第二十四章團(tuán)隊(duì)生存演習(xí)
“下一組，遠(yuǎn)越明川對(duì)戰(zhàn)猿飛阿斯瑪?！?p> 班上的喧囂立馬停了下來(lái)，齊齊看著這兩人。
一個(gè)是短短時(shí)間進(jìn)步飛速的平民天才，另一個(gè)是猿飛一族的火影之子。
明川和阿斯瑪走出。
班主任叮囑明川道：“別使用你那個(gè)危險(xiǎn)的忍術(shù)哦！”
明川正準(zhǔn)備點(diǎn)頭，阿斯瑪打斷了他：“老師，沒(méi)關(guān)系的，讓他用吧！”
“阿斯瑪？！”
班主任看著阿斯瑪自信的眼神，突然意識(shí)到了什么。
“那好吧，我會(huì)注意你們兩個(gè)的！”
兩人一左一右站立，互相結(jié)下對(duì)立之印。
阿斯瑪手速飛快，兩枚手里劍捏著就快速飛去。
明川挑起苦無(wú)就把兩枚手里劍打開(kāi)，同時(shí)擲出手中的苦無(wú)。
阿斯瑪反握苦無(wú)，擋住了疾飛而來(lái)的暗器。
明川快速上前，那速度讓班主任吃驚了起來(lái)。
“好快！”阿斯瑪吃驚，但也沒(méi)一直愣著，他立刻把苦無(wú)甩了出去。
明川一個(gè)彎腰，一手向上探去，抓住了阿斯瑪飛出的苦無(wú)，把它反擊回去。
阿斯瑪向后滾去，躲開(kāi)了破風(fēng)而來(lái)的苦無(wú)。
但隨即而來(lái)的是一個(gè)旋風(fēng)腿，阿斯瑪被踢在空中，又向后翻滾了好幾個(gè)身影。
‘這種體術(shù)！’
阿斯瑪心中震驚，他在假期一直進(jìn)行著苦修，擁有上忍指導(dǎo)的他反而跟不上明川的速度。
班主任捏著下巴沉思，從明川的動(dòng)作中他看到了忍者的痕跡。
迅速快捷、身法鬼魅、防不勝防。
仿佛經(jīng)歷過(guò)廝殺。
阿斯瑪堅(jiān)強(qiáng)的站起身來(lái)，兩手結(jié)著?。骸白⒁饬耍鞔?，這個(gè)術(shù)我可控制不了?！?p> 明川快速上前，身法如鬼魅。
他還是沒(méi)能阻止阿斯瑪結(jié)印，阿斯瑪結(jié)印瞬間完成。
“風(fēng)遁·大突破！”
阿斯瑪嘴巴一張，白色的颶風(fēng)從他的嘴巴中噴出。
明川一愣，眼看著風(fēng)刃就要攻擊住他。經(jīng)歷過(guò)幻術(shù)撕殺的身體記憶一瞬間作出判斷，猛地朝空中一躍，躲開(kāi)了阿斯瑪?shù)娘L(fēng)遁。
阿斯瑪是火影之子，忍術(shù)不缺、教導(dǎo)資源不缺，會(huì)遁術(shù)他不奇怪。
他施術(shù)的缺點(diǎn)也和明川的一樣，術(shù)的范圍是直線(xiàn)型，很容易被敵人躲開(kāi)。
感覺(jué)到身體消耗光的體力，阿斯瑪陰沉一聲：“可惡！”
同時(shí)一枚冰冷的手里劍接觸到了阿斯瑪脖頸上的皮膚。
“你輸了！”
“遠(yuǎn)越明川，勝！”
阿斯瑪無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)身：“明川，我連你的火遁都逼不出來(lái)?！?p> 明川輕輕搖頭道：“使用忍術(shù)要保證命中率，不然就會(huì)陷入體力耗盡的境地。如果我率先使用了火遁，我也沒(méi)有體力再和你打?！?p> 豪火球有一個(gè)尷尬的記錄，那就是在疾風(fēng)傳中從沒(méi)打中過(guò)人。
它是直線(xiàn)型的攻擊，溫度又過(guò)高，只要經(jīng)驗(yàn)豐富的忍者都能注意到。
“可我還是輸了！”
兩人結(jié)下和解之印，慢慢的走回隊(duì)伍。
放學(xué)后，班主任提醒了大家一句：“這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)要培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)配合能力，下個(gè)月會(huì)有一次團(tuán)隊(duì)生存演習(xí)。整個(gè)三年級(jí)都會(huì)參加，你們可要準(zhǔn)備好，別到時(shí)候被人輕易就淘汰?！?p> 話(huà)一說(shuō)完，學(xué)生們都從校門(mén)魚(yú)貫而出，不知道有幾人記在心上。
走在歸家的小路上，夕日紅抱著普洱茶，明川手中玩著橡皮球。
夕日紅揉著普洱茶的毛，想起了班主任最后的話(huà)：“阿川，你說(shuō)年級(jí)演習(xí)是演習(xí)什么？”
明川搖搖頭，心中輕輕分析。
忍者并不是單打獨(dú)斗的莽夫，一般都會(huì)結(jié)成4人小隊(duì)，一個(gè)上忍三個(gè)下忍。
因此團(tuán)隊(duì)配合特別重要，誰(shuí)主攻？誰(shuí)主防？誰(shuí)是戰(zhàn)術(shù)核心？誰(shuí)是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖？
這些都非常重要，也是忍者生活中的一部分。
“阿川，到時(shí)候我要和你一隊(duì)！”
“看情況吧！”
夜深出了居酒屋，明川就在自家的院子里控制著查克拉。
依舊是那個(gè)橡皮球。
這次明川兩手緊握，加大對(duì)查克拉的輸出量。
查克拉的極速旋轉(zhuǎn)造成了他手心的疼痛，明川忍住這疼痛，以疼痛來(lái)感知查克拉的流轉(zhuǎn)。
同時(shí)注入更多的查克拉，查克拉的濃度越來(lái)越高，就像一個(gè)極其不穩(wěn)定的炸彈。
‘就是現(xiàn)在！’明川猛地張大眼睛。
手中的查克拉球混亂到了最強(qiáng)，攀升到極點(diǎn)，一瞬之間爆發(fā)。
“砰”的一聲，橡皮球爆炸，巨大的沖擊力把明川炸翻，撞到院子里的那棵樹(shù)上。
“喵！”正在玩水球的普洱茶放下爪中的球，瞪著黃色的瞳孔看著明川。
“成…成功了！”
明川哆嗦著手站了起來(lái)，螺旋丸第二階段的威力終于見(jiàn)到曙光了。
手上有著輕微的焦痕，那是剛才查克拉高密度運(yùn)轉(zhuǎn)燒傷的。
“喵！”普洱茶叫了一聲，接著用舌頭舔了舔明川的手掌。
明川揉著它的頭，意識(shí)到夜已深，就帶著普洱茶去睡了。
接下來(lái)的一個(gè)月，明川一直練習(xí)著單手爆破橡皮球，隨著一天天的進(jìn)步，終于把它給掌握。
明川開(kāi)始螺旋丸的第3個(gè)修行——維持。
結(jié)合前面兩個(gè)修行，把查克拉的旋轉(zhuǎn)與威力發(fā)揮到最強(qiáng)，并在查克拉球上形成一個(gè)膜，把混亂的查克拉壓縮在里面。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把螺旋丸第二階段的爆發(fā)力掌握。
對(duì)明川來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)打持久戰(zhàn)的修行。
這一天，明川起得很早。
準(zhǔn)備好苦無(wú)、手里劍、短刀、繃帶、止血藥……
這些都準(zhǔn)備好后，明川就帶著普洱茶出門(mén)了。
今天是班主任所說(shuō)的生存演習(xí)，幾個(gè)班聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗。
操場(chǎng)上排滿(mǎn)了4個(gè)班的人了，林林總總100來(lái)個(gè)學(xué)生。
鬧嚷嚷的，一直聽(tīng)不清楚老校長(zhǎng)在說(shuō)什么。
明川聽(tīng)得很認(rèn)真，他們這次要分為三人一組，全部到死亡森林演習(xí)，時(shí)間會(huì)維持兩天，各個(gè)小隊(duì)要向中央之塔集中。
中途還會(huì)搶奪卷軸，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，和中忍考試的第二階段一樣。
只不過(guò)明川們的演習(xí)主要是淘汰賽，以淘汰其他的小隊(duì)為主，有風(fēng)火雷土水，五種卷軸。
走向中央之塔的路程中，要集齊這5種卷軸，因此每個(gè)小隊(duì)至少要征戰(zhàn)4次。
“高年級(jí)的演習(xí)昨天已經(jīng)過(guò)了，結(jié)果很差。有10個(gè)隊(duì)伍因?yàn)楦鞣N矛盾而陷入單打獨(dú)斗，有些甚至連中央之塔都走不到，我不希望你們也學(xué)他們。”
“對(duì)了，一年級(jí)和二年級(jí)也各自派出了一組加入，到時(shí)候你們可別被他們給淘汰了。”
老校長(zhǎng)退了下去，一個(gè)穿著火影袍的老人站了出來(lái)，學(xué)生們這才平息嘈雜。
由此可見(jiàn)火影在村子里的威望。
猿飛日斬在上方講了一會(huì)兒，說(shuō)了一些發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，注重配合，注重羈絆什么的就停下了。
他轉(zhuǎn)頭看著一隊(duì)身影：“水門(mén)、玖辛奈，接下來(lái)就交給你們了?！?p> 一頭金發(fā)的俊朗年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭：“交給我吧！”
100來(lái)個(gè)學(xué)生之中可能會(huì)有10來(lái)個(gè)成為上忍，他們的安危對(duì)村子來(lái)說(shuō)很重要，所以猿飛日斬任命水門(mén)為總負(fù)責(zé)人。
很快，班級(jí)上的小組分好了。
明川、夕日紅還有靜音一組。
三人聚在一起，夕日紅臉上始終帶著微笑。
“太好了，川，這次我們會(huì)是第一名。”
靜音有些興奮，明川和夕日紅都是班上的尖子生，加入他們的隊(duì)伍成功率要高很多。
明川的目光一直集中在一年級(jí)三人組的方向。
其中一個(gè)五六歲大的小孩，穿著宇智波一族特有的高領(lǐng)黑衣服，后面繡有團(tuán)扇家徽。
對(duì)方的敏銳力非常驚人，察覺(jué)到了明川的目光，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
兩人對(duì)視在一起，沉默了幾秒鐘。
“紅，那個(gè)一年級(jí)的宇智波叫什么名字？”
“宇智波止水，怎么了？”
“沒(méi)什么，這場(chǎng)演習(xí)有意思了?！?