03 畢哥你快跑?。?/h1>
眼睛從身旁投影出的十幾個(gè)畫面中掃過(guò)，陳校長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)道：
“哎……1號(hào)、3號(hào)、9號(hào)不合格，其他的都是合格。就這樣了吧？”
“嗯，沒(méi)意見(jiàn)。這三個(gè)實(shí)在太次了?！?p> 年級(jí)組長(zhǎng)苦笑出聲，為眼前的作品打上了成績(jī)。
干脆的一揮手，將這些作品統(tǒng)統(tǒng)劃去了一邊。
教員們?nèi)嗔巳嘌劬?，又重新打開(kāi)了一波新的作品。
然而這一次，情況終于有所不同。
數(shù)分鐘后，一位女老師的身體震顫了一下。
倒吸了口冷氣，嬌滴滴的發(fā)出了一聲呻吟：
“咿呀！”
嬌吟傳遍教師空間，將大家的注意力都吸引了去。
然后大家便看到那位女教師一邊拍著胸脯，一邊說(shuō)道：
“這個(gè)噩夢(mèng)真不錯(cuò)?！?p> “哦？是嗎？趕緊復(fù)盤，再來(lái)一次?！?p> 陳校長(zhǎng)頓時(shí)來(lái)了精神，挪動(dòng)身體扭向了女教師一方。
女教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，重啟了這個(gè)噩夢(mèng)。
畫面出現(xiàn)，那是一間昏暗的小屋。
女教師控制的主角從地上爬起來(lái)，很快便聽(tīng)到了身旁傳來(lái)的呻吟聲。
那是一只喪尸所發(fā)出的呻吟，在昏暗密閉的小房間里和一只喪尸為伍，確實(shí)是個(gè)能令人菊花一緊的設(shè)定。
很快，黑暗中探出了兩只手。
喪尸開(kāi)始緩慢的向主角靠近。
沒(méi)有武器，主角只能在這狹小的房間中和喪尸周旋。
女教師已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了一次噩夢(mèng)，很快便找到了鎖住房門的鑰匙。
又和那喪尸在房間里兜了兩圈，終于找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)將鑰匙插入了鎖孔。
咔噠一聲，被反鎖的房門打開(kāi)。
用力的拉開(kāi)房門，門外是一片光明敞亮的世界。
在黑暗中壓抑的久了，看到被解鎖的房門都不禁松了口氣。
可就在主角沖出房門的瞬間，他卻被早就埋伏在門外的另一只喪尸抓住，并按在了地上。
“哎呦……”
看到這里，畢哲宇的身體也是一顫，下意識(shí)的發(fā)出了一聲輕呼。
陳校長(zhǎng)哈哈一笑，回頭看了眼畢哲宇說(shuō)道：
“小畢，看樣子你還不如我這個(gè)老骨頭啊?！?p> “哈哈，陳校您說(shuō)的是。我還得再多鍛煉?！?p> 尷尬的笑出聲，畢哲宇向陳校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但他之所以會(huì)有如此反應(yīng)，也是因?yàn)檫@個(gè)噩夢(mèng)的內(nèi)容確實(shí)有夠精彩。
“嗯，看樣子今年咱們年級(jí)出了個(gè)尖子。”
陳校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)，又忍不住看了眼畫面中的喪尸。
皮膚腐爛，雙眼無(wú)神。
不論是氛圍的烘托還是模型的制作都極為上乘。
低頭思索了片刻，陳校長(zhǎng)抬起頭。
鄭重其事，向大家問(wèn)道：
“我覺(jué)得，這個(gè)作品的成績(jī)可以給到極品，大家的意見(jiàn)呢？”
聽(tīng)到校長(zhǎng)的話，其他教員也紛紛附和：
“我覺(jué)得也是?！?p> “第一次看的時(shí)候，差點(diǎn)把我嚇壞了。身臨其境的感覺(jué)可是要比看投影更可怕呢?！?p> “是啊。能把我嚇到，至少也得是極品以上的才行?！?p> 畢哲宇也給出了中肯的意見(jiàn)，雖然現(xiàn)在該作品的作者名還沒(méi)公布。
但作為一個(gè)教師，肯定會(huì)給出自己中肯的評(píng)價(jià)。
大家意見(jiàn)一致，時(shí)隔數(shù)年的極品作品，也終于又一次的在三中誕生了。
而隨著成績(jī)被打上，一個(gè)新的問(wèn)題也浮現(xiàn)而出。
做出這噩夢(mèng)的孩子，究竟是哪個(gè)班的？
沒(méi)再猶豫，陳校長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)道：
“好了，也別賣關(guān)子。既然成績(jī)打完了，那就讓我們看看這孩子是誰(shuí)吧？”
“好?！?p> 女教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，揭開(kāi)了遮住學(xué)生姓名欄的封標(biāo)。
而就在其中內(nèi)容露出的下一刻，畢哲宇赫然發(fā)現(xiàn)其上書寫的內(nèi)容是：二班，李前。
一股暖意浮上心頭，嘴角下意識(shí)的便露出了笑容。
對(duì)班上學(xué)生們的怨念眨眼消失，此時(shí)他只覺(jué)得這個(gè)班，似乎又有了盼頭。
“可以啊小畢，你這次真是給我們?nèi)虚L(zhǎng)臉了！”
陳校長(zhǎng)在畢哲宇的后背上拍了拍，畢哲宇的笑容更燦爛了。
向陳校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，恭維說(shuō)道：
“還是校長(zhǎng)您領(lǐng)導(dǎo)有方?！?p> 陳校長(zhǎng)一擺手，說(shuō)道：
“行了行了，別說(shuō)這些沒(méi)用的?？傊芸吹皆蹅儗W(xué)校又出了個(gè)極品的噩夢(mèng)，我這一趟也真不算白來(lái)。繼續(xù)吧！咱們看下面的！”
心情一下子變好了許多，陳校長(zhǎng)和畢哲宇一本滿足。
就好像開(kāi)盲盒時(shí)終于開(kāi)到了隱藏款一樣，心情不同了，即便接下來(lái)再看這些垃圾噩夢(mèng)，也不覺(jué)得郁悶了。
時(shí)間很快過(guò)去。
判卷工作也進(jìn)入了尾聲。
陳校長(zhǎng)似乎有些倦了，所以也閉上雙眼，準(zhǔn)備養(yǎng)養(yǎng)精神。
可就在這時(shí)，畢哲宇卻發(fā)出了一聲輕疑。
聽(tīng)到聲音的陳校長(zhǎng)急忙睜開(kāi)眼，向他投影的噩夢(mèng)看去。
那是一間昏暗的房間，單說(shuō)氣氛的烘托來(lái)講確實(shí)不錯(cuò)。
可畢哲宇控制著主角，在其中轉(zhuǎn)了半天，也沒(méi)能找到能嚇到他的存在。
“不會(huì)是個(gè)沒(méi)完成的作品吧？”
眉頭蹙起，畢哲宇小聲念叨到。
此時(shí)其他的教師已經(jīng)完成了這輪判卷，也將注意力集中在了他這邊。
似乎是同樣認(rèn)可他的判斷，大家都在點(diǎn)頭附和著。
可就在畢哲宇準(zhǔn)備放棄，給這個(gè)作品打上不合格標(biāo)簽的時(shí)候。
陳校長(zhǎng)卻突然拉住畢哲宇的手，說(shuō)道：
“別著急，你再走走看。氣氛做得這么好，怎么可能是未完成的作品？就算這學(xué)生在不懂，也應(yīng)該知道噩夢(mèng)里必須要有個(gè)鬼吧？”
畢哲宇猶豫了一下，也只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。
重新將注意力放在噩夢(mèng)之中，說(shuō)道：
“那……我再?gòu)?fù)盤來(lái)一遍？”
“不用了，我看就是有些細(xì)節(jié)你沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。你看那燈光照著的桌面上，不是有把鑰匙嗎？放的那么明顯，肯定是解開(kāi)后續(xù)謎題的關(guān)鍵吧？”
陳校長(zhǎng)指著畫面，對(duì)畢哲宇說(shuō)道。
畢哲宇恍然，急忙控制著主角走到前臺(tái)旁邊，將放在桌面上的鑰匙拿起來(lái)。
叮！
隨著鑰匙入手，身旁的電梯也發(fā)出了響聲。
畢哲宇一驚，沒(méi)想到只是三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，制作了這夢(mèng)境的孩子竟然還能做出這么細(xì)節(jié)的東西來(lái)。
“就說(shuō)是你看的不仔細(xì)吧？走，咱們上電梯看看去?！?p> 陳校長(zhǎng)哈哈一笑，向畢哲宇打著趣。
畢哲宇只能尷尬的撓了撓頭，控制主角走入了電梯。
梯門關(guān)閉，電梯上行的嗡嗡聲傳來(lái)。
而就在梯門再次打開(kāi)的時(shí)候，眼前的景色已經(jīng)變成了一條漆黑的走廊。
所有的教師都不禁倒吸了一口冷氣，他們都能感覺(jué)到在這深邃走廊的盡頭，一定有著什么東西再等這他們。
畢哲宇有點(diǎn)慫，等了很久也沒(méi)敢從電梯里出去。
陳校長(zhǎng)在一旁實(shí)在等不及，急忙催促道：
“走啊，別愣著了！”
“??？啊……哦哦哦……”
畢哲宇嘴角一抽，猛吸了一口氣鼓足勇氣。
但即便再害怕，他，陳校長(zhǎng)以及在場(chǎng)的所有教員都是興奮的。
因?yàn)檫@個(gè)噩夢(mèng)進(jìn)行到這里，即便還沒(méi)有遇到鬼。
可能將氣氛做到連一個(gè)噩夢(mèng)專業(yè)的教師，都變得沒(méi)有勇氣邁步向前的程度，都足以證明這個(gè)噩夢(mèng)的質(zhì)量。
極品。
至少也是個(gè)極品級(jí)別的夢(mèng)境沒(méi)錯(cuò)了！
沒(méi)想到本校一年之中竟然能出現(xiàn)兩個(gè)極品級(jí)別的噩夢(mèng)，這絕對(duì)是能讓所有教師感到心滿意足的事情。
雖然還不知道做出這個(gè)噩夢(mèng)的孩子究竟是哪個(gè)班的，但似乎這些事情都不重要了。
因?yàn)楝F(xiàn)在比評(píng)價(jià)這個(gè)夢(mèng)境的質(zhì)量，大家更想要知道的是這走廊的盡頭究竟有沒(méi)有鬼。
啪嗒，啪嗒。
鼓起勇氣的畢哲宇，終于邁步走出了電梯。
而就在他走出來(lái)的下一刻，撒發(fā)著猩紅色光芒的燈管，也由近到遠(yuǎn)的依次點(diǎn)亮。
砰！
就在走廊盡頭的最后一盞燈亮起之時(shí)，壓抑至極的音效響起，與此同時(shí)一只喪尸也出現(xiàn)在了盡頭處的燈光下。
所有的教師在這一刻都忍不住被嚇了一跳，然而恐怖還并沒(méi)有就此結(jié)束。
破天荒的，大家看到了那只喪尸竟然奔跑了起來(lái)。
速度竟然不比正常人百米沖刺的速度慢。
整個(gè)教師空間在這一刻沸騰了，尖叫四起，甚至連陳校長(zhǎng)的臉色也變白了不少。
剛才就被嚇了一跳的女教師最為激動(dòng)，也顧不上自己的形象了，連連指著投影大喊：
“畢哥！快跑??！跑！”
畢哲宇也早就慌了神，大聲慘叫著，狂用手拍擊電梯的按鍵。
但電梯門并沒(méi)有打開(kāi)，而身后喪尸的腳步聲卻越來(lái)越近。
他只感覺(jué)自己被嚇的眼淚都要出來(lái)了，渾身的汗毛也同時(shí)豎起。
可就在這個(gè)時(shí)候，一聲慘叫卻從身后傳來(lái)。
而隨著噗通的一聲悶響，恐怖的音效也就此暫停。
全場(chǎng)寂靜，所有教師都愣在了原地。
畢哲宇也有點(diǎn)懵，只是拍擊電梯按鍵的手停了下來(lái)。
“我天……究竟發(fā)生什么了？”
咽了口口水，身旁一位教師向畢哲宇問(wèn)道。
畢哲宇連連搖頭，說(shuō)道：
“我也不知道啊。”
“不知道你就回頭看一眼唄?！?p> 陳校長(zhǎng)有些著急，向畢哲宇開(kāi)口說(shuō)道。
按捺著心中的恐懼，畢哲宇也只好回頭看了一眼。
但就在看到那制造了整個(gè)教師空間恐慌的喪尸，此時(shí)已經(jīng)躺在地上再也不動(dòng)時(shí)。
畢哲宇似乎更懵了。
可他還沒(méi)能回過(guò)神，畫面卻突然一黑，飄出了幾行白色的小字：
「噩夢(mèng)結(jié)束，謝謝觀賞」
「偷偷告訴你：這個(gè)故事還有個(gè)隱藏的結(jié)局呦，難道你不想知道手里的鑰匙是做什么用的嗎？」
“結(jié)……結(jié)束了？”
畢哲宇嘴角一抽，突然有點(diǎn)哭笑不得。
幾位老師面面相覷，也覺(jué)得這噩夢(mèng)似乎有些……無(wú)厘頭。
但不論怎么說(shuō)，剛才被那喪尸猛沖的畫面嚇到全體失聲是事實(shí)。
這就證明了這位學(xué)生創(chuàng)作噩夢(mèng)的本事，已經(jīng)到了能讓噩夢(mèng)專業(yè)的教師都嚇到跳起來(lái)的程度。
陳校長(zhǎng)最先冷靜了下來(lái)，也最先想到了問(wèn)題。
舔了舔嘴唇，跟畢哲宇說(shuō)道：
“再來(lái)一遍！”
“?。俊?p> 畢哲宇有些慌。
陳校長(zhǎng)有些不耐煩，又說(shuō)到：
“哎呀，讓你復(fù)盤一遍，我倒要看看那喪尸最后怎么樣了？”
“哦好……”
畢哲宇無(wú)奈，只好又將這名為噩夢(mèng)之旅的夢(mèng)境重新復(fù)盤了一遍。
然后就在他再一次進(jìn)入二樓，看著那喪尸自己撞到了花瓶，然后就無(wú)緣無(wú)故死掉了的時(shí)候。
他懵了。
不光是他，陳校長(zhǎng)也懵了，其他教職員工也懵了。
他們很想說(shuō)：就這？
但就是這個(gè)讓人情不自禁想吐槽的鬼。
剛剛卻真的把一眾班主任，嚇得情不自禁放聲哀嚎。
“這……該如何評(píng)價(jià)??？”
撓了撓頭，畢哲宇沒(méi)了主意。
可陳校長(zhǎng)看著那又一次浮現(xiàn)而出的結(jié)束語(yǔ)，突然對(duì)著畢哲宇說(shuō)：
“你還猶豫什么？這孩子不說(shuō)了嘛，還有隱藏劇情呢！算了算了，我自己來(lái)好了。看你們這樣子，我著急啊。”
擺了擺手，陳校長(zhǎng)把畢哲宇趕到了一旁的座位上。
自己坐在了他剛剛的位置，連接上了這個(gè)噩夢(mèng)。
……
滴滴滴。
一輛救護(hù)車警笛響亮，從校園主路上飛過(guò)。
秦汣剛剛吃完午飯，疑惑的看著從身旁掠過(guò)的救護(hù)車。
嗯？
怎么來(lái)救護(hù)車了？
不會(huì)是我的噩夢(mèng)太嚇人，真的把畢老師嚇進(jìn)醫(yī)院了吧？
哈哈哈！
想到這里，秦汣忍不住一笑。
可就在他覺(jué)得自己這玩笑有些太假時(shí)，這救護(hù)車竟然真的停在了自己年級(jí)所在的教學(xué)樓旁。
嘴角一抽，秦汣心說(shuō)不好。
快跑兩步趕過(guò)去，正看到醫(yī)護(hù)人員急匆匆的將擔(dān)架抬出來(lái)。
而此時(shí)躺在擔(dān)架上的人，正是自己學(xué)校的校長(zhǎng)，陳老爺子。
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