第三十九章 人和人是有差距的
“真是沒(méi)想到啊，不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，這趙賢才的改變能有這么大，以前怎么沒(méi)看出來(lái)他是一個(gè)這么聰明的學(xué)生？”
“是啊，看到趙賢才幾個(gè)月的變化，我也感嘆不可思議，他中考進(jìn)來(lái)的時(shí)候是多少分來(lái)著？”
“我記得好像是六百七十多還是六百八十多分吧？反正不算高?！?p> “中考的分?jǐn)?shù)只能代表一時(shí)，又不能代表一世。
你們看那個(gè)李余，當(dāng)初進(jìn)七班的時(shí)候中考成績(jī)是七百多分，全班第一。
可他現(xiàn)在呢？
全班倒數(shù)第一，整天晚上不睡覺(jué)去網(wǎng)吧包夜，白天上課的時(shí)候就在那里睡覺(jué)?！?p> “這叫上天給你關(guān)了一扇窗，但給你開(kāi)了一扇門(mén)。
雖然李余不行了，但這不是又出了一個(gè)趙賢才嗎？”
……
趙賢才以離開(kāi)辦公室，辦公室里的老師們便開(kāi)始聊了起來(lái)。
李余的大名，成賢一中不管是不是七班的任課老師，都是知道的，他也是諸多老師們口中典型的反面教材。
要是李余一直這么下去，恐怕接下來(lái)幾年，他都會(huì)成為成賢一中諸多老師教育學(xué)生們的時(shí)候，一定會(huì)提到的反面教材。
而趙賢才，他現(xiàn)在的成賢一中的知名度比李余更是只高不低，只不過(guò)不同的是，他是作為典型的正面教材被諸多老師所知曉。
就算趙賢才畢業(yè)，未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他肯定也會(huì)被成賢一中的諸多老師在課堂上提到。
而辦公室里有人提到的“關(guān)窗開(kāi)門(mén)”，顯然是和方遒說(shuō)的，指的也是李余和趙賢才。
“諾，這書(shū)還給你。”
趙賢才從辦公室回到教室之后，程志均將一本數(shù)學(xué)競(jìng)賽的書(shū)回放回到趙賢才的課桌上。
這本書(shū)是之前到的數(shù)競(jìng)書(shū)，程志均拿過(guò)去看了一會(huì)，他發(fā)現(xiàn)這上面的題目確實(shí)不是一般人能做的。
雖然程志均也不是一題都不會(huì)，但他會(huì)的題目中，每一題都要花費(fèi)不少時(shí)間。
而那些不會(huì)的題目，有的看答案甚至都看不明白。
因此，程志均覺(jué)得自己還是別再受虐了，果斷把書(shū)還給了趙賢才。
“怎么不看了？”
見(jiàn)程志均都沒(méi)看多幾天，就把這本書(shū)換給自己，倒是有些奇怪。
“沒(méi)什么，我就是覺(jué)得我還是比較適合參加高考，祝你比賽順利。”
程志均顯然是不想多說(shuō)什么，在和趙賢才說(shuō)完這句話后，也沒(méi)再關(guān)心趙賢才這次從辦公室領(lǐng)回來(lái)的競(jìng)賽書(shū)籍，開(kāi)始忙起了自己的事情來(lái)。
“我也還給你，我還是把心思放在高考題上吧?！?p> 前面的班長(zhǎng)見(jiàn)程志均將數(shù)競(jìng)書(shū)還給了趙賢才，他也將從趙賢才這里借去的書(shū)還給了他。
等到晚上的時(shí)候，王一松也將他借過(guò)去的數(shù)競(jìng)書(shū)還給了趙賢才。
面對(duì)他們的這些舉動(dòng)，趙賢才覺(jué)得有些奇怪。
因?yàn)樗麄兘柽^(guò)去看的書(shū)雖然不是初中部分，但也都是高中數(shù)學(xué)第一試部分的書(shū)籍。
而一試所涉及的知識(shí)范圍，其實(shí)并沒(méi)有超出《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中所規(guī)定的教學(xué)要求和內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)也都是高中學(xué)的那些。
雖然對(duì)于這些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的書(shū)籍，趙賢才現(xiàn)在還在看初中的部分，沒(méi)看到高中部分，但在他看來(lái)，這怎么著也不至于讓他們看不下去吧？
之前數(shù)競(jìng)書(shū)籍沒(méi)到的時(shí)候，趙賢才也是看過(guò)一些其他往年數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題的，并沒(méi)有難到離譜的地步。
其實(shí)趙賢才哪里知道，他現(xiàn)在在技能【好好學(xué)習(xí)】的加持下，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，有四項(xiàng)智力都已經(jīng)突破8.0了。
根據(jù)系統(tǒng)這邊的劃分，7.0-8.0屬于聰明人，而8.0到9.0之間，已經(jīng)是聰明人向天才過(guò)渡的階段了。
而他之前既是從系統(tǒng)那里補(bǔ)的課，之后又刷了那么多的題，遇到過(guò)各種題型，積累了不少的解題經(jīng)驗(yàn)。
在智力加海量題目積累的經(jīng)驗(yàn)加持之下，之前的他雖然還沒(méi)有正式看過(guò)數(shù)競(jìng)的書(shū)，但做起數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試的題目來(lái)，也并不會(huì)感覺(jué)十分吃力。
可程志均和周以直，還有王一松他們，雖然趙賢才不知道他們的各項(xiàng)智力是多少，但肯定是要比獲得系統(tǒng)之前的他要高的。
程志均的智力很有可能已經(jīng)到了7.0的聰明人階段，而周以直和王一松這兩位，雖然趙賢才覺(jué)得他們應(yīng)該沒(méi)有聰明人的智力，但應(yīng)該也突破了6.0。
中考能考七百多分，并且進(jìn)入成賢一中，這所成賢縣唯二省師范高中，一直名列前茅的學(xué)生，可不僅僅是靠努力就能成的。
趙賢才所在的班級(jí)也并不缺少?zèng)]有那些從去年已進(jìn)入高中的校園，學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)得十分刻苦的同學(xué)，但并不是每個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的人最終成績(jī)都能名列前茅。
坐在虞淑君身旁的姜伶伶平時(shí)學(xué)習(xí)就挺刻苦的，至少她給趙賢才他們的感覺(jué)是這樣的。
但她平時(shí)考試的時(shí)候，成績(jī)也就是中等稍稍偏上一點(diǎn)，從高一第一次月考到現(xiàn)在高一快結(jié)束，姜伶伶甚至都沒(méi)有進(jìn)過(guò)班級(jí)前十。
班級(jí)前十里面，就趙賢才所了解的，也就王一松的家庭條件比姜伶伶好，班長(zhǎng)周以直和他的同桌程志均的家境，和姜伶伶其實(shí)都是差不多的。
那么，同樣的老師，同樣的教育條件，甚至姜伶伶更加勤奮與努力，那么他們的差距在哪里呢？
是學(xué)習(xí)方法嗎？
這是有一部分原因，但更多的原因自然還是智力上的。
這個(gè)世界確實(shí)有極少部分智商高的人，高一、高二整天玩不學(xué)習(xí)，就靠著高三一年的勤奮考上名校的。
絕大部分智商平庸的人，高一、高二整天玩不學(xué)習(xí)的話，高三一年天天通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)，確實(shí)也有可能考上個(gè)大學(xué)，但絕對(duì)不可能考上名校，甚至就連一本都困難。
人和人之間是有差距的，姜伶伶和程志均他們之間智力上有差距。
現(xiàn)在趙賢才和程志均、周以直他們?cè)谥橇ι?，也有了差距?p> 而且程志均他們就連高中的數(shù)學(xué)都還沒(méi)學(xué)完呢，也沒(méi)有海量綜合試題的積累，又比趙賢才少了題海經(jīng)驗(yàn)的加持。
在這種情況下，直接做數(shù)學(xué)聯(lián)賽的題，他們自然會(huì)感覺(jué)壓力倍增。
這就好比你做試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)平時(shí)一張?jiān)嚲碜铍y，也只有選擇題最后一題和填空題的最后一題，以及大題的最后兩題是壓軸題。
現(xiàn)在卻變成了每一題都是壓軸題，這誰(shuí)能受得了？
在每一題都難的情況下，這每一題的思考時(shí)間自然也就水漲船高的變多了，不僅耗時(shí)增加，錯(cuò)的也多。
程志均他們和趙賢才不一樣，趙賢才其他學(xué)科的高中內(nèi)容都已經(jīng)自學(xué)完了，他們還要解決其他學(xué)科的問(wèn)題呢，自然不可能一整天的時(shí)間都花在數(shù)學(xué)上。
因此，自然也就放棄了對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的鉆研，滿(mǎn)足了一下自己的好奇心就夠了。
不過(guò)，對(duì)于心中的不解，趙賢才也沒(méi)有對(duì)程志均他們問(wèn)出來(lái)。
……