第85章 設(shè)置考場(chǎng)排行榜?。ㄇ笞纷x！?。。?/h1>
竟然還有其他學(xué)生？
聽(tīng)到這突如其來(lái)的埋怨，張明瑞心中狂喜，沒(méi)想到自己的學(xué)生們竟然如此積極。
趕忙扭頭看去，赫然發(fā)現(xiàn)，此刻到來(lái)的學(xué)生不是別人，正式昨天率先通關(guān)的喬治和弗雷德兩兄弟！
“張教授好?！?p> 二人抵達(dá)時(shí)自然率先看到了張教授，不過(guò)為了阻止塞德里克進(jìn)入2-1房間，他們率先沖他發(fā)言，直到確認(rèn)塞德里克停下腳步后，這才一起向張教授問(wèn)好。
“你們兩個(gè)這是？”
張明瑞心中歡喜，臉上卻露出疑惑。
“張教授，我們提前來(lái)闖關(guān)，應(yīng)該可以吧？”
“您設(shè)計(jì)的這些關(guān)卡實(shí)在是太難了，昨天一下午，我倆才過(guò)了一個(gè)關(guān)卡?！?p> “雖然兩周之后才上下一節(jié)課，可那個(gè)時(shí)候再來(lái)闖關(guān)，很明顯時(shí)間還是不夠用的，要想通過(guò)全部的三個(gè)部分九大關(guān)卡二十七個(gè)小關(guān)卡，都不知道什么時(shí)候了?！?p> “所以我們就想著提前過(guò)來(lái)練習(xí)，盡可能在下一節(jié)課上課之前多通過(guò)幾個(gè)關(guān)卡?！?p> 喬治沖張教授不好意思的笑著，仿佛這“課外努力”的做法，和他們本身的性格不太相符。
“張教授，喬治說(shuō)的其實(shí)只是一部分理由，還有一部分……”
“弗雷德，你閉嘴！”
“還有一部分，是喬治想在下節(jié)課上課的時(shí)候，在全年級(jí)的同學(xué)們面前假裝自己很厲害！”
“弗雷德，你還說(shuō)我，你自己不是嗎？”
兩兄弟才剛剛抵達(dá)三年級(jí)場(chǎng)地，就吵了起來(lái)，看得張明瑞是哭笑不得，覺(jué)得這兩人不愧是一對(duì)活寶！
也幸虧二人的性格如此，否則之后他們也不可能把韋斯萊笑話(huà)商店開(kāi)起來(lái)！
“好了，別鬧了，既然來(lái)了這里，就好好通關(guān)?！?p> “如果有什么不會(huì)的地方，還是可以來(lái)找我，我一般是隨時(shí)都在的。”
張明瑞淡淡道，卻忽然看到，二人的表情變了又變。
扭頭一看，這才發(fā)現(xiàn)，塞德里克在他們兩個(gè)剛剛吵架的時(shí)候，直接走進(jìn)了2-1房間！
別說(shuō)是喬治弗雷德了，張明瑞都啞口無(wú)言，心道這塞德里克的心理素質(zhì)，在同齡人當(dāng)中絕對(duì)算是強(qiáng)大！
“張教授，您可得替我們做主啊，這是三年級(jí)的場(chǎng)地，不是四年級(jí)的！”
喬治弗雷德再次向張教授說(shuō)著他們的訴求。
張明瑞卻搖搖頭。
“這個(gè)我可以管，但其實(shí)我不想管?！?p> “首先，除了一三年級(jí)的場(chǎng)地外，其他幾個(gè)年級(jí)的場(chǎng)地我還沒(méi)有搭建好?！?p> “其次，就算搭建好了，我也會(huì)允許你們?nèi)ゲ煌昙?jí)場(chǎng)地的，這樣才能在多次體驗(yàn)當(dāng)中，找準(zhǔn)自己的定位，確定自己的目標(biāo)，并為止付出努力。”
“當(dāng)然，如果你們以后要是遇到高年級(jí)的同學(xué)一直賴(lài)在低年級(jí)的考場(chǎng)不走，就偷偷告訴我，我來(lái)罵他們！”
張明瑞靜靜說(shuō)道，喬治和弗雷德卻撇撇嘴，并不滿(mǎn)意張教授的回答，卻不敢反駁，因?yàn)閺埥淌诓粌H是他們的教授，而且說(shuō)的其實(shí)是有道理的！
就拿他們自己舉例，要不是他們感覺(jué)張教授早上設(shè)計(jì)的那個(gè)考場(chǎng)太過(guò)于恐怖，否則現(xiàn)在的他們就在那片考場(chǎng)，而非這里了！
“張教授你說(shuō)什么？一年級(jí)？”
“那片場(chǎng)地是一年級(jí)的場(chǎng)地？”
忽然聽(tīng)到什么不可思議的事情，喬治弗雷德目瞪口呆問(wèn)道。
“對(duì)啊，有什么問(wèn)題嗎？”
張明瑞反問(wèn)一句，有些不明白二人震驚的點(diǎn)。
“沒(méi)，沒(méi)什么。”
二人弱弱道，心中卻開(kāi)始替一年級(jí)學(xué)生們默哀，同時(shí)也開(kāi)始期待今天晚上，他們?nèi)w痛哭流涕的場(chǎng)面！
“可是張教授，要是往后所有高年級(jí)的學(xué)生都像塞德里克這樣，咔咔咔的開(kāi)啟后面的關(guān)卡，那我們豈不是根本沒(méi)有奮斗的動(dòng)力了？”
沒(méi)在一年級(jí)的話(huà)題上逗留，喬治又想到什么，很是委屈的說(shuō)道。
“這個(gè)不必?fù)?dān)心，除了第一階段的五個(gè)小關(guān)卡以外，往后的每個(gè)關(guān)卡都是會(huì)進(jìn)行資格記錄的?！?p> “就算別人通關(guān)了2-1關(guān)卡，如果你們自己沒(méi)有通關(guān)1-5的話(huà)，也無(wú)法獲得進(jìn)入2-1房間的資格?！?p> 張明瑞耐心解釋道，這個(gè)問(wèn)題他早就想過(guò)了，如此設(shè)計(jì)，是可以避免有些學(xué)生自不量力，提前去嘗試闖關(guān)高階關(guān)卡的。
“行吧，張教授，那我們進(jìn)去闖關(guān)了?！?p> “去吧，我今天下午會(huì)一直在一年級(jí)場(chǎng)地，如果有問(wèn)題，可以在我空閑的時(shí)候來(lái)找我?！?p> 張明瑞笑著向二人擺擺手，喬治弗雷德也不再浪費(fèi)時(shí)間，分別朝著自己沒(méi)有通過(guò)的1-1和1-2關(guān)卡走去。
……
走出三年級(jí)場(chǎng)地，張明瑞的心情很是不錯(cuò)。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己的白魔法實(shí)踐課，竟然還讓學(xué)生們產(chǎn)生了“積極向上”的心理。
雖說(shuō)目前只有三個(gè)人做到了，不過(guò)張明瑞可以肯定，隨著時(shí)間的推移，絕對(duì)會(huì)有越來(lái)越多的人在課外進(jìn)行訓(xùn)練。
這其實(shí)無(wú)關(guān)乎“內(nèi)卷”，只是因?yàn)榘啄Х▽?shí)踐課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容太好了。
這東西就像是一個(gè)排行榜放在那里，數(shù)字更高的關(guān)卡，就意味著更強(qiáng)的實(shí)力！
先不說(shuō)在闖關(guān)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)得到諸多實(shí)力的提升，單單是那種通關(guān)后的成就感，就是無(wú)與倫比的體驗(yàn)，甚至是一種榮耀！
“嗯……有空弄一個(gè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)排行榜，再刺激刺激學(xué)生們。”
張明瑞嘿嘿一笑，作為一名游戲玩家，他可太懂這種“排行榜”對(duì)玩家們的刺激了。
同樣的，這樣的榜單，放在魔法世界里也一樣有效！
“幸虧魔法世界里沒(méi)有出臺(tái)禁止排名的政策……而且就算出臺(tái)了，似乎也沒(méi)事，我這可不是學(xué)生名次排名，我這只是學(xué)生通關(guān)進(jìn)度排行！”
想到這里，張明瑞興致勃勃朝著一年級(jí)場(chǎng)地走去，隨后，直接在入口處的墻壁上掛了一塊板子，并且進(jìn)行命名。
一年級(jí)進(jìn)度排行榜！
同時(shí)，直接將80個(gè)一年級(jí)學(xué)生的名字按照首字母列了上去，等到他們的通關(guān)進(jìn)度有所變化時(shí)，排行榜上的名字，也會(huì)自動(dòng)前往相應(yīng)名次的位置。
“嗯？只有一個(gè)進(jìn)度排行榜似乎太少了吧？”
“再來(lái)個(gè)速度排行榜好了！”
“這樣，一年級(jí)學(xué)生們?nèi)客P(guān)以后，也可以在這里繼續(xù)進(jìn)行速度比拼！”
又想到這個(gè)點(diǎn)，張明瑞臉上頓時(shí)露出興奮笑容，甚至迫不及待的想要出一份“魔鬼跑道速通攻略”！
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