第96章 小組訓(xùn)練積分制

　　魔女監(jiān)督的第一刀：“野球部維新的第一步就是——廢除特勤組（一軍）勤務(wù)組（二軍）的設(shè)定！”

　　“噯？”野球少年們驚訝。

　　“整個(gè)野球部共計(jì)26名部員，其中4名投手，22名野手。”

　　“野球部在今后的訓(xùn)練中……將采取多人組成搭檔，組成小組，以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練的方式！”

　　“以投手為例，兩人訓(xùn)練，加上兩人捕手，投手在每次訓(xùn)練中輪流進(jìn)行訓(xùn)練，另外兩名沒(méi)有輪到的投手進(jìn)行記錄和評(píng)分，總計(jì)6人?！?p>　　“剩下的20人野手，分成四人小組，正好是5個(gè)小組。在訓(xùn)練中，小組成員也采取輪流訓(xùn)練的方式，小組中沒(méi)有輪到的人負(fù)責(zé)記錄和評(píng)分。”

　　“訓(xùn)練記錄，將采取筆錄和視頻記錄的方式！”

　　“哦？還要拍下來(lái)??？”野球少年議論紛紛……

　　“是的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的訓(xùn)練場(chǎng)不具備將訓(xùn)練完整攝錄的條件。盡管有各種各樣的不舍……我們野球部的訓(xùn)練場(chǎng)從明天起將移動(dòng)到新建球場(chǎng)！”

　　“噯？！”又是一顆炸彈轟然爆響的效果！

　　“大家安靜！大家安靜！與其在意訓(xùn)練地點(diǎn)的變更，還不如在意一下訓(xùn)練的評(píng)分制度！這才是這次野球部維新的關(guān)鍵！”

　　“……”現(xiàn)場(chǎng)馬上安靜了不少。

　　“新的評(píng)分制度，將打破前輩與后輩，先發(fā)正選與板凳替補(bǔ)，甚至內(nèi)野手和外野手的限制！”

　　“……”現(xiàn)場(chǎng)完全安靜下來(lái)了……

　　“也就是說(shuō)，野球部先發(fā)陣容的所有位置，包括守備位置，擊球順序，甚至球衣號(hào)碼！一切都將以新的評(píng)分制度為標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)定！”

　　“所有部員在訓(xùn)練中積累的訓(xùn)練評(píng)分，在訓(xùn)練比賽中的表現(xiàn)評(píng)分，都會(huì)在攻和守兩個(gè)方面被記錄下來(lái)！”

　　“在正式比賽之前排出出場(chǎng)陣容的時(shí)候，這個(gè)評(píng)分系統(tǒng)就將決定所有部員在各個(gè)位置上的排位！”

　　“簡(jiǎn)而言之，這個(gè)評(píng)分系統(tǒng)將是決定各位野球少年比賽出場(chǎng)順序的決定性數(shù)據(jù)！”

　　“噯？”“納尼？”現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然。

　　“這不就是說(shuō)……只要訓(xùn)練表現(xiàn)得好，任何人都有機(jī)會(huì)當(dāng)上正選球員？”

　　“不要忘記了比賽！訓(xùn)練比賽表現(xiàn)得好也會(huì)有機(jī)會(huì)！”

　　“這不就是……一切都由實(shí)際表現(xiàn)來(lái)決定么？！”

　　百鳥(niǎo)入林！嘰嘰喳喳！

　　“大家安靜！大家安靜！關(guān)于評(píng)分制度，還有一點(diǎn)需要說(shuō)明……”

　　花了一點(diǎn)時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)才變得稍稍安靜。

　　“評(píng)分制度，還有‘首位加分，末尾欠點(diǎn)’的設(shè)定！”

　　“這就是說(shuō)，每天每個(gè)項(xiàng)目，訓(xùn)練中表現(xiàn)最優(yōu)異的人，會(huì)有評(píng)分上的加點(diǎn)，舉例來(lái)說(shuō)呢……比如今天訓(xùn)練跑壘，結(jié)果跑出了今天最佳的跑壘成績(jī)，會(huì)有加分，如果是本周最佳紀(jì)錄，還有追加分……反過(guò)來(lái)說(shuō)，要是最差成績(jī)，那就不客氣了！記錄會(huì)是欠點(diǎn)狀態(tài)！”

　　“噯？！”一手蘿卜一手大棒啊！

　　“各位稍安勿躁！失之東隅收之桑榆，評(píng)分系統(tǒng)這么設(shè)置，正是為了體現(xiàn)球員之間不同的特點(diǎn)，最大限度的發(fā)掘各位的潛力，盡快將擁有一技之長(zhǎng)的人發(fā)掘出來(lái)！揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不只是野球少年你們個(gè)人的事，也是球隊(duì)最重要的事！”

　　“貝……監(jiān)督！那個(gè)……訓(xùn)練不是分組訓(xùn)練么？那么每個(gè)小組的訓(xùn)練表現(xiàn)是不是也要評(píng)分呢？”優(yōu)斗提出了一個(gè)問(wèn)題。

　　“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好！”

　　“小組評(píng)分和小組內(nèi)的個(gè)人評(píng)分確實(shí)有所不同！”

　　“小組評(píng)分只影響日常訓(xùn)練測(cè)試時(shí)的出場(chǎng)順序——當(dāng)天某項(xiàng)訓(xùn)練中排名第一的小組，在明天的訓(xùn)練測(cè)試中自動(dòng)排在最后一位出場(chǎng)！大家都知道，出場(chǎng)順序越是靠后，那么壓力就會(huì)越大！這是給表現(xiàn)優(yōu)異者新的挑戰(zhàn)！另外，小組評(píng)分還會(huì)作為隊(duì)友間配合相性度的重要參考！”

　　“另外，因?yàn)橐笆值挠?xùn)練分為攻和防兩方面。”

　　“所以各個(gè)訓(xùn)練小組還會(huì)根據(jù)小組訓(xùn)練的評(píng)分，在防守訓(xùn)練的分組和進(jìn)攻訓(xùn)練的分組上做出人員組合上的調(diào)整，以求達(dá)到各個(gè)組合最佳的訓(xùn)練效果！”

　　“個(gè)人具體評(píng)分，將由教練組，經(jīng)理人，評(píng)出；小組評(píng)分，將由各訓(xùn)練組組長(zhǎng)，各自評(píng)出?！?p>　　“噯？”

　　“那……各組長(zhǎng)各小組之間不就是互相評(píng)分了？”

　　“不但要為自己的小組負(fù)責(zé)，還得為別的小組負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)的責(zé)任重大?。　?p>　　“正是如此！”

　　“那么，話說(shuō)回來(lái)！訓(xùn)練中評(píng)分墊底的小組也有懲罰的機(jī)制，訓(xùn)練中整理球場(chǎng)和收拾器具的工作就交給墊底組來(lái)完成！”

　　“噯？！”野球少年們表示，這下訓(xùn)練中沒(méi)法摸魚(yú)了！墊底是要干活的！

　　“綜上所述，野球少年們！各位在訓(xùn)練中流的每一滴汗水！訓(xùn)練后的每一點(diǎn)進(jìn)步！都會(huì)被完整的記錄下來(lái)！進(jìn)攻打擊率，長(zhǎng)打率，得點(diǎn)圈打擊率，上壘率……防守效率，接球成功率，傳球成功率……如此種種的各類數(shù)據(jù)，都會(huì)變成訓(xùn)練積分，在甲子園大會(huì)開(kāi)幕的時(shí)候，最終體現(xiàn)在你們各自的球衣番號(hào)上！”

　　“你們的未來(lái)掌握在你們自己的手中！惟愿諸君奮發(fā)努力！以上！”魔女監(jiān)督的總結(jié)陳詞，言簡(jiǎn)意賅。

　　“我們的目標(biāo)是？”

　　“甲子園！”“甲子園！”“甲子園！”

　　“我們的口號(hào)是？”

　　“Help，me，Help，you，Help，team，This，is，Baseball！”整齊的回應(yīng)！

　　“最后，請(qǐng)經(jīng)理人向大家發(fā)放詳細(xì)的章程……有什么意見(jiàn)和建議也可以以書(shū)面或者面談的形式向教練組反饋！”

　　“時(shí)不我待，維新將從明天起開(kāi)始實(shí)行！”

　　野球少年們?cè)陬I(lǐng)取了早瀨未沙和金富美子兩個(gè)經(jīng)理人分別分發(fā)的“野球部維新章程”之后各自解散，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的練習(xí)。

　　今井教練已經(jīng)迫不及待的去扮演自己每天的固定角色——“訓(xùn)練場(chǎng)上的大惡人”。而教練組中的魔女二人組，她們注視著訓(xùn)練場(chǎng)上，注視著那些……揚(yáng)起塵土，揮灑汗水，全情投入，專注于訓(xùn)練的野球少年們，兩人自有一番交流。

　　“貝醬，你似乎還有所保留哦……”

　　“萬(wàn)醬，你是指我并沒(méi)有向野球少年們明確我們球隊(duì)的比賽風(fēng)格……到底是進(jìn)攻還是穩(wěn)守吧？”

　　“貝醬，那么關(guān)于這一點(diǎn)，你是怎么想的？”

　　“現(xiàn)在就明確進(jìn)攻還是穩(wěn)守，固然能讓野球少年們有更為明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?！?p>　　“但是，這也可能會(huì)給將要處于維新改革期的少年們一個(gè)不好的提示……”

　　“貝醬，你是指……小子們可能會(huì)在訓(xùn)練中重攻輕守？”

　　“萬(wàn)醬，正如你所說(shuō)的。雖然我們的球隊(duì)沒(méi)有什么積累，就好似一張任意涂抹的白紙……”

　　“但是野球少年們的思想，那可不是能隨心所欲的任意涂抹的白紙！他們都是聰明的少年！”

　　“先前的訓(xùn)練所積累的個(gè)人守備經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)該因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)的變更，而輕易的被白白浪費(fèi)掉！因此……球隊(duì)風(fēng)格的調(diào)整，還是首先由我們教練組通過(guò)訓(xùn)練項(xiàng)目的調(diào)整來(lái)潛移默化的改變吧！”

　　“嗯！嗯！完全同意！”