到了多個(gè)或者多種召喚物時(shí)，就會(huì)變得手忙腳亂！”

　　“除了自身的魔力不夠充裕，咒語(yǔ)強(qiáng)度不夠高以外，反應(yīng)速度也是需要著重訓(xùn)練的點(diǎn)。”

　　“同時(shí)，在擊敗妖怪們的妖怪書這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生們的咒語(yǔ)準(zhǔn)度也不夠，也可以說(shuō)是基本上沒(méi)有預(yù)判能力，這一點(diǎn)也得著重訓(xùn)練！”

　　一邊重新搭建著三年級(jí)專屬訓(xùn)練場(chǎng)地，張明瑞一邊分析著三年級(jí)學(xué)生們昨天晚上入學(xué)考試?yán)锍霈F(xiàn)的問(wèn)題。

　　當(dāng)他分析出這些問(wèn)題時(shí)，將整個(gè)考試拆分成哪些單一環(huán)節(jié)，心中就有了眉目。

　　“大致拆分成三個(gè)環(huán)節(jié)吧?！?p>　　“第一個(gè)環(huán)節(jié)，戰(zhàn)斗訓(xùn)練環(huán)節(jié)！”

　　“這個(gè)環(huán)節(jié)又分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，要求學(xué)生們分別面對(duì)五種不同的召喚物進(jìn)行戰(zhàn)斗，從1v1關(guān)卡開始，一直打到1v5關(guān)卡才算結(jié)束?！?p>　　“這個(gè)環(huán)節(jié)中，召喚物的防御強(qiáng)度會(huì)比昨天的考試強(qiáng)一些，否則根本沒(méi)辦法訓(xùn)練出他們的戰(zhàn)斗能力！”

　　“第二個(gè)環(huán)節(jié)，耐力訓(xùn)練環(huán)節(jié)！”

　　“這個(gè)環(huán)節(jié)同樣分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，主要目的是提升學(xué)生們的魔力儲(chǔ)量，雖然召喚物防御強(qiáng)度會(huì)比昨天的考試弱一些，不過(guò)數(shù)量會(huì)很多！”

　　“也安排五個(gè)關(guān)卡吧，從每個(gè)關(guān)卡20個(gè)召喚物，一直提升到每個(gè)關(guān)卡100個(gè)召喚物！”

　　“第三個(gè)環(huán)節(jié)，反應(yīng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)！”