第106章聽(tīng)得入迷

　　寒假就要到來(lái)了！詹青青和謝慕青已經(jīng)約好，寒假他們一起返程回家。

　　臨走前，詹青青給宋敏留了一些作業(yè)，大多是數(shù)學(xué)題。

　　不過(guò)，詹青青覺(jué)得宋敏的語(yǔ)文只是注重機(jī)械性背誦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　考慮到宋家夫妻對(duì)她不薄，她決定離開(kāi)前給宋敏點(diǎn)撥一下。

　　“宋敏，今天咱倆聊聊語(yǔ)文吧！”詹青青笑呵呵看著宋敏。

　　“嗯嗯。”宋敏應(yīng)著，不知詹青青要聊什么？

　　咱們復(fù)習(xí)下李白的詩(shī)《望廬山瀑布》好嗎？”

　　詹青青思忖再三，決定選擇這個(gè)題材。

　　宋敏笑了，“詹老師！這首詩(shī)我在幼兒園的時(shí)候就會(huì)背誦?！?p>　　詹青青道：“我知道你幼兒園的時(shí)候就會(huì)背誦，但那只是機(jī)械背誦。你能完整的理解其意嗎？”

　　宋敏笑著點(diǎn)頭，“我現(xiàn)在能?！?p>　　“那好！將你的理解說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！?p>　　詹青青坐在宋敏對(duì)面，笑呵呵的看著她。

　　宋敏于是逐句做了解釋。

　　詹青青聽(tīng)后道：“日照香爐生紫煙，你解釋紫煙是紫色的煙霞，這沒(méi)錯(cuò)。可為什么是是紫色的？香爐峰是綠色的，太陽(yáng)光是金色的，天空是藍(lán)色的，而作者為什么用了紫色？”

　　宋敏迷茫不解，搖頭。

　　詹青青于是解釋道：

　　“紅色的橙黃色的太陽(yáng)光照在草木蔥蔥的香爐峰上，蒸騰起的煙霧便化作了紫色?！?p>　　“此外，還有一層意思，那就是紫色在中國(guó)古代詩(shī)歌當(dāng)中表示高貴凝重和鄭重的意思。首句日照香爐生紫煙，可以理解為作者看到太陽(yáng)與香爐峰相互映襯之后，生成的鄭重而凝重的感受。

　　“繼而驚嘆世間竟然有如此美好的景色！美的如此獨(dú)特，令人遐思。于是第二句應(yīng)運(yùn)而生：遙看瀑布掛前川！”

　　“掛前穿的一個(gè)褂字就有了動(dòng)態(tài)感，前面有紫色的凝重，后邊是動(dòng)態(tài)的流瀉，動(dòng)靜結(jié)合讓作者聯(lián)想到了飛流直下3000尺的壯觀。這壯觀的景象，簡(jiǎn)直就是天上的銀河跌落在了山川！”

　　宋敏聽(tīng)得入了迷，拍手。

　　“詹老師你好棒啊！我無(wú)論如何也領(lǐng)悟不到這個(gè)層次?！?p>　　詹青青笑了笑道：“我們讀書要注重?zé)捵?。煉不是練?xí)的煉，而是火字旁的煉，錘煉的煉。

　　什么意思？多錘煉。多讀，反復(fù)讀，要扎實(shí)，要研究透徹。絕不可以停留在淺表。多看一些好的作品，認(rèn)真去讀去研究，心氣不要浮躁。漸漸的，語(yǔ)文水平就提高了，作文也就能寫的好了！

　　宋敏羨慕的神情看著詹青青，“嗯嗯！我一定會(huì)按照您說(shuō)的去做。詹老師，以后學(xué)數(shù)學(xué)枯燥的時(shí)候，您就給我上一節(jié)語(yǔ)文課好嗎？”

　　宋敏由此對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了興趣。

　　詹青青點(diǎn)頭，“好的。你休息吧！今天就先復(fù)習(xí)到這里。”

　　詹青青不知道的是，宋先生夫婦一直在門外聽(tīng)著呢！

　　夫妻二人幾乎同時(shí)豎起拇指。

　　覺(jué)得這個(gè)小老師真是難得的好老師，說(shuō)的太透徹了！他們都聽(tīng)明白了。

　　他們希望詹老師能考到京城來(lái)讀大學(xué)，那么在未來(lái)的兩年中，便可以聘請(qǐng)她一直做宋敏的家教老師，哪怕她沒(méi)時(shí)間，只是一周來(lái)個(gè)一兩次呢！