我們班主任李老師就像一位神奇的魔法師，在不同的地方不同的時間就會變出各種各樣絢麗多彩的魔法。這些魔法讓我們班同學越來越聰明，越來越和諧。
第1種魔法。隔空傳送。
有一次李老師正在上課，她突然停了下來，教室里像平靜的湖面，安靜的出奇。我們疑惑的看著他，大氣也不敢喘。突然老師微微一笑。手指做了一手槍的樣子，朝著一個正在看閑書的同學來了一槍。那個同學還沒反應過來，老師繼續(xù)發(fā)出砰——砰的聲音，那個同學抬頭時，發(fā)現老師瞄準的就是自己，他驚慌失措，羞愧難當，趕緊把書收起來，認真聽課。
第2種魔法。知識盛宴。
臨近期末考試，日復一日的復習讓我們很快就厭倦了。李老師抱著一摞厚厚的語文試卷笑盈盈的走了進來，大家心里默默祈禱，別來別來。李老師臉上浮過一層笑意，她神秘地說今天我們有一個豪華套餐。首先是開胃菜，開胃菜就是優(yōu)美的詞句。然后是主餐，主餐是語文課文和基礎練習題，這些能吃多少就是多少。最后是小甜點是閱讀理解，這些吃的適量就好。我們強忍住不笑，但是老師的魔法太強了，一個完美套餐就這樣誕生了。我們最終哈哈大笑起來。
第3種魔法。迅速和好。
有一次兩個男同學正在打架，一個推一個擠。推的人磕了牙，擠的人碰了頭，他們兩個怒目相對，打得體無完膚。這時李老師問聲趕來，她詢問事情的經過，最后得知他們兩個為了一點小事就爭爭搶搶。老師明白了就悄悄的對他們兩個說，你們兩個正站在地獄的邊緣?？焱笸艘徊桨?！同學們都頻頻點頭，兩個同學野都卸下勁兒了。最后他們還是和好了，下課時又并著肩聊天呢。
第4種魔法。瞬間記憶。
背課文是我們最大困難。但是老師卻用有趣的方法把它解決。每當我們背誦的時候，老師就會請一個同學根據課文意思來作動作。有的同學做的滑稽古怪，有的同學做的優(yōu)雅大方。這些動作逗的我們哈哈大笑。從此以后，我們背誦的熱情高漲，效率就高多了。
第5種魔法。點石成金。
原來我們班有一個特別調皮的男生，他上課總是開小差回的，回答問題時一個也答不出來。等李老師教我們班的時候，每當這個同學答錯了問題，老師都不會斥責他，讓他再想一想。如果這個同學把問題答對了，那么老師就會讓全班同學給他掌聲。這個男生好像被施了魔法，聽課認真多了。班里同學慢慢跟他的關系也好了。
老師是魔法師，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖和諧的班級里。