“黃老師，我有一份學習資料在郵箱里，想借老師你的打印機打印出來?！笨赡苁屈S老師太熱情，和浩宇有點靦腆的說道。
“可以，把你的郵箱賬號密碼告訴我?！?p> 何浩宇遞上早就寫好的郵箱賬號和密碼，黃麗芳操作著電腦很快就打印好了。
黃麗芳看著手上的資料有些吃驚：“三維記憶法？你說的是真的？這是你自己研究出來的？”
黃麗芳聽學生說過何浩宇研究記憶法的事，本來還以為不是真的，這個東西很復雜的，可不是一般人能研究出來的，而且還要看效果，沒有效果有什么用。
“是的，老師?！?p> “效果怎么樣？今天下午的數(shù)學考試能拿第一？”
黃麗芳可以說是對班上的風吹草動都了如指掌了，就連何浩宇和劉明軒打賭的事都知道。
“效果還不錯的，我有信心拿下第一，就是因為三維記憶法?！焙魏朴钚判氖愕恼f。
“有信心就好，現(xiàn)在打印出來是要？”黃麗芳翻了翻手上的資料問道。
“何海榮學習成績一直不太理想，我讓他學習一下這個三維記憶法。”何浩宇說完看了看因為聽到他們的談話而看過來的另外三個老師。
這三位老師也沒有說什么，不過都在關(guān)注他們的談話，看樣子很感興趣。
“好，你拿去吧，給他學習一下，看看效果到底怎么樣！”黃麗芳把資料遞給何浩榮，有點期待的說道。
“謝謝黃老師。”何浩榮接過資料，他也想看看何海榮學習后效果有沒有自己這么好。
何浩榮走后，黃麗芳又打印了一份出來，準備自己也研究研究。另外三個老師好像也有點興趣，不過這是何浩宇的東西他們也不好找黃麗芳要。
何海榮知道何浩宇去找老師打印三維記憶法的，一見面就想要來看看，何浩宇從來沒見他對學習這么積極過，趕緊把資料給他了。
也不用何浩宇像以前一樣給他復習的時候進行監(jiān)督了，看得出來他對這個方法很感興趣。
“學習還得靠主動啊，明天應該就有結(jié)果了吧！”何浩宇這樣想著，自己也拿出好幾本書來，現(xiàn)在他看書非?？欤透鷴呙枰粯?，又快又準，看一段就在腦海里用三維記憶法整理一下，然后又接著看。
由于何浩宇翻的太快，別人都以為他只是在翻著玩或者在查知識點，沒有人會相信他不但看了還記住了。
幾本書不到一個小時就看完了，然后又看其它的書，晚上自習三個小時就把高三的課本都看了一遍，這學習速度也太恐怖了！
還好何浩宇全程都輕手輕腳的，不敢發(fā)出一點聲音，免得打擾到其他同學。
何海榮也在學習三維記憶法，估計三個小時只夠他看一遍，晚上回去再嘗試整理一下記憶，明天應該就可以看到效果了。
下課回到宿舍，洗漱完畢又在宿舍指導何海榮怎么能更好的使用三維記憶法。
同宿舍的另外兩個同學看到了也想跟何浩宇學習，不過只有劉文博和何浩宇他們關(guān)系比較好，也比較相信何浩宇這個記憶法會有用。