那天的雞蛋，到底還是讓楊濟(jì)華逼著要來(lái)了。
據(jù)說(shuō)金杏見(jiàn)周水仙出去一趟不但什么便宜沒(méi)占來(lái)，反而賠了二十個(gè)雞蛋出去，她偷偷地給她媽媽打了個(gè)電話，楊大力知道后，給周水仙打了個(gè)電話抱怨她苛待了兩個(gè)孩子，連個(gè)雞蛋都沒(méi)舍得給他家孩子吃反而給金珠那邊送去了。
周水仙本來(lái)就覺(jué)得這事窩囊，心里堵得難受，偏還被自己兒子不問(wèn)是非地埋怨一頓，一氣之下就病倒了。
周水仙一病倒，金杏便給楊小紅打了個(gè)電話，楊小紅接到電話倒是也急急忙忙騎著單車上門看望周水仙，從周水仙那里知道前因后果之后，楊小紅給楊小蘭打了個(gè)電話。
楊小蘭得知自己的媽媽因?yàn)槎畟€(gè)雞蛋病倒了，二話不說(shuō)，急忙帶上一籃子雞蛋并買了一條豬肉過(guò)來(lái)看望周水仙，并給周水仙做了一頓飯。
當(dāng)然，金珠是不清楚這些的，她只是從金楊嘴里知道楊小蘭去學(xué)校看過(guò)她，且還偷著給了金楊一百塊錢。
而金牛事后從金寶的嘴里知道，楊小蘭給他們做了一頓紅燒肉吃，本來(lái)?xiàng)钚√m是想叫著金楊、金柳、金牛三個(gè)一起去周水仙那邊吃飯的，可周水仙死活不肯，楊小蘭只好作罷。
金珠猜想楊小蘭大概是覺(jué)得愧疚了，所以偷偷塞給金楊一百塊錢。
不管怎么樣，金珠領(lǐng)了楊小蘭這份情，一百塊錢對(duì)她家來(lái)說(shuō)能解決不少事情。
話說(shuō)開(kāi)學(xué)的這一個(gè)來(lái)月，金珠忙著適應(yīng)學(xué)校的生活，也顧不上掙錢的事情了。
因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)的那些課程，有好些是她以前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、幾何、生物、體育等，這些東西跟她上一世接受的傳統(tǒng)知識(shí)大相徑庭，有的甚至否決了她那些傳統(tǒng)認(rèn)知，所以理解起來(lái)就有一定的難度。
故而，周六周日休息的時(shí)候金珠除了做家務(wù)活和打理菜地，剩下的時(shí)間就用來(lái)復(fù)習(xí)功課了，那個(gè)楊金珠的底子太差，指著她腦子里的那點(diǎn)東西根本跟不上老師的進(jìn)度。
饒是這樣努力，金珠這一個(gè)月也沒(méi)少受大家的白眼，因?yàn)榇蠹叶贾懒怂遣钌M(jìn)來(lái)的，有一次數(shù)學(xué)單元考，金珠才考了39分，是班里倒數(shù)第一。
不過(guò)金珠也有值得老師稱道的地方，她的語(yǔ)文不錯(cuò)，作文寫得相當(dāng)好，層次感強(qiáng)，又喜歡引經(jīng)據(jù)典，一手鋼筆字也有模有樣，所以班主任周老師對(duì)她倒是有幾分欣賞。
這不，九月底的時(shí)候，為了迎國(guó)慶，全校要舉行一次作文競(jìng)賽，題目叫《傾聽(tīng)歷史的聲音》，每個(gè)班給三個(gè)指標(biāo)送去全校參賽。
周老師的意思是讓班上每個(gè)同學(xué)回家完成這篇作文，然后從中挑選出三篇優(yōu)秀的送去參賽，這樣的話相當(dāng)于是給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)了。
于是，第二天一早大家到校就把作文交了上去，當(dāng)天下午，周老師就宣布他打算送金珠、西岳、吳露的作文去參賽，次日下午放學(xué)前，周老師喜滋滋地走進(jìn)了教室，宣布金珠的作文拿了一個(gè)年級(jí)第一，西岳的第二，吳露的沒(méi)有選上。
“以史為鑒，可以知興替，金珠同學(xué)這篇作文觀點(diǎn)明確，脈絡(luò)清晰，文筆犀利，文中還夾雜了不少歷史史實(shí)和歷史觀點(diǎn)，從先秦談到后唐，最后的總結(jié)陳詞是每個(gè)朝代的更替都詮釋了一個(gè)道理，得民心者得天下。這篇文章寫的太好了，我們這些老師們看了都覺(jué)得激動(dòng)不已，很難想象，這篇文章是出自一個(gè)年僅十二歲的農(nóng)村小姑娘之手?！敝芾蠋熢谡n堂上點(diǎn)評(píng)了一遍金珠的作文，他的聲音里有著抑制不住的驚喜和興奮。
周老師的話剛說(shuō)完，底下一片嘩然，誰(shuí)也沒(méi)想到，全年級(jí)的作文一等獎(jiǎng)竟然被一個(gè)不起眼的金珠拿去了，金珠的學(xué)習(xí)成績(jī)有多爛大家是有目共睹的啊，她剛剛才考了一個(gè)數(shù)學(xué)倒數(shù)第一啊。
首先吳露就表示不服，她雖然沒(méi)有看過(guò)金珠寫的作文，但是從老師的評(píng)語(yǔ)里知道了個(gè)大概，覺(jué)得金珠不可能有這么豐富的歷史知識(shí)，所以她覺(jué)得金珠的這篇文章是抄襲的。
其實(shí)，不光是金珠這么想，其他很多人也是這樣認(rèn)為的，甚至包括那些評(píng)卷的老師們也這么想過(guò)，他們打聽(tīng)了一下，金珠的歷史課剛剛學(xué)到原始社會(huì)鉆木取火呢，后面的那些內(nèi)容都沒(méi)有講呢，金珠從哪里學(xué)的那些歷史知識(shí)？
當(dāng)然，也有一種可能，金珠熟讀了上下五千年的歷史，所以寫文時(shí)順手拈來(lái)，一氣呵成。
周老師就是持這種觀點(diǎn)的人，因?yàn)樗催^(guò)了金珠的其他幾篇作文，知道金珠的水準(zhǔn)。
所以周老師力排眾議，堅(jiān)持定了金珠的第一名，并向其他老師推薦了金珠的另外幾篇作文。
這不，排名剛一定下來(lái)，周老師就迫不及待進(jìn)教室報(bào)喜來(lái)了。
“老師，我能不能看看楊金珠的作文？”吳露站了起來(lái)。
“當(dāng)然可以，學(xué)校的公告欄里估計(jì)已經(jīng)貼出來(lái)了，這是復(fù)印件，你們可以拿去看看，好好跟著楊金珠同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)寫作的技巧?！敝芾蠋熯€以為吳露是想借鑒呢。
吳露接過(guò)了復(fù)印件匆匆瀏覽了一遍，然后站了起來(lái)，當(dāng)著周老師的面問(wèn)：“老師，我能不能問(wèn)楊金珠同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題。”
“當(dāng)然可以?！?p> “楊金珠，我想知道你的歷史知識(shí)是從哪里學(xué)到的？”吳露揚(yáng)起下巴問(wèn)道。
“書里?！?p> “什么書里？”
“歷史書。”
“你撒謊，我們的歷史書里根本沒(méi)有這么多內(nèi)容，隋唐之后的歷史在下冊(cè)里，上冊(cè)的內(nèi)容只到南北朝。”吳露的眼睛盯著金珠，語(yǔ)氣十分逼人。
“誰(shuí)告訴你我只能有上冊(cè)的歷史書？”金珠抬起眼睛盯著她。
果然，吳露聽(tīng)了這話沒(méi)再開(kāi)口，再說(shuō)下去，豈不是要把她和金珠的親戚關(guān)系暴露了？
不行，這些日子她沒(méi)少跟著別人一起笑話楊金珠，如果讓大家知道她們是親戚，那大家該怎么看待她？
誰(shuí)知就在吳露啞口無(wú)言的時(shí)候，周老師說(shuō)話了。
“我知道，你們覺(jué)得這篇文章不像是楊金珠寫的，覺(jué)得她可能沒(méi)有這么豐富的歷史知識(shí)，但是我相信她，楊金珠同學(xué)以往的幾篇作文我也給你們大家介紹過(guò)，她有很豐富歷史知識(shí)，我想，她的歷史知識(shí)可不僅僅是從歷史課本上得來(lái)的，如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，楊金珠同學(xué)是熟讀過(guò)《上下五千年》之類的史籍吧？”
金珠聽(tīng)了笑了笑，她能說(shuō)她看的是將軍府書房里的典籍嗎？
下課后，有七八個(gè)同學(xué)攔住了金珠，這些人都是跟吳露玩得比較好的，見(jiàn)金珠選上了吳露沒(méi)選上，想要為吳露抱打不平，當(dāng)然，吳露也在其中。
“楊金珠，你真看過(guò)《上下五千年》？”吳露找到了可以反駁金珠的理由。
“看過(guò)又如何，沒(méi)看過(guò)又如何？”金珠知道吳露看不起她，所以她對(duì)吳露也沒(méi)必要客氣。
“你把每個(gè)歷史朝代背給我們大家聽(tīng)聽(tīng)?！?p> 金珠用眼皮子夾了她一眼，“憑什么？”
“你？你不敢背，你背不出來(lái)吧，你心虛了，你的作文是抄的吧？”
“你去抄一篇試試?！?p> “就是，自己沒(méi)本事寫出來(lái)還說(shuō)別人是抄的，拜托，你說(shuō)話也過(guò)過(guò)腦子，這作文是昨晚上臨時(shí)寫的，金珠家里什么條件你不清楚？你說(shuō)她抄誰(shuí)的去？”楊琴站在金珠身邊，知道吳露不敢承認(rèn)自己和金珠的親戚關(guān)系，所以故意往那上引。
“楊金珠、楊琴，你們這個(gè)態(tài)度不對(duì)，大家都是同學(xué)，有話好好說(shuō)?！蔽髟郎锨罢f(shuō)道。
這次作文競(jìng)賽讓金珠拿了第一，他心里的失落不比吳露少，從小，他就是一個(gè)優(yōu)越感特別強(qiáng)的人，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)一向是遙遙領(lǐng)先，他的知識(shí)比同齡人淵博多了，他的家庭也比一般的家庭要富裕多了。
因?yàn)樗职质擎?zhèn)長(zhǎng)，他媽媽是中學(xué)的老師，家里別的不多，書、報(bào)紙、期刊還是有不少的，兩歲開(kāi)始，他媽媽便開(kāi)始給他念《唐詩(shī)三百首》，五歲的時(shí)候，他就會(huì)背朱自清的《荷塘月色》，而且，他才是真正看過(guò)《上下五千年》這本書的人，所以說(shuō)，輸給一個(gè)班里最差的同學(xué)，西岳心理頗不是滋味。
金珠倒是也從楊琴的嘴里知道些西岳的事情，所以見(jiàn)他開(kāi)口，金珠也冷冷地打量了他一眼，“學(xué)藝不精，有什么好說(shuō)的？”
“你也太狂了吧，連西岳都不放在眼里?！迸赃呌腥颂羰铝?。
“錯(cuò)，我從來(lái)不敢小看任何人，每個(gè)人都有他擅長(zhǎng)的東西，同理，每個(gè)人都有他不擅長(zhǎng)的東西，故而，孔子曰，三人行，必有我?guī)熝??！?p> 西岳看著坦坦蕩蕩的金珠，想起了那次小考之后老師報(bào)分?jǐn)?shù)的情形，念到金珠的39分時(shí)，教室里大部分人轟然笑了，連數(shù)學(xué)老師都調(diào)侃了金珠幾句，可是下課后，那些想看金珠的笑話和難堪的同學(xué)都失望了，金珠大大方方地拿著自己的卷子向楊琴討教。
是啊，人家輸也輸?shù)美诼?，贏也贏得坦蕩。
“金珠，我沒(méi)有看不起你的意思，我的意思是想跟你討教一下歷史，我看你對(duì)后唐以前的歷史比較熟?！蔽髟罁Q了副語(yǔ)氣，他也看過(guò)了金珠的作文。
“哼，倒是變得快。”楊琴嘟囔了一句，還想再說(shuō)什么，被金珠攔住了。
“改天再討教，今天下課了，我要回家，我家比較遠(yuǎn)。”
金珠說(shuō)完掃了這些人一眼，拉著楊琴走了。
謝謝克麗絲塔兒、修鈺、槿B三位親的禮物，謝謝支持。