第61章 這不是欺負(fù)人嗎？

　　玩笑已經(jīng)開(kāi)的差不多了，呂安平?jīng)]想真的玩死李瑜，笑了笑擺擺手說(shuō)：“行了，你回去坐好吧?！?p>　　李瑜松了口氣，乖乖溜回后排坐好，安安靜靜當(dāng)個(gè)小透明。

　　當(dāng)李瑜回來(lái)時(shí)，張小萊看他的眼神已經(jīng)不太一樣了。

　　“鯉魚(yú)，你是真的牛逼炸了?！?p>　　這句贊揚(yáng)，張小萊是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

　　他的這位室友是真的牛逼??！呂教授親口鑒定，大一的知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多了。

　　要知道，這才開(kāi)學(xué)一個(gè)多月??！而且大部分的時(shí)間都在參加軍訓(xùn)，正兒八經(jīng)學(xué)習(xí)的日子壓根就沒(méi)幾天。

　　按照呂安平剛剛的說(shuō)法，大一大部分的課李瑜都已經(jīng)不需要去上了，只要考試的時(shí)候不要缺席就行。

　　至于不去上課會(huì)被老師點(diǎn)名，實(shí)話(huà)說(shuō)，學(xué)渣不上課老師才會(huì)點(diǎn)名，學(xué)霸上不上無(wú)所謂。

　　因?yàn)椴簧俦Ｋ途┐蟮奶觳艑W(xué)生基本都是花一年的時(shí)間修完大學(xué)的全部課程，剩下的幾年時(shí)間基本不怎么上課了，只參加考試就行，然后聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作，把從書(shū)本學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，最后出成果，發(fā)表高質(zhì)量的論文。

　　張小萊覺(jué)得，李瑜就算沒(méi)有到這一步，距離也不會(huì)太遠(yuǎn)了。

　　修完大學(xué)課程對(duì)李瑜這種人來(lái)說(shuō)，根本不算什么難事。

　　“一般般吧，那道題其實(shí)沒(méi)有很難?！?p>　　李瑜很淡定的說(shuō)。

　　他說(shuō)的可是大實(shí)話(huà)，跟西塔潘猜想比起來(lái)，那道題算很容易的。

　　西塔潘猜想對(duì)于李瑜來(lái)說(shuō)才是噩夢(mèng)，從暑假折磨他一直到現(xiàn)在，都沒(méi)能理出什么頭緒。

　　他今天來(lái)捧老呂的場(chǎng)子，其實(shí)也是想著請(qǐng)教一下老呂。

　　終于，等到這節(jié)公開(kāi)課下課了，李瑜追了出去，追上了呂安平的步伐。

　　“呂教授，你知道西塔潘猜想嗎？”

　　李瑜問(wèn)了一句。

　　“西塔潘猜想？聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不了解，我研究的不是這個(gè)方向。”

　　呂安平平時(shí)工作那么忙，哪里有時(shí)間研究這些呢？

　　其實(shí)這些數(shù)學(xué)界沒(méi)有得到證明的猜想證明出來(lái)了沒(méi)什么用。

　　但是，這樣的事情又必須得有人來(lái)做。

　　因?yàn)橐粋€(gè)猜想一旦被證明了，從某種程度來(lái)說(shuō)，起到推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展的作用。

　　數(shù)學(xué)猜想一旦被證實(shí)，就將轉(zhuǎn)化為定理，匯入數(shù)學(xué)理論體系之中，從而豐富了數(shù)學(xué)理論。

　　而后人呢，他們可以引用你的理論，在你的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步摸索，這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的接力賽跑。

　　數(shù)學(xué)又是一切現(xiàn)代學(xué)科的基礎(chǔ)，現(xiàn)代工業(yè)小到手機(jī)電腦，大到火箭航天飛機(jī)都有用到數(shù)學(xué)的地方。

　　所以很矛盾，證明猜想沒(méi)有用，但是又很有用。

　　得到呂安平的回答，李瑜有些失望。

　　沒(méi)辦法從老呂這里汲取到過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的路依舊只能靠他一個(gè)人慢慢摸索。

　　得努力啊，這件事情任重而道遠(yuǎn)，有很長(zhǎng)的路需要走。

　　“怎么？你突然問(wèn)這個(gè)，難道你最近在研究西塔潘猜想嗎？”

　　呂安平感到有些意外。

　　一個(gè)大一的新生不好好學(xué)習(xí)大學(xué)的知識(shí)，跑去研究數(shù)學(xué)猜想，這是精力旺盛到?jīng)]有地方花了是嗎？

　　不過(guò)這也不是什么壞事，萬(wàn)一成了，可就是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展了。

　　不過(guò)這種有點(diǎn)虛無(wú)縹緲的東西，呂安平個(gè)人還是不太建議投入過(guò)多的精力，他提醒李瑜：“證明猜想用閑余的時(shí)間研究就好，大部分的心思得放在學(xué)習(xí)上。

　　以你的天賦和能力，用點(diǎn)心，很快就能修完本科的所有課程。

　　到時(shí)候來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室?guī)兔?，?duì)你將來(lái)的發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有很大的益處?！?p>　　當(dāng)時(shí)陸光亮也是這么跟李瑜說(shuō)的，陸光亮和呂安平都是很好很負(fù)責(zé)任的老師和教授，他們這么說(shuō)肯定是為了自己好。

　　所以，李瑜很感謝呂安平：“呂教授，多謝你的提醒，我會(huì)注意的。”

　　和呂安平分別后，李瑜回到寢室了。

　　李瑜一回來(lái)，寢室的幾個(gè)室友們就開(kāi)始用看怪物的眼神看李瑜。

　　“鯉魚(yú)，牛逼??！你的事我已經(jīng)聽(tīng)賴(lài)子說(shuō)了，在答疑公開(kāi)課上秀翻全場(chǎng)，得到了呂教授的贊許?！?p>　　說(shuō)話(huà)的這人是黃傅，這小子心情不錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)是跑去參加社團(tuán)加到了不少妹子的威信，有望成為301寢室首個(gè)脫單的人。

　　回到寢室了，面對(duì)幾個(gè)比較熟悉的室友，李瑜可以不用那么謙虛了：“還行還行，那種題不是有手就行嗎？你們可不要跟我說(shuō)，你們做不出來(lái)?！?p>　　“你罵誰(shuí)呢？我沒(méi)手？”

　　“你再罵！”

　　“兄弟們，干他，太裝逼！我按住他的手，你們按腳?！?p>　　見(jiàn)這三個(gè)狗兒子大有一種真要把李瑜按倒弒父的態(tài)勢(shì)，李瑜立馬轉(zhuǎn)移話(huà)題提議大家出去搓一頓，這才免了一頓基情四射的弒父大戰(zhàn)。

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　　在接下來(lái)的幾天時(shí)間，李瑜照常去上課。

　　上了幾天課之后，李瑜最終選擇放棄。

　　被老呂說(shuō)中了，大一的課對(duì)于李瑜來(lái)說(shuō)純屬浪費(fèi)時(shí)間，他都懂得差不多了，和一般的學(xué)生一樣去上課已經(jīng)沒(méi)有意義了。

　　李瑜通過(guò)呂安平，直接向?qū)W校申請(qǐng)了四年的教材，打算把本科四年的課程全拿下。

　　李瑜能有這個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，呂安平很欣慰！

　　這種事情沒(méi)什么難度，跟系里申請(qǐng)一下就好了。

　　京大可是全國(guó)最好的兩座學(xué)府之一，學(xué)霸遍地走，跟李瑜一樣上來(lái)就要一口氣修完四年課程的人不少，大家早就已經(jīng)習(xí)慣了。

　　拿到了除了大一以外另外三年的教材，李瑜的生活可以用一句十分規(guī)律來(lái)形容。

　　他每天在寢室、圖書(shū)館、飯?zhí)萌c(diǎn)一線(xiàn)，偶爾也會(huì)去聽(tīng)個(gè)課。

　　在李瑜努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，系統(tǒng)開(kāi)始給李瑜派發(fā)新的任務(wù)了。

　　“任務(wù)一，知識(shí)就是力量，想要成為一名學(xué)霸，需要源源不斷從書(shū)本從汲取知識(shí)，閱覽圖書(shū)館內(nèi)大量有關(guān)宿主專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍和修完本科四年的課程，任務(wù)完成時(shí)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！?p>　　“任務(wù)二，發(fā)表論文既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，也嘗試形成了初步的科學(xué)研究能力，想要把知識(shí)學(xué)以致用，應(yīng)該從發(fā)表第一篇sci論文開(kāi)始，任務(wù)完成時(shí)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。”

　　“任務(wù)三……”

　　如果說(shuō)前面兩個(gè)任務(wù)還能接受，那么在看到任務(wù)三時(shí)，李瑜人有一種想要罵人的沖動(dòng)，這不是欺負(fù)人嗎？