第二十一章 游戲改變現(xiàn)實？

　　“噗通”一聲石頭落地，一抬頭他就看到，王五正有說有笑的跟顧思怡聊天，氣憤的打斷道：

　　“老王你這個見色忘義的混蛋，枉我一直當(dāng)你是兄弟，沒想到你一見到美女，竟然連我這個生死兄弟都不要了，你太讓我失望了！”

　　王五現(xiàn)在有點不敢惹石頭，只是稍微躲了躲石頭靠過來的身體，對顧思怡點頭一笑，便隨意找了個人少的地方等著領(lǐng)導(dǎo)到來。

　　只是一個微笑，就讓顧思怡芳心一動：“王五今天好帥?。‰y道我喜歡他？”

　　羞紅著臉將這不靠譜的想法趕走，自己總共跟王五說過的話都有數(shù)，怎么會喜歡上他這個整天上網(wǎng)的壞學(xué)生？不過他真的好帥啊！

　　等王五遠(yuǎn)離顧思怡后，顧思怡方才恢復(fù)正常，回想剛才的那種悸動的感覺，一時間竟有點莫名其妙：

　　“今天我是怎么了，為什么會無緣無故的跟王五打招呼？”

　　~

　　王五此時也發(fā)出了同樣的疑問，就這一會兒功夫，不斷的有人過來跟他說話、打招呼，再加上跟狗皮膏藥一樣黏在他身旁的石頭，他真有點苦不堪言的感覺。

　　“今天大家是怎么了，總沒事往我這跑什么？前身以前也沒這么受歡迎啊？

　　還有那些女生，矜持點行不行，眼珠子都快瞪出來了，你們就不能像顧思怡學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？

　　不對，顧思怡…顧思怡以前可不是這樣子的，她很少跟其他男生說話，今天為什么主動跟我打招呼？

　　難道…”

　　王五看著周圍同學(xué)看向他的那種友善的眼神，再想想游戲中朱武連環(huán)莊中，NPC看向他的眼神，發(fā)現(xiàn)兩者是如此的相似。

　　朱九真、武青嬰看他，不就是像現(xiàn)在女生的樣子嗎？

　　武烈、朱長齡看他，不就跟周圍的男同學(xué)一樣嗎？

　　“難道我把游戲里的屬性帶了過來？可我也沒察覺出力量、速度上有什么提升啊！什么至陽之力、一陽初生，我都沒有感應(yīng)到?。?p>　　不對，悟性，對就是悟性！剛才我能瞬間控制住血氣逆流，還有爬墻時那種得心應(yīng)手的感覺，這不就是悟性加強的表現(xiàn)嗎？

　　還有我濕著頭發(fā)就出門，卻絲毫感受不到寒冷，這不就是韌性加強的表現(xiàn)嗎？

　　周圍人對我這么友善，是不是就是受到我精神屬性的影響？

　　還有今天早上身上的污漬，是否就是傳說中洗筋伐髓？”

　　這個游戲有古怪！

　　王五極目向遠(yuǎn)處望去，越過操場、女生宿舍樓、實驗樓，一直到教學(xué)樓上面的小標(biāo)語，他都能看的一清二楚。

　　在用心傾聽，同學(xué)們的竊竊私語，女生們對他暗戳戳的議論聲，操場角落的蟲鳴鳥叫聲，微風(fēng)吹過樹葉的聲音，全部落入他的耳中。

　　在經(jīng)過大腦的快速處理，誰說的什么話，他們距離自己多遠(yuǎn)，有沒有惡意，一瞬間就將整個操場上同學(xué)們的情況，掌握個七七八八。

　　“這…游戲的屬性真的可以帶出來！那我的膂力、靈敏，還有龍元之力為何沒有帶出來？

　　還有周圍的這些同學(xué)為何沒有變化？難道從游戲中帶出屬性有什么限制？”

　　王五大腦高速運轉(zhuǎn)，限制？悟性限制？資質(zhì)上限？

　　對，應(yīng)該就是如此！

　　王五想起屬性面板中，關(guān)于百曉生和真龍之體的介紹，上面解除悟性限制和資質(zhì)上限，是不是就是他可以將力量帶回現(xiàn)實的原因。

　　再想想他的變態(tài)屬性，悟性滿值，精神、韌性八十，其他三項則只有五十幾點，這難道就是其他屬性沒有帶過來的原因？

　　不對！其他幾項不是沒有帶回來，而是帶回來的不多。

　　王五仔細(xì)回想自己從石頭家過來的全過程，尤其是剛才翻墻時靈活的身手，和增強不少的腰腹力量，這不就是膂力和靈敏的變化？

　　“限制…上限…，百曉生說是解除悟性限制，也不過是能把悟性點到五十點。

　　那是不是說五十點就是一個閾值，只有超出五十點的屬性才能帶回現(xiàn)實？”

　　想到這里王五臉一耷拉：“尼瑪，虧了！要是早就知道這樣，當(dāng)初加屬性就該多加點靈敏和膂力，那樣我不直接就能變成小超人？

　　不過加精神、悟性好像也不錯，嘿嘿…”

　　看著周圍因為他的臉色轉(zhuǎn)變，而不約而同露出關(guān)切神態(tài)的同學(xué)，王五心中得意的想道。

　　~

　　“滴！”伴著一聲哨響，他們校長在教導(dǎo)主任和幾個老師的簇?fù)硐?，慢悠悠的來到操場?p>　　地中海教導(dǎo)主任，為了顯示他的威嚴(yán)，先是嗶嗶的吹了幾聲哨子，又大聲呵斥道：

　　“都高三了還這么散漫，就不知道趁這段時間背幾篇課文嗎？都快點集合！”

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著眼前這群熱切討論游戲的二流子，教導(dǎo)主任恨不得把他們都吊起來打一頓，玩游戲能有什么前途？

　　對于成立所謂的“神武班”，校領(lǐng)導(dǎo)大部分都是持反對意見，不過胳膊擰不過大腿，上面下了命令，他們也只能服從安排。

　　“咳咳，具體的安排你們老師都跟你們交代過了，我就不再復(fù)述了。

　　我就簡單的說兩句關(guān)于神武班的安排：我們學(xué)校成立‘神武班’，是為了讓你們高考加分，可不是讓你們放開了玩游戲…

　　那些成績差的一定要珍惜這次難得的機遇…

　　學(xué)習(xí)好的更不能松懈，要知道…”

　　聽校長比比叨叨的說了半天，王五對整件事的來龍去脈，也差不多搞清楚了。

　　學(xué)校成立神武班的目的，不外乎是上頭的壓力，和讓差生有個考上大學(xué)的機會，拉高一下學(xué)校的升學(xué)率。

　　而上面會成立神武班，他們絕對是知道游戲內(nèi)幕，才下達(dá)這個政策。

　　“如果他們早就知道了游戲內(nèi)幕，為何不把‘百曉生’的獎勵，安排信得過的人拿走？這里面是不是有自己不知道的隱情？”

　　~

　　“啊！媽的，可算是出一個滿分!”

　　臟亂狹小的出租房內(nèi)，一個雙眼通紅、頭發(fā)油膩的年輕人，摘下頭盔握拳低吼了一聲。

　　“咕嚕咕?！辈坏人^續(xù)宣泄多余的激動之情，餓了將近一天的肚子，向他發(fā)出了嚴(yán)厲的抗議。