四十六 攔她的人，是秦書筠

　　但凡李殷殷能知道葉槿在想什么，她就會告訴葉槿，她能把葉槿當成個普通學生，絕對不是她的問題。

　　畢竟葉槿看起來就像個普通人。

　　除了學習成績好一點，腦回路清奇一點，有時候莫名其妙一點，其余，真就，沒什么不像普通高中生的地方。

　　所以她確實，從來沒往那方面想過。

　　適時，兩人也沒有更多的交流，李殷殷給晉明徴書上勾重點寫筆記，葉槿則依舊是做自己的事情——準確來說，是看課外書并摘抄。

　　以執(zhí)禮中學實驗班的水準，這高中剛開學沒一個月，當然不至于說會有人跟不上進度，至于老師布置的作業(yè)，他們要完成，也是信手拈來的事情。

　　于是，晚自習便有了多出來的時間。

　　李殷殷利用這個時間給晉明徴劃重點，其他人確實沒有這活，空出來的時間要么是像尹詩瀾一樣，做課前預習，要么就是像葉槿一樣，做摘抄。

　　執(zhí)禮中學原本便鼓勵學生多做課外閱讀、拓寬眼界，并且勤做摘抄、勤寫讀后感——他們班主任祝紅鯉同樣這么認為，甚至在開學第一周的第一節(jié)語文課上，就布置下一個月兩篇一千五百字讀后感的“任務(wù)”。

　　同一個月的兩篇，可以是同一本書，但要求是不同角度。同時，讀后感單開一個作文本，一個月收一次，由祝紅鯉批閱。而在此之前，寫讀后感的時間，學生可以自由安排。

　　當然，作為“前提”，祝紅鯉也每周抽出兩節(jié)語文課，作為他們的“閱讀課”，并約定在每周一晚第一節(jié)語文晚自習，安排他們看百家講壇。

　　百家講壇的內(nèi)容可以由班上同學投票選擇，如果不選，則由祝紅鯉安排。

　　譬如現(xiàn)在，定下來的就是“劉心武說紅樓夢”，正好他們高一年級部，也做了這樣的安排，要求學生在《紅樓夢》和《三國演義》中二選一，每周至少有一節(jié)語文課讓學生閱讀經(jīng)典。

　　其實說到底，學校再怎么安排，祝紅鯉再怎么安排，那是他們的事。

　　而學生能不能好好做，則是學生們自己的事情。

　　不過李殷殷相信，能進入一班的大多數(shù)學生，都不至于認為課外閱讀“多余”，就算有實在不喜歡的，也會好好地完成老師布置的“任務(wù)”。

　　成績好的學生當然也有自己的性格，但他們中的大多數(shù)，其實也能輕易想明白，老師為什么要這么安排。

　　第二節(jié)晚自習下課，李殷殷去三班找晉明徴，當下沒看見人，也沒專門等晉明徴回來，去找他要其他課本，而是直接回自己教室。

　　畢竟她的時間也很寶貴，至于晉明徴，確實不差那么一天。

　　大不了第二天白天多走幾趟。

　　于是第三節(jié)晚自習，一身輕的李殷殷干脆是跟葉槿一樣，看課外書，等第三節(jié)晚自習下課鈴一打，便收拾東西，跟尹詩瀾一起回宿舍。

　　她倒沒想到，自己居然能在樓底，被人攔下。

　　攔她的人，是秦書筠。