晨練，學習，午休，讀書，寫作，下午的基礎(chǔ)任務(wù)，復習，晚休，完成。早上基礎(chǔ)任務(wù)，延長學習，未完成。
總分8分，合格。努力向上吧。
心理學與生活
提起線索，指的是你搜索一個特定記憶的時候，可以利用的刺激。
再認是指認識到一個特定的刺激事件是你以前看到過或聽到過的。
情景記憶，保存你親自體驗過的特定事件。
語義記憶是屬于某個類別的或某個范疇機就如詞語和概念的含義等。
編碼特異性原則：當提取的背景與編碼的背景相匹配時，記憶最為有效。
系列位置效應(yīng)是一種心理學現(xiàn)象，指人們傾向于最首先見到的事物和最后見到的事物有更好的印象。
背景區(qū)變性的意思指一連速事件中與大部分事件是組成背景。然而，特定少部分世界不是背景的構(gòu)成成分，因而就顯得特殊。
加工水平里論認為信息的加工水平越深，它轉(zhuǎn)入機的可能性就越大。如果加工涉及分析、理解、比較和精細，祝你越多越深，那么記憶效果就越好。就是說你在閱讀的時候要思考，或者多去實踐它。
傳輸適宜性加工，當內(nèi)應(yīng)編碼過程與內(nèi)隱提取過程間有很強匹配時，內(nèi)隱記憶通常是最穩(wěn)固的。
前攝干擾是過去獲得的信息，使你獲新信息更為困難。
倒攝干擾是新信息的獲得使你對舊信息的回憶變得更困難。
精細復述，以言語重復剛實際的材料，以穩(wěn)固的心理操作過程。
記憶術(shù)指的是用一些與以往熟悉的編碼過的信息相聯(lián)系的方法來編碼一系列事實的技術(shù)。
地點法是通過與你熟悉的某種地點訓練商詳系來記一系列名字與個體。
樁詞法類似于地點法，只是你要把訓練中的項目與一系列線索聯(lián)系，而不是與熟悉的地點相聯(lián)系。
知道感。你確實把信息儲存在記憶的這種主觀感覺。
日語
ここ/そこ/あそこ/どこ：這里，那里，那里，哪里。
どこ是疑問詞，不確定的地點。
こちら/そちら/あちら/どちら是上方的禮貌說法，原本是表示方向的詞語。
A(名)はB(場所名詞)です。什么在什么
小野(おろ)さんは事務(wù)所(じむしょ)です。小野在事務(wù)所里。
A(名)もB(名)です。也是什么。も助詞：也
李さんは中國人です。張さんも中國人です。小李是中國人。老張也是中國人。
A(名)はB(名)ですか。C(名)ですか。選擇疑問句，是什么還是什么。最多使用三個，不然有點啰嗦。
今日(きょう)は水曜日(すいようび)ですか。木曜日(もくようび)ですか。今天是星期三？還是星期四？
A(名)はいくらですか。詢問價錢。
これはいくらですか。這個多少錢？
今天知識點就到這了。一首純音樂渡月橋思君。
明天的我比今天的我更優(yōu)秀。
明天見。