“那目前從事的工作就是你愛之所在？”
杜樂熙點(diǎn)頭，酒吧也好，酒店也是，他最專注的就是放麥克風(fēng)的舞臺(tái)。
“既然喜歡，怎么不自己唱！”楊凌嘀咕，把自己的希望寄托在別人身上，這種行為真要不得。
哪天失敗了，跟自己沒關(guān)系，別人可難受了。
“對(duì)呀?！辨含幷J(rèn)同，“你剛剛爆笑的聲音也充滿了磁性，歌喉應(yīng)該也不錯(cuò)?！?p> 他一下僵住，臉也不自在起來。
“這家伙一上臺(tái)就怯場(chǎng)?！焙糜涯弥嬃匣貋砹?。
咦？?。」?p> 兩人非但沒有絲毫的同情，洶涌而至的是落井下石的興致，不約而同笑了起來。
好友見著，也隨意起來。
“你們別看他一個(gè)大塊頭，豎著長了，也開始橫著長了，膽子可一點(diǎn)都沒長?！?p> 被好友一調(diào)侃，還是在兩個(gè)女生前，杜樂熙懊惱得臉都紅了。
就因?yàn)檫@個(gè)原因，妨礙了一個(gè)世界級(jí)別歌唱家的誕生。
“他唱得怎么樣？”楊凌指著杜樂熙，轉(zhuǎn)向他好友。
“還行?！?p> “唱來聽聽?！辨含帨惿先?，睜大好奇的眼睛。
“這里？”
嗯嗯！
好友也跟著起哄了。
杜樂熙頓時(shí)花容失色。
“你們別鬧了。”
“這里就我們?nèi)齻€(gè)，有什么好介意的。我第一次在K房唱的時(shí)候也很不好意思，聽到自己聲音時(shí)都起雞皮疙瘩了。”現(xiàn)在也會(huì)介意，“放心，只要一開口就停不下來。”
做得到的人都這么說。
“楊凌，你不是經(jīng)常上臺(tái)作代表嗎？傳授點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。”
說起來也是淚啊。
她比別的小孩遲說話，但在咬音方面很準(zhǔn)確，剛開始是因?yàn)檫@個(gè)老被拎上臺(tái)。
后來才演變成朗誦任務(wù)。
“我記得三年級(jí)的時(shí)候還是很緊張，無論在課堂被點(diǎn)名，或是站在臺(tái)上，一緊張望著臺(tái)下的同學(xué)就發(fā)起呆了?！毕肫饋砗孟袷亲蛱斓氖?，仍然覺得丟臉，“后來才開始融入故事里?！?p> “融入故事？”
“嗯，我會(huì)花很多時(shí)間去翻找朗誦內(nèi)容的作家，關(guān)于他的經(jīng)歷，寫作背景，看得越多，越詳細(xì)，里面肯定有你受感動(dòng)的部分，把那種情緒帶到字里行間克服恐懼?！?p> “好用功，難怪老師說你的詩里有靈魂?！?p> “沒辦法，每次上語文課就會(huì)被點(diǎn)名，其實(shí)我是很反感的。四年級(jí)的時(shí)候，語文課排在第一節(jié)的，我都逃了，直到被叫家長?！笨尚Φ氖撬麄冏詈笠膊恢朗鞘裁丛?。
說到這里，楊凌做了個(gè)反胃的鬼臉。
兩個(gè)女孩子都說了那么多建議和鼓勵(lì)，不唱也太不夠意思了。
接下來，唱什么呢？
“當(dāng)然從自己喜歡的歌下手?！辨含幠贸鍪謾C(jī)，打開播放器，“是什么？”
每個(gè)人都會(huì)有的。
歌名一出，是大家耳熟能詳?shù)那俊?p> 好友也拿出手機(jī)，打開伴奏給他。
在陌生環(huán)境，陌生人前，被趕鴨子上架的杜樂熙幾乎開不了口，還是婧瑤唱了一句給他開了頭，后來?xiàng)盍枰布尤肓?，他才漸入狀態(tài)。