紅軍橋詞話
偷個(gè)瓜來吃，是一幫熊孩子聚在學(xué)校門口玩的極終目標(biāo)。他們一個(gè)人打掩護(hù)分散賣瓜老者的注意力，其他幾個(gè)人就來螞蟻搬家。他們稀里呼嚕把香瓜盤到手里就分散開來跑，讓賣瓜者追了這個(gè)顧不了那個(gè)。老者能追回的只有被追急了的那個(gè)孩子，扔在地上摔得不停流淚的那兩個(gè)香瓜。孩子們?cè)谏塘亢脮?huì)合的樹下分享勝利果實(shí)，恰好被路過的語(yǔ)文老師目睹全過程。
個(gè)中曲直不由分說，孩子們一哄而散，唯獨(dú)留下阿貝沒有跑。他脹紅著臉半天沒說出一句話，老師見狀也沒說什么，只微微笑笑把他帶到一個(gè)地方。這是阿貝做夢(mèng)也想不到的，另一群孩子拿各種不同的東西，靜靜等待老師的到來。老師把阿貝介紹給大家，然后讓他坐在后面聽課。這是阿貝從來沒聽過的課，囈囈啊啊像唱歌卻不是唱歌，課后就讓孩子們各自練習(xí)。
香瓜的味道還在阿貝的嘴里回味，叮叮咚咚嗡嗡呀呀各種聲音混合起來，把阿貝的眼睛驚得老大！不過他最受用的還是那一根竹子吹出來的聲音，他站起身來慢慢地靠近那吹竹子的人身邊。他靜靜地看著他的一舉一動(dòng)，眼睛都忘了眨一下。那種尖銳高亢的聲音讓他很興奮，他興奮得都想拉長(zhǎng)脖子要像公雞般高叫起來，以致于下課他還要戀戀不舍地去撫摸那竹子。
瓜呆呆的阿貝回家后就到處找竹子，一直找到建筑工地外面那片山里頭去才找到。他左搖右晃都沒能把竹子晃下來，最后只能把自己吊上去，“啪”的一聲才把竹子吊折，可還是沒能弄斷竹子。他只好用手一片片把竹子撕開，才把竹子剝斷拖回家。阿貝上廚房找來菜刀把竹子切成段，然后在鋼筋棚里尋一根最細(xì)的鋼筋在媒火上加熱，依記憶鉆幾個(gè)洞嗚嗚吹起來。
換盡了所有能換的方式，阿貝都只能吹得嗚鳴地響，就是不會(huì)高亢地歡叫起來。他實(shí)在不服氣，繼續(xù)做直到把整根竹子全做完。然后他就一根接著一根地?fù)Q著吹，腮幫子都吹腫了。他也只能吹到嗚嗚地響，就好像他自己的哭聲。他氣得將竹子全都扔到火里一燒了事，可心里的痛始終難消。于是，他幾乎每天都磨蹭到那個(gè)地方去，專一地仔細(xì)揣摩那叫笛子的竹子。
件件事情都揣摩透了，比如每個(gè)孔的大小、孔與孔之間的距離，以及那個(gè)以前沒注意的貼竹膜的孔，都爛熟于胸之后再去做，總算把竹子吹叫了。叫得雖沒笛子叫得好聽，總算是歡快地叫了。他能把竹子從早吹到晚，似乎不厭其煩地喜歡。喜歡到最后他就喜歡不起來了，因?yàn)檫@竹子叫來叫去就只會(huì)叫，始終唱不起來。阿貝很失望，阿貝一失望就去那個(gè)地方磨蹭。
飛縱的心早就在云彩間引亢狂嘯，翩翩起舞的陽(yáng)光圍繞著阿貝，把阿貝搖醉了。他雖不知那是什么曲子，卻讓他如癡如醉。老師留意阿貝緊握雙拳心在天空漫游的神情，舒心地笑了。他開始給孩子們講那蝌蚪似的東西，阿貝除了上池塘一垅一垅抓蝌蚪外，一無(wú)所獲。哦，對(duì)了，阿貝知道那東西叫五線譜，在琴弦上實(shí)踐就很直觀，在竹子上控水就很難找到小蝌蚪。
毯子能飛就給他一張?zhí)鹤影?，老師開始教他識(shí)簡(jiǎn)譜，再送他一支精美的竹笛，這可把阿貝嗨翻了天。他懷揣著剛學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字，也不管是不是哆啦嗦，跑到他撕竹子的地方暢快地吹！可除了叫得好聽，就是唱不起來，他就只好按老師說的練指法，漸漸地也就有點(diǎn)意思了。于是每天都能看到阿貝站在山邊吹練指法，毯子卻始終沒能吹飛起來，不過有得叫也不錯(cuò)。
去看電影在以前是一個(gè)很重大的盛會(huì)，所有人來自面八方。熙熙攘攘集聚在操場(chǎng)上等電影播放，阿貝和父母以及工友全都來了。阿貝父母和語(yǔ)文老師是好朋友，是母親住院時(shí)結(jié)下的難友。他們見面分外高興，阿貝則拿起老師備穿的中山裝披在自己身上，嚴(yán)然就是快拖到地的大斗蓬。他披著這件斗篷就在人群中哦哦飛起來，讓人山人海的場(chǎng)面熱情洋溢在白熾燈下。
看電影對(duì)阿貝來說就是一場(chǎng)游戲，他可以裹著飛毯在大人們的懷里穿來穿去。除了動(dòng)畫《紅軍橋》外還放映了其它的電影，但阿貝只記得嘀噠噠嘀嘀嘀。他盤著老師給他的飛毯在操場(chǎng)邊緣人群影子之間，嘀噠噠嘀嘀嘀飛來飛去。他仿佛要在場(chǎng)地與影子之間，架一座他自己才能看得見的獨(dú)木橋。然后他也會(huì)像電影里的紅娃子一樣守護(hù)這座橋，不讓任何人去搞破壞。
紅娃子一個(gè)人要守護(hù)著自己的家園，而通往外面的也就只有這座獨(dú)木橋。他只要守在橋的外面，就可以預(yù)防白匪軍的侵害。他一邊放牧羊群一邊巡山視水每個(gè)角落都不放過，有一隊(duì)鬼鬼祟祟白匪軍趁虛正往家園侵襲。他既要通知家鄉(xiāng)父老做好防范，又要阻止匪軍進(jìn)犯家鄉(xiāng)。怎么辦呢？他吹起了沖峰號(hào)，把敵人嚇蒙讓親人撤離，為自己抄近路切斷紅軍橋創(chuàng)造條件。
軍隊(duì)出去為百姓打天下求解放，可家就是被偷襲的對(duì)象。眾鄉(xiāng)親幸福美好地生活匆匆忙忙，紅娃子趕著羊群翻山越嶺放牧著舒暢。他爬在樹上張望紅軍離開的方向，想著部隊(duì)勝利歸來的情況，把羊群放在樹下覓食著自由陽(yáng)光。他把紅紅的兒歌唱響，歌聲象百靈鳥鳴傳遍四方。羊群在歌聲里歡蹦狂跳吃得悠然草香，鳥兒也在四周輕快伴舞縱唱，一切那么美好時(shí)尚。
橋也是保護(hù)家鄉(xiāng)父老的唯一通道，寧愿毀了也不能讓家園被毀。他的歌聲把準(zhǔn)備偷襲的白匪軍引到了自己的腳下，打斷了他的歌聲，羊群停止吃草抬頭張望，鳥兒吱吱喳喳嚇得飛跑了。紅娃逼得要給白匪軍帶路，可紅娃子從樹上下來就往村外跑。白匪軍鳴著槍在后面追，可被村里的獵人設(shè)下的陷阱整得七零八落，紅娃子則藏在山林中吹起沖峰號(hào)：嘀噠噠滴滴滴！
吹沖峰號(hào)是為了激勵(lì)自己，也是為了遲滯敵人。白匪軍被這意外的襲擊搞得昏頭轉(zhuǎn)向，等他們重整旗鼓準(zhǔn)備再向村里進(jìn)攻時(shí)，紅娃子早在橋邊恭候多時(shí)。白費(fèi)軍行進(jìn)在獨(dú)木橋上時(shí)，紅娃子一拉機(jī)關(guān)，白匪軍掉下懸崖慘叫聲不斷。白匪軍瘋狂地向紅娃子開槍，并不斷地對(duì)紅娃子追擊進(jìn)剿。紅娃子利用山林草甸與敵人躲迷藏，一直躲到紅軍歸來把白匪軍全部消滅光。
支援不到的情況就只有自己，阿貝就是這樣踩著簡(jiǎn)單的飛毯，在夢(mèng)里奔跑著慢慢長(zhǎng)大。他總是模仿著紅娃子吹沖鋒號(hào)的樣子橫吹竹笛，音符亂蹦他也不在乎，等到他的耳朵起了老繭受不了，就又來蹭飯吃。哆嘞咪，哆哆嗦嗦咪嘻咪吸！阿貝就聽成，多了米，多多索索密西密西，像個(gè)侵略的RB鬼子，總是提不起精神。久而久之，他變成紅娃子情況就完全不一樣。
牧歌的往事讓阿貝找不看調(diào)，就吹自己想吹的意象。隨著時(shí)間的遠(yuǎn)去，紅娃子的歌聲也漸行漸遠(yuǎn)，他好像找不到感覺總不在調(diào)調(diào)上。他只好每天磨在那個(gè)培養(yǎng)業(yè)余愛好的地方不走了，調(diào)來調(diào)去在幼小的腦子里縈繞千百萬(wàn)回，竟然調(diào)出了自己的意象。漸漸地他可以根據(jù)自己的意象情緒，吹奏出自己意想不到又萬(wàn)分渴望的曲子來，這可讓他真正地興奮不已忘乎所有！
歌繞鳳來舞扭凰，百鳥伴舞寸草香。他記者童年時(shí)的夢(mèng)想，百鳥朝鳳凰飛來。他捕捉夢(mèng)境的每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏著紅娃子吹號(hào)的節(jié)奏，擬吹心中優(yōu)美的旋律，就要?jiǎng)?chuàng)出一首自己的曲子，可總是休止在最后一個(gè)音符上！這讓他增添很多很多無(wú)窮無(wú)盡的煩惱，他只好帶著這些煩惱不停地蹭到老師這里來。老師根據(jù)他心中所想的曲子譜寫在紙上，吹奏給他聽終于把他吹醒。
贏一場(chǎng)戰(zhàn)斗獲一番獎(jiǎng)勵(lì)，阿貝找到自己要去達(dá)成的目標(biāo)。老師的幫助讓阿貝贏得一場(chǎng)不小的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝自己更是個(gè)巨大的獎(jiǎng)勵(lì)，讓阿貝能更安然潛心創(chuàng)作出自己的夢(mèng)想。他一遍又一遍吹奏自己的作品，一次又一次回到紅娃子沖鋒的場(chǎng)景里模擬動(dòng)漫的每個(gè)細(xì)節(jié)，修正自己每個(gè)不那么完美的字符音節(jié)，直到舒暢又激情萬(wàn)分地一口氣吹完整首曲子為止，真?zhèn)€酣暢淋漓！
張揚(yáng)的音質(zhì)、歡快的旋律和飽滿的熱情，征服了所有的觀眾和評(píng)委。這是老師極力鼓動(dòng)阿貝去參加完全區(qū)青少年音樂大賽之后，在自己的日記《紅軍橋詞話》給阿貝寫下的評(píng)價(jià)。阿貝在收到這本日記之后，帶著獎(jiǎng)狀榮譽(yù)證書以及滿滿的幸福和快樂去看望老師時(shí)，老師已經(jīng)不在人世！這怎么可能！他尋遍老師曾出現(xiàn)的每個(gè)地方，到處都是他的足跡可就是不見蹤影！
獎(jiǎng)勵(lì)讓阿貝進(jìn)入天方夜譚的場(chǎng)景，晉升到紅軍橋里的境界，他開始碼文字。阿貝回家去問把日記轉(zhuǎn)交給他的母親，他母親才根他說實(shí)話，住院我們認(rèn)識(shí)時(shí)就檢查出他患有胃癌晚期。鑒于他的經(jīng)濟(jì)狀況，他堅(jiān)持不住院。后來得阿貝父母幫助才做了胃切除術(shù)書，可他沒堅(jiān)持化療致使癌細(xì)胞擴(kuò)散。為了不影響你的成長(zhǎng)，他不讓我們告訴你，力撐著要等你比賽完他才走。
狀態(tài)越來越好，那幫熊孩子就離他越來越遠(yuǎn)。當(dāng)阿貝知道全部的事實(shí)時(shí)，抱著老師留下的日記，滿含熱淚的往事卻總在眼眶眶里透亮亮地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。為了弄明白日記本里的東西，他像撕竹片一樣開始撕字典。他漸漸進(jìn)入佳境時(shí)，對(duì)那幫熊孩子的記憶就慢慢變得模糊。他似乎變得越來越孤獨(dú)，就用老師送的竹子吹奏那百鳥朝鳳凰飛來的曲子，回想那紅軍橋里的動(dòng)漫。
要攫取知識(shí)，就得忍受孤獨(dú)。這是老師預(yù)先給予他的鼓勵(lì)，他已經(jīng)讀了無(wú)數(shù)遍紅軍橋詞話。他終于知道這是專門用來記載自己整個(gè)成長(zhǎng)過程的日記，其中就包括開始提到的偷瓜事件。老師說，他之所以沒有責(zé)怪訓(xùn)誡阿貝，是因?yàn)榘⒇悵q紅著臉僵在那不知所措的神情，證明阿貝已經(jīng)充分意識(shí)到錯(cuò)誤。老師意識(shí)到問題后，就想方設(shè)法引導(dǎo)他要從事件的陰影中走出來。
走是個(gè)永恒的話題，誰(shuí)也制止不了分離。阿貝只能把日記式的詞話中有關(guān)的詩(shī)呀詞呀什么的，記得滾瓜爛熟卻一點(diǎn)也寫不出來。他只能潛心寫他柔和音樂的言辭混編在一塊的文字，曲折地來表達(dá)他對(duì)老師的敬意和懷念。因?yàn)檫@種不可抗拒的分離斷裂，使他無(wú)法在文化上和老師對(duì)接。他以他孤獨(dú)晦澀的意象和思念，來闡述他對(duì)前輩的崇敬和膜拜，但他承接不下來。
光明的記憶就在這本紅軍橋詞話里，老師把它遺留給阿貝。因?yàn)榘⒇愑歇?dú)特的音樂天分，他卻沒有選擇繼續(xù)進(jìn)軍音樂天堂的路，再加上阿貝曲折傳奇的人生經(jīng)歷，他就毅然決然地倒進(jìn)了文字的象牙塔，全壓在這本詞話中。已經(jīng)那么多年還是毫無(wú)建樹，已經(jīng)把阿貝悲催得就像一個(gè)小老頭。在阿貝母親的高壓下，他接了他父親的班以事建筑，同樣沒什么驕人的成績(jī)。
明天的美好也在這本紅軍橋詞話里，我不知道這本詞話怎么就到了枚仔手里，而枚仔又把它留在了我的手上。我一點(diǎn)也看不出來，這本詞話與古代的詞話詩(shī)品之類的書有什么關(guān)聯(lián)，雖然曰記里有很多詩(shī)詞，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已沒什么生命力，我只好抽湊出這么一篇，表達(dá)我對(duì)老師的崇高敬意！我這么做還有另外一個(gè)原因，那就是枚仔離婚后馱著女兒來和我的告別的。
道聲珍重，朋友！我只能祝愿我們?cè)?jīng)擁有的朋友，雖然他們天隔一方，我衷心祝愿他們?nèi)f事如意！可我實(shí)在很懷念我們的過去，我撫摸著這本紅軍橋詞話，感觸很多。但我從當(dāng)年枚仔說及與老婆離婚時(shí)說及的一個(gè)細(xì)節(jié)，他老婆去舞廳混過之后就跟別人跑了。其中枚仔難以言狀的隱痛，勾起我此刻的聯(lián)想。為此，我很想念枚仔。（2·4·0·）