第二十章、黑絲貧乳宅女天然呆【求追讀求追讀】
“情書？”
洛塵打開了紙條，上面寫著一行娟秀的漢字，還畫有可愛(ài)的顏文字，像是出自那種特別溫柔的女孩子之手。
【哈咯，我是你的同桌，也是你的初中同學(xué)，第五綾子，以后請(qǐng)多多指教(?≧≦)】
“第五綾子？不是情書啊。”洛塵竟然還有些失望。
不過(guò)紙條上寫的“請(qǐng)多多指教”和“(?≧≦)”，很有櫻島人的風(fēng)格。
洛塵轉(zhuǎn)頭看向第五綾子，發(fā)現(xiàn)她還在低頭寫著什么，把頭埋在書桌前，烏黑的長(zhǎng)發(fā)隱隱約約地遮蓋了她的側(cè)顏。
透過(guò)她的發(fā)絲，洛塵還能看到第五綾子狐貍般精致而白皙的五官，身上有著獨(dú)特的巫女氣質(zhì)，安靜而純粹。
以前洛塵倒沒(méi)有仔細(xì)觀察，現(xiàn)在看第五綾子除了存在感低了一些，顏值方面倒是意外地高。
而就在此時(shí)，下午的上課鈴聲剛好響起。
收回目光，洛塵看向講臺(tái)，講臺(tái)上已經(jīng)不知不覺(jué)站了一位帶著眼鏡的女老師。
“來(lái)之前在告示欄前聽到學(xué)生們?cè)谟懻摕捊鹄蠋煟蝗鐐髀勊砸话愕啬贻p，和王老師的體型對(duì)比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天一個(gè)地?！?p> 洛塵眨了眨眼睛，這位年輕的女老師給他的初印象十分特別。
她戴著實(shí)驗(yàn)用的白手套，穿著吊帶襪，中長(zhǎng)靴子，背后還披著個(gè)披風(fēng)，是十幾年前流行的西式穿法。
黑絲，貧乳，宅女，天然呆，工作狂，優(yōu)等生，要素齊了jpg.
煉金老師扶了扶眼鏡，顯得有些緊張，表現(xiàn)活脫脫像是一個(gè)社恐患者，她小聲說(shuō)道：
“各位同學(xué)下午好，第一次見(jiàn)面，我叫砂糖，從今天開始，我就是你們煉金課的...老師，擅長(zhǎng)的是“生物煉金”?！?p> “若這節(jié)課上完大家有什么不懂的地方，歡迎大家提問(wèn)，我會(huì)盡量給你們準(zhǔn)確答案的?！?p> 一開始自我介紹，砂糖還挺拘謹(jǐn)，但在說(shuō)到“生物煉金”這四個(gè)字的時(shí)候，砂糖的聲音變得自信起來(lái)。
她是夏城一中文化一班的煉金老師，也是青成大學(xué)最年輕的煉金研究員，在“生物煉金”這個(gè)領(lǐng)域成績(jī)斐然。
她沒(méi)有選擇在第一節(jié)煉金課講太多晦澀深?yuàn)W的知識(shí)，而是分享著一些自己的煉金學(xué)習(xí)心得，如數(shù)家珍。
“在接下來(lái)的高中學(xué)習(xí)，我會(huì)教給你們煉金材料研究的方法，這是制作魔導(dǎo)卡的必要途徑?！?p> “大家不用覺(jué)得煉金很難很遙遠(yuǎn)，相反很有趣，在煉金的道路上，有時(shí)會(huì)誕生出各類神秘產(chǎn)物。”
“能長(zhǎng)出六倍種子、起風(fēng)時(shí)讓滿城人不得不關(guān)窗閉門的超級(jí)蒲公英，連石磚都能劃破的鉤鉤果，還有…跟南瓜長(zhǎng)得差不多大的日落果......”
“這些特殊的煉金產(chǎn)物加入到魔導(dǎo)卡制作中，會(huì)賦予魔導(dǎo)卡特殊的屬性....”
.......
接下來(lái)，砂糖老師為了更方便講課，直接拿出了她口中說(shuō)的南瓜大的日落果，色澤紅潤(rùn)，水分充足，一個(gè)成年人要吃一天的那種。
這個(gè)前所未見(jiàn)的日落果，將新生們都震驚地說(shuō)不出話，轉(zhuǎn)基因都沒(méi)這么夸張！
......
“這就是生物煉金，很有趣吧，大家可以下課了?！敝v完課的砂糖，重新回到那副害羞社恐的模樣，明明前一秒還眉飛色舞地介紹著煉金后的日落果的功效。
直到煉金課結(jié)束，學(xué)生們都意猶未盡地坐在自己的座位上，他們以為煉金課會(huì)很枯燥，但沒(méi)想到會(huì)像是聽故事一樣有趣！
洛塵和不知不覺(jué)坐在書桌上的伊布都聽得很認(rèn)真。
對(duì)于剛生下來(lái)就會(huì)“做飯”的伊布，全程盯著那肥碩的日落果看，這是天大的誘惑，想著什么時(shí)候能吃的上。
而洛塵就正經(jīng)多了，是真的在消化所學(xué)的知識(shí)。
煉金術(shù)作為制作魔導(dǎo)卡材料的最關(guān)鍵步驟，砂糖老師鞭辟入里的講課給他帶來(lái)了巨大的收獲。
“單單是經(jīng)過(guò)了生物煉金的日落果，若是將它的水分榨干，提取其中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)晶加入魔導(dǎo)卡中，制作出來(lái)的卡片的耐用性都會(huì)有很大的提高......”
“如果按照這個(gè)思路再往下想，能不能用這些材料制作出圣遺物功效相關(guān)的卡片，畢竟魔導(dǎo)卡有無(wú)限的創(chuàng)造可能.....”
嘗試用不同的煉金材料能做出不同的魔導(dǎo)卡，是這個(gè)世界小學(xué)生都掌握的常識(shí)。
洛塵在構(gòu)思，他能不能借鑒前世的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造一張與原神有關(guān)的魔導(dǎo)卡，比如說(shuō)圣遺物之類。
畢竟這個(gè)世界的要素復(fù)雜，連原神這款游戲的史萊姆都能出現(xiàn)，沒(méi)有什么不可能的。
不過(guò)砂糖老師也說(shuō)了，要想自己用不同的煉金物質(zhì)做出來(lái)新的魔導(dǎo)卡，比起在原有的卡牌上修改主路徑更難。
前者是創(chuàng)造，后者是修改。
具體的，洛塵還要在今后學(xué)習(xí)中掌握更多知識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地去嘗試，路漫漫其修遠(yuǎn)兮...！
.......
正準(zhǔn)備離開班級(jí)，洛塵想起了剛剛第五綾子給他的那張打招呼的紙條，到現(xiàn)在為止，他還沒(méi)有回個(gè)招呼呢。
洛塵轉(zhuǎn)過(guò)身，但卻發(fā)現(xiàn)旁邊的座位空空如也，人已經(jīng)走了，黃昏的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，將課桌拉得老長(zhǎng)。
“走的好快，剛剛還看她在奮筆疾書?！?p> 洛塵驚訝，重新坐回座位，拿出藍(lán)色的便利貼，沉吟了一會(huì)，在上面寫了些字，就放到了第五綾子的抽屜。
【你好?！?p> 洛塵也不知道寫什么好，想了半天似乎就這兩個(gè)字最合適，語(yǔ)文課背的那些華麗作文句子，現(xiàn)在一個(gè)都用不上。
“想必綾子同學(xué)一定能體會(huì)到我這兩個(gè)字的含金量?！甭鍓m叉腰，表示很滿意，不過(guò)一旁的伊布倒是翻了個(gè)白眼。
“塵哥，中午你說(shuō)要去學(xué)生街逛逛，我這里剛好有幾張購(gòu)物券....”
就在此時(shí)，洛塵聽到背后有道熟悉的聲音叫他，轉(zhuǎn)過(guò)身，是驚訝得嘴巴微微張開的江優(yōu)。