周老師不太相信，“真的？”
說(shuō)實(shí)話，張遠(yuǎn)霄居然會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，還說(shuō)在改過(guò)，是真的出乎周老師的意料，原本她以為張遠(yuǎn)霄會(huì)和她杠上呢。
畢竟據(jù)他所知，清水村學(xué)生的家長(zhǎng)，他們的受教育水平都不高，教育孩子更是堅(jiān)持自己拿一套方式。
尤其農(nóng)村地區(qū)，更是崇尚棍棒教育。
周老師不反對(duì)嚴(yán)格教育，卻反對(duì)棍棒教育。
作為一個(gè)城里人，她的眼界看得更寬，也更加注重孩子的心理。
周老師細(xì)細(xì)將棍棒教育的危害告訴了張遠(yuǎn)霄。
“……據(jù)我所了解，張子昊同學(xué)其實(shí)是個(gè)很乖的孩子，也并沒(méi)有長(zhǎng)歪，他是個(gè)好孩子。”
想到她只是想去摸摸小孩的頭，小孩卻嚇得閉上眼睛。周老師就無(wú)聲地嘆了口氣。
張遠(yuǎn)霄點(diǎn)頭，神色誠(chéng)懇，“周老師，你說(shuō)得對(duì)。以前確實(shí)是我做得不對(duì)?！?p> 他也覺(jué)得無(wú)奈，周老師只是今年才來(lái)清水村，才開(kāi)始教導(dǎo)三年級(jí)一班沒(méi)多久，就已經(jīng)很了解張子昊了，可原主這個(gè)父親卻……
“我給你看樣?xùn)|西吧?！?p> 張遠(yuǎn)霄疑惑，隨后就被遞過(guò)來(lái)一個(gè)東西。
張遠(yuǎn)霄接過(guò)來(lái)一看，赫然是一個(gè)作文本，封面上還有張子昊的名字。
一筆一劃，規(guī)規(guī)矩矩，還帶著稚嫩，一看就知道是小家伙自己的字。
“張先生不妨看看他最新寫(xiě)的那篇作文。”
張遠(yuǎn)霄在疑惑中一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，很快就翻到了最新一頁(yè)。
和其他幾乎都寫(xiě)滿的作文不同，這一頁(yè)，居然大部分都是空白。
當(dāng)張遠(yuǎn)霄看到作文題目上“我的爸爸”四個(gè)字時(shí)，怔了怔。
小孩的作文只寫(xiě)了一行字。
他說(shuō)他叫張子昊，爸爸叫張遠(yuǎn)霄，爸爸長(zhǎng)得高高壯壯的。
這一句都沒(méi)有問(wèn)題，只是……
后面似乎還寫(xiě)了什么，被擦掉了。
不過(guò)即便被擦掉了，但仔細(xì)看的話還是能辨認(rèn)出來(lái)。
“奶奶說(shuō)，爸爸最?lèi)?ài)我，爸爸，真的愛(ài)我嗎？”
幾乎是在看清那一行字，看到那兩個(gè)反問(wèn)的時(shí)候，張遠(yuǎn)霄的心頭就是一震，原主的情緒涌了上來(lái)，一瞬間心頭酸澀得厲害。
拿著作文本的手微微發(fā)緊。
張遠(yuǎn)霄覺(jué)得喉頭像是被什么梗住了般，不上不下，難受得厲害。
張子昊是在什么樣的心情下，才有這樣的疑問(wèn)。
張子昊又是在什么心情下，寫(xiě)下這句話，又將這話給擦掉的。
張遠(yuǎn)霄不清楚，但他仿佛看到了孩子滿心的委屈蔓延開(kāi)來(lái)。
少年問(wèn)：爸爸，你有沒(méi)有愛(ài)過(guò)我？