忘記一個(gè)人最好的辦法是再愛(ài)上另一個(gè)人。愈合一道傷疤最好的辦法是割一條新的傷疤，新的更疼了，就忘記了舊傷。
人總是更能記得讓自己哭過(guò)痛過(guò)的人，而去忘記帶給自己歡笑的那個(gè)他。更值得珍惜的，從來(lái)不是抓不住的，而是始終陪伴不離不棄的。衣服合不合適別人知道，但是鞋合不合適，只有腳知道。對(duì)自己好一點(diǎn)，眉間的皺紋才會(huì)淺一點(diǎn)。
世間感情千萬(wàn)種，我們所需要的并不僅僅只是愛(ài)情。
段旭一直都覺(jué)得，這是很有道理的話。
人活著，不僅僅需要愛(ài)情，還需要親情，還需要友情。
說(shuō)到底，生活就是努力的生存，然后活下去而已。
邵帥和張野很明顯不太理解，為何段旭不趁著英雄救美之后王欣對(duì)他印象良好的時(shí)候表白，但不管怎么樣，他們還是相信了段旭的解釋。
段旭記得自己看過(guò)一本書(shū)，上面這樣解釋過(guò)痛苦這個(gè)詞語(yǔ)，人生當(dāng)中，總會(huì)有一些事情不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，回憶這個(gè)東西是會(huì)慢慢在人的內(nèi)心深處不斷沉淀積累，最終變成一道難以解開(kāi)的枷鎖，從內(nèi)向外的壓迫著我們每一個(gè)人，當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了在回憶當(dāng)中痛苦不堪淚流滿面的時(shí)候，那才是真正的傷心。
養(yǎng)母和妹妹在夢(mèng)境當(dāng)中的結(jié)局，無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在段旭的腦海當(dāng)中，受過(guò)的傷會(huì)好，身上的疤痕也會(huì)掉落，但一個(gè)人如果知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，卻不做任何改變的話，那才是真正的失敗。
我們每個(gè)人都在變成自己曾經(jīng)最討厭的那種人，說(shuō)這句話的人，是段旭夢(mèng)境當(dāng)中熟悉的一位長(zhǎng)者，那個(gè)人很有智慧，經(jīng)歷的事情多了，可能也就變得深沉起來(lái)。
段旭覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，小時(shí)候我們總是喜歡追漂亮女生，那時(shí)候的想法比較純粹，只是方法不對(duì)總是尾隨這樣就顯得比較討厭了。
段旭實(shí)質(zhì)上確實(shí)是一個(gè)很虛偽的人，話說(shuō)誰(shuí)又不虛偽呢。
為生計(jì)所迫，為夢(mèng)想所累，這或許是很多人做壞事光明正大的理由，但不管怎么樣，人總要有些不能拋棄的東西。
坐在那里看著教科書(shū)，聽(tīng)著耳邊不時(shí)傳來(lái)的嬉笑喧嘩，段旭的心情無(wú)比寧?kù)o，他很清楚這或許是人生當(dāng)中最后的一片溫暖之處，因?yàn)檫M(jìn)入社會(huì)之后，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)朋友沒(méi)什么用處，因?yàn)闆](méi)有人可以袒露心扉，每個(gè)人都在熟練的演說(shuō)著自己都不相信的話，凡是所謂聲張仗義者必有所圖，凡是高朋滿座者皆為權(quán)貴皆分座次。
生活就是這么可笑，但這就是生活。
“段旭，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！睔v史課上，老師隨口點(diǎn)到段旭的名字，讓他起身回答問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，這是好學(xué)生才有的待遇，雖然高中并不像初中那樣對(duì)待差生和優(yōu)等生差距那么明顯，但老師也清楚，叫一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，最起碼不會(huì)像差生那樣期期艾艾耽誤大家的時(shí)間。
而差生被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，要么是老師心情不錯(cuò)，要么就是他自己走神了。
當(dāng)然，也有的時(shí)候，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生最近表現(xiàn)不錯(cuò)，認(rèn)真聽(tīng)講，老師是為了鼓勵(lì)一下這個(gè)尋求上進(jìn)的孩子。
而段旭，無(wú)疑是屬于那種姥姥不親舅舅不愛(ài)的存在。
他的成績(jī)屬于不上不下，不好不壞的那種類(lèi)型，不會(huì)考的太差拖累班級(jí)的平均分，但也不會(huì)搞出什么大新聞，做讓老師和同學(xué)們驚訝的學(xué)霸，所以這樣的學(xué)生，是老師最無(wú)奈也最為可惜的學(xué)生。
他不是不努力，只是沒(méi)有那個(gè)天賦。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人的身邊都存在這樣的人，他很努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的程度令人發(fā)指。
但可怕的是，努力并不能夠?yàn)樗某煽?jī)帶來(lái)任何改變，他的努力，只能保證讓他不成為整個(gè)班級(jí)當(dāng)中拖后腿的存在。
雖然有些無(wú)奈，但事實(shí)擺在眼前，有些東西不是努力就可以得到的。
聽(tīng)到歷史老師的話，段旭慢慢的站起身，緩緩開(kāi)口：“南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和明末資本主義萌芽的區(qū)別在于……”
洋洋灑灑的數(shù)百字內(nèi)容，段旭竟然答出來(lái)了。
老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺手讓他坐下，笑著說(shuō)道：“好不錯(cuò)，繼續(xù)努力。這道題我們換個(gè)思路……”
沒(méi)有贊揚(yáng)，只有一句認(rèn)可，因?yàn)閷?duì)于老師而言，這算不了什么高光的表現(xiàn)。
全班的同學(xué)也沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)勁的地方，段旭從來(lái)都是個(gè)刻苦努力的人。
但對(duì)于段旭自己而言，這卻有著不一樣的地方，因?yàn)檫@些知識(shí)，是他這幾天剛剛背誦下來(lái)的。
或許是因?yàn)閴?mèng)境的關(guān)系，段旭意外的發(fā)現(xiàn)，自己莫名其妙的記憶力變得特別好，雖說(shuō)達(dá)不到那種過(guò)目不忘的程度，但起碼絕大部分課本上的知識(shí)，包括那些復(fù)雜的朝代人名以及數(shù)學(xué)計(jì)算公式，自己竟然能夠完整的背下來(lái)。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)的時(shí)候，段旭開(kāi)心壞了。
有了這個(gè)大殺器，他相信，自己在半年之后的高考當(dāng)中，一定能夠考出好成績(jī)來(lái)。
“好了，今天就到這里?！边@時(shí)候，下課鈴聲響起，歷史老師總結(jié)道：“下午第二節(jié)課還是歷史課，到時(shí)候有一張卷子，大家準(zhǔn)備一下?！?p> 考試？
望著老師離開(kāi)的背影，眾人一陣哀嚎不已。
越是到了這個(gè)時(shí)候，大家對(duì)于考試這個(gè)詞語(yǔ)的敏感程度就越高，雖說(shuō)只是一次簡(jiǎn)單的考試，但畢竟這是檢驗(yàn)自己知識(shí)掌握程度的測(cè)試，每個(gè)人都緊張了起來(lái)。甚至于中午的時(shí)候，大家干脆沒(méi)有多少人出去玩耍，吃過(guò)午飯之后，都老老實(shí)實(shí)的捧著歷史書(shū)在那里復(fù)習(xí)。
段旭自然也是這其中的一員，只不過(guò)他并沒(méi)有在看歷史書(shū)，看的是地理。
歷史和政治大部分的內(nèi)容都是需要背誦的，政治還有些需要分析的諸如哲學(xué)的問(wèn)題，而歷史的所有考試內(nèi)容，都能夠在教科書(shū)里找到答案，所以在確定自己已經(jīng)完整的背誦下來(lái)所有的歷史課本之后，段旭對(duì)于這個(gè)科目，反倒是最放心的。
他有底氣，但在旁人看來(lái)，他這個(gè)姿態(tài)卻有些奇怪。
“段旭，你怎么不復(fù)習(xí)？”邵帥趴在段旭的旁邊，不解的問(wèn)道。
段旭微微一笑：“我復(fù)習(xí)好了?！?p> “騙誰(shuí)呢，根本就沒(méi)看見(jiàn)你復(fù)習(xí)?！逼财沧?，邵帥根本不相信段旭的話。
無(wú)奈的笑了一下，段旭也沒(méi)再解釋，有些時(shí)候，你說(shuō)真話，別人未必會(huì)相信，說(shuō)假話，人家反倒是信以為真。
晨光路西法
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