第四十六章 絕境中沒(méi)有潛力
正當(dāng)禹添等人踏進(jìn)大酒樓的時(shí)候，此刻禹銘又在干什么呢？
這一上午又經(jīng)歷了什么事情呢？
與禹添坐立在法庭之上運(yùn)籌帷幄，談笑風(fēng)生，無(wú)所畏懼的情況完全不同。
禹銘只感覺(jué)到自己快要廢掉了。
即便是面對(duì)簡(jiǎn)單的晨跑，他那發(fā)福的身材也難以應(yīng)對(duì)，這不腳下生風(fēng)采剛一會(huì)兒，便累的氣喘吁吁起來(lái)。
一圈有一圈的跑下來(lái)，早就已經(jīng)汗流浹背，額頭不斷的冒汗。
臉色也變的煞白了起來(lái)。
周遭的同學(xué)看到這一幕之后，本就乳臭未干的他們，一個(gè)比一個(gè)擔(dān)憂。
紛紛目光凝視而去，生怕下一秒禹銘直接摔倒在地面之上。
而最為緊張的，莫過(guò)于禹銘的班主任。
隨著禹銘的每一步沉重的步伐，他的心都慌張的跳動(dòng)起來(lái)。
好在禹銘在“權(quán)當(dāng)是減肥”這個(gè)念頭的自我催眠之下，憑借著堅(jiān)毅的精神強(qiáng)撐了下來(lái)。
當(dāng)然，最為主要的還是因?yàn)橛磴懸幌氲阶约夯柝蔬^(guò)去，便是在上千萬(wàn)的人觀眾面前丟臉，說(shuō)什么也要堅(jiān)持下去。
頭可斷，血可流，面子不可無(wú)！
中年男人最后的底限。
好不容易躲過(guò)了‘艱苦’的早操，禹銘卻又迎來(lái)了他的數(shù)理化噩夢(mèng)。
看著面前，滿臉怒火的數(shù)學(xué)老師，他連忙收縮身軀，盡量讓自己顯得不那么引人注目。
因?yàn)?，此刻?shù)學(xué)老師正在批評(píng)大家昨天的作業(yè)，十分的不理想。
區(qū)區(qū)幾道數(shù)學(xué)題居然就難住了大部分人，長(zhǎng)此以往大家再不努力，以后高考怎么辦……
一系列宛若大悲咒的話語(yǔ)，讓禹銘感覺(jué)到很是為難。
畢竟，他正是這些人其中之一。
生怕自己被當(dāng)眾點(diǎn)名。
誰(shuí)讓有些題目實(shí)在是太難了，他只能夠來(lái)一手渾水摸魚。
總算是知道，為什么兒子每次做作業(yè)的時(shí)候都如此苦惱。
“現(xiàn)在，我來(lái)講解一遍這些題目，你們好好聽著，等會(huì)兒會(huì)抽人起來(lái)回答?！?p> 好在批評(píng)了幾句，數(shù)學(xué)老師立刻投身于教學(xué)之中。
拿出卷子，對(duì)著黑板拿出粉筆唰唰唰的書寫起來(lái)。
“呼……”
禹銘見狀當(dāng)即松了一口氣，然后帶著鄭重的目光，奮苦的記錄學(xué)習(xí)。
只不過(guò)，聽著聽著額頭的汗水便越來(lái)越多。
不單單是因?yàn)楦簧?，更是因?yàn)橛行┓?hào)他還未熟悉認(rèn)知。
這不，一邊翻書確認(rèn)，一邊抬頭映照，整個(gè)人顯得慌亂無(wú)比。
顯然，一晚上的時(shí)間，想要掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，這根本是不可能的事情。
更不要說(shuō)，隨便表面上禹銘十分的認(rèn)真，可是他的心根本不在學(xué)習(xí)之上。
而數(shù)學(xué)老師看到這一幕，卻感覺(jué)到十分的無(wú)奈。
大齡學(xué)生也不是沒(méi)有教過(guò)，可從事了社會(huì)工作再回來(lái)讀書的還是第一個(gè)。
為了照顧禹銘，他早就已經(jīng)放緩了難度，細(xì)致的講解。
可，這家伙怎么就不會(huì)呢？
明明這些題目來(lái)幾個(gè)輔助線，套用α、β公式，直接帶入進(jìn)去不久可以了。
很簡(jiǎn)單的?。?p> 想到這里，他準(zhǔn)備上前仔細(xì)看看這位大齡學(xué)生究竟在干什么，也試探一下他的真實(shí)水平。
隨后踏著緩慢的步伐走向禹銘。
看著滿滿登登的草稿，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
心想，笨鳥先飛不錯(cuò)不錯(cuò)。
思索片刻，數(shù)學(xué)老師看了看禹添，最后認(rèn)真的說(shuō)道。
“套用剛才教的公式，上去將例題解出來(lái)，我相信你！”
說(shuō)罷，往后一站為禹銘讓出了位置來(lái)。
?。?p> 這突如其來(lái)的話語(yǔ)，直接讓正在聽講的禹銘感覺(jué)到一陣懵逼。
怎么突然就抽到自己了。
老師，不要??！
老師，不要??！
從此刻開始，他終于知曉被老師支配的恐怖是多么的驚悚了。
這讀書，簡(jiǎn)直就是要人命??！
當(dāng)下的禹銘可謂是無(wú)比的驚慌，因?yàn)閯偛诺闹R(shí)他根本就沒(méi)有聽懂。
或許對(duì)于小學(xué)、初中的知識(shí)還能夠快速理解。
畢竟可以通過(guò)智商碾壓。
而高中數(shù)理化，那么繁多的公式，廉頗老矣的他根本掌握不住。
只能夠說(shuō)，這里面的水太深了。
正當(dāng)他大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，開始找尋究竟如何逃脫的的時(shí)候，耳邊嚴(yán)肅的聲音響起，打斷了一切的思緒。
“去吧！不用害怕！”
說(shuō)罷，直接上手將禹銘給拉了起來(lái)，朝著黑板退去。
“我……”
禹銘只感覺(jué)到雙腿發(fā)軟，顫顫巍巍的走不動(dòng)路。
可萬(wàn)眾矚目之下，唯有踏著沉重的步伐一步一步朝著黑板走去。
而似乎這每一步都吸取了禹銘的精力，此刻的他可謂是面色蒼白黯淡無(wú)光。
此刻的他多么希望，奇跡的誕生。
然并卵，他已經(jīng)來(lái)到了黑板之上，無(wú)數(shù)懵懂的目光匯聚而來(lái)。
“算了，死就死吧！”
當(dāng)下，禹銘唯有破罐子破摔，咬緊牙關(guān)拿起粉筆開始思索問(wèn)題。
人在絕境之下能夠爆發(fā)出強(qiáng)大的潛力。
現(xiàn)在不正是他的人生絕境嗎？
讓我看看數(shù)學(xué)題有什么難得！
禹銘緊皺眉頭，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)人看起來(lái)熱血似火一般。
剎那間的氣質(zhì)轉(zhuǎn)變頓時(shí)讓數(shù)學(xué)老師關(guān)注起來(lái)，默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，孺子可教也。
讓看講臺(tái)上的禹銘卻不是如此想的。
此刻他只覺(jué)得全身上下正在被螞蟻吞噬，整個(gè)人萬(wàn)般難受。
心中都想要罵街了。
神他媽絕境之下潛力無(wú)限。
顯然在數(shù)學(xué)題目面前，潛力就跟弱雞似得。
人逼急了，什么事情都會(huì)做，就但是數(shù)學(xué)題做不出來(lái)。
正當(dāng)禹銘準(zhǔn)備認(rèn)慫的時(shí)候，一陣清脆的鈴聲響起。
“叮鈴鈴！”
禹銘發(fā)誓，這絕對(duì)是這輩子聽過(guò)最為悅耳的聲音，就連貝多芬的命運(yùn)交響曲也不過(guò)如此。
整個(gè)人直接滑溜的飛快回到座位之上，伸手擦去汗水，長(zhǎng)舒一口氣來(lái)。
殊不知，此刻全班人的目光都匯聚在他的身上。
而下課后，依舊安靜的課堂也頓時(shí)引起了禹銘的狐疑。
抬頭凝望一邊，發(fā)現(xiàn)不管是老師還是同學(xué)全都用著一股奇異的目光看向自己。
Duang！
禹銘只感覺(jué)到大腦一片空白茫然。
他突然間想到，似乎、好像、大概、就算是鈴聲響了，老師沒(méi)有開口代表著并未下課。
也就是說(shuō)，現(xiàn)在還在課堂之上……
此刻當(dāng)真是腦子一片嗡嗡的，傻傻的呆立在座位之上。