肖隆萱作為肖少的親妹妹，卻是肖少最不想見的人。沒有理由，肖少不會主動去找肖隆萱。
時隔了兩個多月，肖少又一次來到了肖隆萱的家。
和上次來的情況一樣，肖隆萱還是穿著半透明的薄紗睡衣躺在沙發(fā)上看電視，只不過款式和上次的有點不一樣。
肖少轉(zhuǎn)過身，嚴肅地說道：“你能不能不要每次我來都穿成那樣，自重一些。”
“你能不能不要每次都這個時間來！”肖隆萱不以為然地回答道。
“我不是來和你斗嘴的，快去換衣服！”
“好……如你所愿?！毙ぢ≥鎽醒笱蟮鼗卮鸬?，慢慢起身向臥室走去。
幾分鐘過后，肖隆萱就回到了客廳。
“阿泰追你也有兩個月了，你覺得他人怎么樣？”肖隆萱直奔主題地問道。
“哥，你難得來一次?！毙ぢ≥娌痪o不慢地說道，“上來就問你妹妹這個？”
“那我應(yīng)該問什么？”肖少哼了一聲問道。
“你就不關(guān)心關(guān)心，我最近過的怎么樣么？”
肖少又哼了一聲，繼續(xù)說道：“還是先說說阿泰這個人怎么樣吧！”
肖隆萱看著肖少，輕輕地嘆了口氣，然后說道：“就是個一般的紈绔子弟而已?！?p> “那你有什么想法？”肖少追問道。
“我有什么想法？”
“不要裝傻，你知道我的意思?！毙ど儆行┎荒蜔┑卣f道。
“哥，你說錯了吧。我沒有什么想法，應(yīng)該說，你有什么想法吧！”肖隆萱笑了笑說道。
“你在說繞口令么？”肖少嚴肅地問道。
“哥，你真是明知故問！”肖隆萱反駁道。
“不要抖機靈了。既然，你知道我在想什么，那就直接說吧。”
“好吧，哥，你都這么說了?！毙ぢ≥嫘α诵?，好像是在慶祝自己的勝利一般，繼續(xù)說道，“我就不賣關(guān)子了。改變一個人不是一蹴而就的，是有一個過程的？”
“改變一個人？”肖少想了想，有些不明白，問道，“具體說說吧！”
“現(xiàn)在的肖侖泰不過是一個一點用都沒有的廢人！”肖隆萱自傲地說道，“所以必須要對他進行再教育，把他改造成對我們有用的人。”
肖少冷笑了兩聲說道：“哼哼……這倒是個令人意外的計劃！”
“過獎了，哥……所以，你還要等一陣子。”肖隆萱笑著說道，“不過呢，等的時候，可能會有其他驚喜也不一定?！?p> 肖少看已經(jīng)達到了這次來的目的，就匆匆告別離開了肖隆萱的家，同時也沒有把肖隆萱最后說的話放在心上。對于他來說，那句話，就是肖隆萱的一種故弄玄虛罷了。
肖隆萱正如自己所說的，在接下來的半年里，她的日常就是教育、改造肖侖泰。
教育、改造一個人，說難不難，說簡單也不簡單。最關(guān)鍵的就是要掌握竅門，而這個竅門又是因人而異，可其中有一點是不變的，那就是被教育者一定要心甘情愿，不然無論做什么事，都只會事倍功半。
對于肖侖泰來說，對肖隆萱的迷戀，是他的死門。肖隆萱牢牢抓住這點，一點一滴地改變著肖侖泰。
成功的教育，第一步就是洗腦。成功的洗腦，關(guān)鍵的是崇拜感。當一個人崇拜另外一個人的時候，他才會自愿自發(fā)地相信另外一個人的話，并把另外一個人的話奉為教條。這也是為何一般學(xué)生都聽老師話的原因，根本上就是因為學(xué)生對于老師的崇拜感。
崇拜感的培養(yǎng)是多方面的，可以由敬畏出發(fā)，也可以從人格魅力出發(fā)。
肖隆萱對肖侖泰崇拜感的培養(yǎng)是雙管齊下的，既有人格魅力的吸引，又有敬畏的害怕。
人格魅力不用說，肖侖泰被肖隆萱的美所吸引，被肖隆萱的智所折服，被肖隆萱的行所欽佩。
敬畏這一點，肖隆萱則把其融入了日常生活中。她的一顰一笑，一言一語都帶著強烈的暗示。她要成為肖侖泰的女王，支配他的生活。
成功的教育，第二步就是反復(fù)。成功的洗腦不會一次就一勞永逸，需要不斷、反復(fù)的強化。這種強化要在日常生活中不停地出現(xiàn)，要讓被教育者慢慢習(xí)慣。等習(xí)慣慢慢變成自然，才能讓強化更加有效，讓被教育者更加心悅誠服。
在這種強化出現(xiàn)的過程中，又有重要的注意點。強化要保持新意，不能是簡單的重復(fù)。
簡單的重復(fù)會讓被教育者感到單調(diào)，從而滋生厭倦感，使得強化的效果降低，甚至出現(xiàn)副作用。只有讓強化不斷推陳出新，才能保持其鮮活度，也才能更持久地保持對被教育者的吸引力。
肖隆萱對肖侖泰的所作所為就完美地詮釋了以上的觀點。
她時而讓肖侖泰歡喜，時而讓肖侖泰悲傷，時而讓肖侖泰無奈，時而讓肖侖泰寂寞。這些時而，無一不圍繞了一點，遵從肖隆萱的意愿。只要是肖隆萱的想法，肖侖泰配合就可以了。越完美的配合越能獲得肖隆萱的好感。
好感，則是現(xiàn)在肖侖泰最缺少的東西。肖侖泰就好像玩游戲打怪賺經(jīng)驗升級一樣，在肖隆萱的控制，引導(dǎo)下，每天都不知疲覺地積累好感。
成功的教育，最后一步是評價。不停地洗腦，不斷地強化，如果沒有一個成功的評價體系進行反饋，就會像足球比賽中，有精準的傳球，又有靈活的過人，最后缺乏臨門一腳那樣，功虧一簣。
優(yōu)秀的評價會讓被教育者精神振奮，糟糕的評級則會讓其喪失信心。影響評價質(zhì)量的關(guān)鍵在于評價的程度。適度的評價，無論評價的內(nèi)容是好，還是壞，都會更容易讓被教育者接受，更容易傳達教育者的用意。過度的評價，則無論好壞，都會讓被教育者產(chǎn)生錯覺，從而混亂教育的本質(zhì)目的。
肖隆萱的評價則是天神級別的。每次評價都能恰到好處，直擊肖侖泰的爽點。只要是肖隆萱說出的話，即使是批評，肖侖泰也會非常受用。他不但會虛心接受，更會虛心改正。
也正是因為肖隆萱完美的評價，讓肖侖泰每天都生活在幸福之中。
以前的肖侖泰，每天吃喝玩樂、紈绔度日，沒有目標。
現(xiàn)在的肖侖泰，每天都過得充實有趣，有著明確的奮斗目標。
即便有時候是受折騰，肖侖泰也覺得非常值得，生活是如此有意義。
肖侖泰甚至覺得，是肖隆萱的出現(xiàn)，讓自己的人生得到了升華。