第六十九章 教授初級(jí)靈耳符
在一個(gè)個(gè)地檢驗(yàn)過(guò)之后，成毅對(duì)目前的兩百一十二個(gè)徒弟的符箓水平、天賦、以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)有了大概判斷。
本來(lái)是有二百一十三個(gè)徒弟，現(xiàn)在趕走了一個(gè)周卒，還剩兩邊一十二個(gè)。
目前符箓水平最高和學(xué)習(xí)進(jìn)度最前的，無(wú)疑是陸蘭和玉千流兩個(gè)，但讓成毅十分意外的是，白小風(fēng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，竟然僅在陸蘭和玉千流之下！
白小風(fēng)成毅是知道的，他的天賦并不算很好，在仙道這個(gè)修煉體系中，只能算是中游，就算在自這兩百多個(gè)徒弟當(dāng)眾，天賦也算不上真正的上游，跟別說(shuō)與陸蘭玉千流兩人相比。
不僅如此，陸蘭和玉千流兩人，在這一段時(shí)間里，除了修煉之外，并沒(méi)多少的事情需要處理。
但白小風(fēng)可不同，他除了要完成自己偶爾安排的事情之外，還得兼顧白家那邊的一部分生意。
在這樣的條件下，白小風(fēng)每天是抽不出多少的時(shí)間去修習(xí)符道的。
但就是在這樣的情況下，他還能緊緊咬住陸蘭和玉千流的尾巴，不被甩開(kāi)太多的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這一點(diǎn)著實(shí)讓成毅佩服。
“他是怎么做到這一點(diǎn)的呢？難道他其實(shí)仙道天賦，只是我沒(méi)看出來(lái)？”
仔細(xì)一想，成毅明白了。
自己的檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題，白小風(fēng)在先天的身體條件上，確實(shí)沒(méi)有什么顯著天賦，但是，白小風(fēng)他聰明啊。
靈活變通的頭腦，使得他對(duì)符箓的領(lǐng)悟力變得很強(qiáng)，所以他能憑借著快速準(zhǔn)確的理解，在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)許多初級(jí)符箓，以及輪回長(zhǎng)生訣的修煉方法，再加上他的仙道資質(zhì)雖然中庸，但其實(shí)并不差，所以開(kāi)辟靈海對(duì)他而言也不是什么難事。
當(dāng)然，在處理完一堆沒(méi)法放掉的瑣事之后，還能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)符箓，算得上很勤奮了。
對(duì)于勤奮的學(xué)生，成毅有天生的好感，無(wú)論他的天賦高低與否。
成毅準(zhǔn)備將這兩百多個(gè)徒弟按照學(xué)習(xí)進(jìn)度，分成四個(gè)小組，最低的四組是連靈海都還沒(méi)開(kāi)辟的，這部分人占總?cè)藬?shù)的十分之五左右。
三組則是成功制作出過(guò)目前已經(jīng)教過(guò)的四大符箓的其中兩個(gè)，即初級(jí)巨力符、初級(jí)輕身符、初級(jí)鷹目符和初級(jí)靈耳符中的兩個(gè)。
這部分人占總?cè)藬?shù)的十分之四左右。
二組則是已經(jīng)將目前已經(jīng)教過(guò)的四大符箓?cè)砍晒χ谱鞒鰜?lái)過(guò)的，這部分人占總?cè)藬?shù)的不到十分之一。
一組，則是已經(jīng)將初級(jí)四大符箓做到熟練，能夠在快速制符的同時(shí)，保證較高的成符率。
在這一檔中，完全做到的只有陸蘭和玉千流兩個(gè)人。
白小風(fēng)的位置就比較尷尬，一來(lái)，他比三組的水平高太多了，放在三組不合適。
二來(lái)，白小風(fēng)又比陸蘭和玉千流差了一些，對(duì)四大初級(jí)符箓的熟練度掌握還不夠好。
不過(guò)成毅在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，還是決定將白小風(fēng)歸入一組。
白小風(fēng)雖然天賦遠(yuǎn)不如陸蘭和玉千流兩人，但他的勤奮和理解領(lǐng)悟力卻比兩人要高得多，有一個(gè)聰明人在，可以彌補(bǔ)陸蘭和玉千流在理解上的不足。
而且，白小風(fēng)的領(lǐng)悟力，注定了他在前期的發(fā)展速度是不遜于陸蘭和玉千流兩人的，甚至只要給他足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，在近期趕超兩人沒(méi)有什么太大問(wèn)題。
這是一個(gè)雖然先天身體天賦不強(qiáng)，但卻可以快速成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)奇才。
綜合種種，成毅覺(jué)得，把白小風(fēng)跟玉千流和陸蘭兩人歸為一組，百利而無(wú)一害。
看得出來(lái)，白小風(fēng)自己是很想學(xué)仙道的，不僅僅是出于抱大腿的目的，既然如此，成毅不介意成全他。
成毅一邊思考著，一邊用紙筆將兩百一十二人的名字一一安排入一到四組。
眾人沒(méi)有等很久，成毅便已經(jīng)完成了這一項(xiàng)工作。
將全部人都劃分完組別之后，成毅吹了吹宣紙，好讓墨跡盡快干掉。
接著，他便將劃分好的名冊(cè)交給了小魏，讓小魏一一宣讀。
當(dāng)小魏發(fā)現(xiàn)自己被歸到二組的時(shí)候，面色也是開(kāi)心了一會(huì)。
小魏全名魏小虎，本來(lái)應(yīng)該叫他小虎比較合乎常理，但偏偏成毅的徒弟中還有一個(gè)，叫魏曉虎，兩人名字只一字之差，偏還讀音一樣，為了區(qū)別，眾人只能以年齡來(lái)區(qū)分兩人的叫法。
魏曉虎年齡比魏小虎大上兩歲，便被眾人叫做大魏，魏小虎年齡稍小，便被叫做小魏。
小魏的天賦比白小風(fēng)好些，但沒(méi)有白小風(fēng)那人精一般的腦子，不過(guò)勝在為人穩(wěn)重，不驕不躁，做事也有章法，性格老實(shí)敦厚，值得托付，成毅看著很喜歡，于是便在征得他的同意之后，讓小魏做了自己的助理。
小魏一邊宣讀著，成毅一邊眾人按照組別，分貝站在了不同的位置，最后，不同組別的人，都已經(jīng)分隊(duì)完畢。
成毅讓他們各自認(rèn)好各自的組員，之后便讓他們按照組別的位置重新坐下。
“今后，我們就按不同的組，在不同的時(shí)間里進(jìn)行教學(xué)，我不會(huì)因?yàn)槟阍谝唤M就對(duì)你多加照顧，又因?yàn)槟阍谒慕M，就加以輕視，大家都一視同仁，我所認(rèn)定的，就是要讓你們每一個(gè)人，都在仙道一途上，達(dá)到自己所能達(dá)到的最高峰，這一點(diǎn)需要我們一同努力。
另外，今后遇到有共同知識(shí)要教，我們還是會(huì)繼續(xù)一起上課，同門(mén)之間，遇到意氣相投的，不必在意身份之類(lèi)，將來(lái)無(wú)論是你們?nèi)魏稳擞新闊?，只要不是違反了禮信道義，我都會(huì)伸出援手，你們不用怕麻煩我。
不過(guò)同樣的，同門(mén)之間遇到麻煩，只要力所能及，也要多多互幫互助，清楚了嗎？”
“徒兒們清楚了?！?p> 安排完諸般事情，此時(shí)距離午時(shí)也沒(méi)多久了，于是成毅告訴了四組學(xué)生們明天上課的時(shí)辰之后，便宣布下課。
“恭送師父！”
……
草草吃過(guò)午飯之后，成毅齊上那匹黑馬，貼上中級(jí)輕身符，飛速趕往城主府的專(zhuān)設(shè)直播廳。
成毅快馬加鞭，總算沒(méi)有遲到。
當(dāng)成毅坐到自己的位置上后，明顯感覺(jué)到，現(xiàn)場(chǎng)觀眾席的一百人，俱都十分興奮。
因?yàn)槌梢阋呀?jīng)提前說(shuō)過(guò)了，今天要教的，是初級(jí)靈耳符，只要他們學(xué)會(huì)了這個(gè)符箓，就能真正在各方面，擁有了武師境的實(shí)力。