第七章 平行宇宙

　　不得不說(shuō)，段旭在擁有了兩段奇怪的夢(mèng)境之后，整個(gè)人其實(shí)發(fā)生了很大的變化。

　　人是一種相當(dāng)奇怪的動(dòng)物，在經(jīng)歷了某些事情之后，隨著骨子里的性格發(fā)生變化，給人的氣質(zhì)感覺(jué)也會(huì)不一樣。

　　如果說(shuō)從前的段旭是個(gè)吃苦耐勞勤勤懇懇的少年，那現(xiàn)在的段旭，給孫淑霞的感覺(jué)，是已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)可以頂天立地照顧家庭的男人。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的段旭，并不是語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，他只是在等待機(jī)會(huì)，等待一個(gè)讓自己崛起的機(jī)會(huì)。

　　他很清楚自己所要面臨的困難與危險(xiǎn)，也深深的知道，自己所能夠依仗的，除了來(lái)自地球那一大堆豐富的知識(shí)，就沒(méi)有別的了。

　　至于關(guān)于未來(lái)的記憶，段旭根本沒(méi)有在意太多。

　　原因很簡(jiǎn)單，他看過(guò)一本書(shū)，里面講了蝴蝶效應(yīng)的故事，有自己這只蝴蝶的出現(xiàn)，不管是養(yǎng)母也好，還是妹妹也好，她們的未來(lái)都會(huì)發(fā)生一些變化，所以關(guān)于水藍(lán)星的某些記憶，根本就是用處不大。

　　當(dāng)然，也不是說(shuō)那段記憶一點(diǎn)用處沒(méi)有，起碼在大事上，還是有些幫助的。

　　就好像現(xiàn)在，段旭有十足的把握說(shuō)服孫淑霞。

　　“媽，這事兒我覺(jué)得可以試試?！倍涡窨粗鴮O淑霞，緩緩說(shuō)道：“咱家這個(gè)情況，差也不會(huì)差到哪里去，了不起我不考大學(xué)了，跟您一起工作，讓小雨念書(shū)，以后等她出息了，給我買(mǎi)房子買(mǎi)車(chē)。”

　　頓了頓，他嘿嘿一笑道：“要是生意真的好，那您也可以輕松點(diǎn)，我和小雨也能繼續(xù)讀書(shū)，對(duì)不對(duì)？”

　　說(shuō)服別人是一個(gè)過(guò)程，換句話說(shuō)，段旭抓住了孫淑霞的心理。

　　可憐天下父母心，沒(méi)有任何一個(gè)母親，會(huì)放棄讓子女享受更好生活的機(jī)會(huì)。

　　孫淑霞點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這樣吧，我今天再去看看，要是行，就試試?！?p>　　她終究還是有點(diǎn)擔(dān)心的，畢竟從來(lái)沒(méi)做過(guò)小生意，自然也不懂這里面的彎彎繞繞。

　　段旭也沒(méi)有阻攔她，養(yǎng)母是成年人，有她自己的判斷和想法。

　　今天因?yàn)槭侵苣?，段旭不上課，雖然是高三，但水藍(lán)星和地球有很大的區(qū)別，教育部門(mén)嚴(yán)禁補(bǔ)課，哪怕高三初三的學(xué)生也是一樣，一旦發(fā)現(xiàn)的話，從校長(zhǎng)到老師全都開(kāi)除，所以也沒(méi)有人敢冒著這樣的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)課，大家上學(xué)就是早八晚五，晚自習(xí)也不會(huì)超過(guò)七點(diǎn)。

　　也正是因?yàn)槿绱耍涡癫庞谐渥愕臅r(shí)間去打零工貼補(bǔ)家用。

　　孫淑霞出門(mén)去DH區(qū)繼續(xù)“考察”，柳詩(shī)雨在復(fù)習(xí)功課，段旭則是回到自己的房間，拿出一個(gè)筆記本，開(kāi)始在上面寫(xiě)東西。

　　世人只知黃金貴，不問(wèn)天公買(mǎi)少年。

　　人活著最好的日子，就是少年時(shí)代，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的人生，正是選擇方向的時(shí)候，只要選對(duì)了路，并且堅(jiān)定不移的走下去，終究會(huì)有所成就的。

　　段旭看過(guò)不少小說(shuō)，里面的主角一旦重生到了少年時(shí)代，總是堂而皇之的能夠考出讓人瞠目結(jié)舌的成績(jī)來(lái)，迅速成為學(xué)霸，好像腦海當(dāng)中的記憶全都開(kāi)了掛一樣。

　　但小說(shuō)終究是小說(shuō)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)自然就相當(dāng)?shù)墓歉辛恕?p>　　看著自己面前的數(shù)學(xué)習(xí)題，段旭一臉古怪，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，自己雖說(shuō)博覽群書(shū)，天文地理無(wú)所不曉，但偏偏面前這道解析幾何題，自己還真就不會(huì)。

　　數(shù)學(xué)這種東西，是偏理性分析的，說(shuō)白了，需要記住大量的公式，做相當(dāng)巨量的習(xí)題，才能夠達(dá)到熟能生巧融會(huì)貫通的地步。

　　所以不管段旭曾經(jīng)看過(guò)多少本書(shū)，隨著時(shí)間的推移，他把那些數(shù)學(xué)公式基本都忘的差不多了，現(xiàn)在唯一能夠做的，就是老老實(shí)實(shí)的拿起書(shū)本，把曾經(jīng)的知識(shí)重新?lián)炱饋?lái)。

　　幸好自己生活節(jié)儉，用過(guò)的書(shū)都習(xí)慣留著，遇到有不懂的地方，段旭就把教科書(shū)找出來(lái)，對(duì)照著上面的答案和公式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　整整兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)段旭再次抬起頭的時(shí)候，他覺(jué)得自己的眼睛有些發(fā)脹。

　　高中數(shù)學(xué)相比較初中數(shù)學(xué)難的地方就在于融會(huì)貫通以及知識(shí)點(diǎn)的多樣性，往往一道大題要涉及到好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　放在從前，段旭根本不用這么費(fèi)力去解決這些問(wèn)題，奈何如今的他雖說(shuō)是十八歲的身體，可腦子里卻裝著一大堆不屬于這個(gè)時(shí)代的記憶。這就使得他必須要拼盡全力才能回憶起某些公式來(lái)。

　　段旭可以對(duì)天發(fā)誓，他覺(jué)得高中數(shù)學(xué)的難度，堪比馬拉松越野。

　　不過(guò)幸好距離高考還有半年的時(shí)間，段旭知道，自己還有充足的時(shí)間做準(zhǔn)備，去融會(huì)貫通腦海當(dāng)中的知識(shí)，去讓自己順利度過(guò)高考的獨(dú)木橋。

　　放下數(shù)學(xué)課本，段旭看了一眼剩下的卷子，他現(xiàn)在無(wú)比慶幸自己當(dāng)初選擇的是文科，如果是理科的話，理綜那一大堆需要計(jì)算的習(xí)題就能讓自己頭昏腦漲，而文綜除了地理之外，剩下的全都是背誦題目，起碼自己不需要耗費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)追趕同學(xué)的進(jìn)度。

　　至于語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門(mén)課，段旭壓根沒(méi)覺(jué)得這會(huì)是什么問(wèn)題。自己看了那么多的書(shū)，再加上本身的底蘊(yùn)，語(yǔ)文再怎么成績(jī)不好，也能保證一百分以上。而英語(yǔ)的話，段旭在地球上最大的收獲之一，就是他利用做圖書(shū)管理員的時(shí)間，學(xué)會(huì)了七門(mén)外語(yǔ)。

　　而不管是哪本語(yǔ)言，詞匯量的掌握，其實(shí)就決定了一門(mén)語(yǔ)言的精通程度。

　　段旭不覺(jué)得現(xiàn)如今的高中英語(yǔ)試題能夠難住自己。

　　從“夢(mèng)”中驚醒已經(jīng)好幾天了，通過(guò)看報(bào)紙和新聞，再加上側(cè)面打聽(tīng)的了解，段旭如今對(duì)于自己所處的水藍(lán)星和地球之間的關(guān)系有了一個(gè)隱隱約約的猜測(cè)。

　　這兩個(gè)星球之間的關(guān)系，應(yīng)該和地球上某些理論物理學(xué)家所提出的的平行宇宙差不多。

　　所謂平行宇宙，是指從某個(gè)宇宙中分離出來(lái)，與原宇宙平行存在著的既相似又不同的其他宇宙。在這些宇宙中，也有和我們的宇宙以相同的條件誕生的宇宙，還有可能存在著和人類居住的星球相同的、或是具有相同歷史的行星，也可能存在著跟人類完全相同的人。同時(shí)，在這些不同的宇宙里，事物的發(fā)展會(huì)有不同的結(jié)果：在我們的宇宙中已經(jīng)滅絕的物種在另一個(gè)宇宙中可能正在不斷進(jìn)化，生生不息。

　　有學(xué)者描述平行宇宙時(shí)用了這樣的比喻，它們可能處于同一空間體系，但時(shí)間體系不同，就好像同在一條鐵路線上疾馳的先后兩列火車(chē)；它們有可能處于同一時(shí)間體系，但空間體系不同，就好像同時(shí)行駛在立交橋上下兩層通道中的小汽車(chē)。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是兩個(gè)同時(shí)存在的世界有相似的地方，卻又有細(xì)微的不同。

　　在段旭看來(lái)，自己現(xiàn)在的情況，就好像兩條直線，偶爾有了交叉的地方，然后就各自向前，一路不回頭。

　　他不知道會(huì)不會(huì)有人和自己遇到一樣的情況，但段旭可以肯定的是，機(jī)會(huì)既然已經(jīng)擺在自己面前，他沒(méi)有理由不利用這上蒼賜予的種子，去為自己謀一顆幸福的果實(shí)。