復(fù)習鞏固訓(xùn)練隊列

　　成功源于堅持學(xué)習至上，孜孜不倦的渴求新知識，復(fù)習新知識，達到“溫故而知新?！币胧棺约旱膶W(xué)習內(nèi)容扎實到位，就要不斷鞏固舊知識，才能讓自己的新知識在已有的知識上繼續(xù)增高，以達到學(xué)習的要求。學(xué)習中只有不斷的讓已學(xué)的知識日益加深，才能日積月累，逐漸變好，復(fù)習鞏固，加深記憶。通過復(fù)習提升個人的知識儲備量，增加記憶效果。這樣不僅可以讓教師完成教學(xué)目標，還能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習效果，加強學(xué)生的學(xué)習勁頭，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮其作用。課堂的開始部分，按照教學(xué)設(shè)計，進行課堂常規(guī)的訓(xùn)練。主要對學(xué)生進行訓(xùn)練三面轉(zhuǎn)法及隊列的走與跑。這些，學(xué)生都能夠熟練完成任務(wù)，也能夠從自身的發(fā)展去改變學(xué)生的態(tài)度?？偟膩碚f，這節(jié)課還算成功，學(xué)生也是做的很棒。天氣熱，讓學(xué)生對上下午體育課還是有點不適應(yīng)。我也是找了個陰涼地方進行上課，以防孩子中暑?，F(xiàn)在的孩子是安全第一條，要在心記牢。不斷加強自己的安全意識教育。能把每個環(huán)節(jié)做到最好，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。

　　一、優(yōu)點

　　1.教師能用游戲激勵學(xué)生進步。

　　隊列隊形課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生不斷提高自身學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的個性。提升學(xué)生的學(xué)習效果，課堂上，我利用游戲在課堂上積極進行復(fù)習，為的就是把學(xué)生的三面轉(zhuǎn)法復(fù)習到位。在學(xué)生復(fù)習三面轉(zhuǎn)法的時候。我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。利用“逆反法”游戲把學(xué)生分成四隊，然后進行比賽。學(xué)生或比賽可以看到，學(xué)生在比賽中可以說是精神抖擻，而且聽到比賽兩眼都放光。再到加分，心里更加的興奮，都想在比賽中獲取更高的好評，然后取得加分。讓自己的小隊取得獲勝。以小隊為榮，努力向自己的更好出發(fā)。

　　練習三面轉(zhuǎn)發(fā)，主要是讓學(xué)生對三面轉(zhuǎn)法進行鞏固復(fù)習。隨著老師的口令發(fā)出。學(xué)生按要求，對三面轉(zhuǎn)法做的是熟練又準確。但幾遍后，有個別學(xué)生就覺得沒意思。就開始出現(xiàn)偏差錯誤不斷。為了改變這個現(xiàn)象，采取了游戲“逆反法?！庇螒蚰娣捶ǖ脑砗芎唵?，就是，當逆反活動開始以后，所有的事物都反著來。也就是老師的命令，說東你要往西，你要往東都要說是相反方向。當我把內(nèi)容介紹完，學(xué)生一個個都很興奮，都想躍躍欲試，一試自己的本領(lǐng)。想剛才一開始，學(xué)生對三位法的不屑，現(xiàn)在變得是激趣盎然，應(yīng)對自然?；顒又斜憩F(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵加分，讓學(xué)生的學(xué)習熱情頓時高漲。體現(xiàn)在學(xué)生站的頂端，身體站的筆直達到了“手貼褲縫一條線，抬頭挺胸向前看”。筆直因為這一段，我是用了情景教學(xué)法讓學(xué)生化身為小小解放軍進行隊列隊形練習。目的就是要讓學(xué)生在學(xué)習中，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好習慣，不怕吃苦，敢于爭先。要用最大的努力，使學(xué)生自己學(xué)習上進，提升自信。通過對課堂游戲安排，學(xué)生對自己的能力也做了一個自我監(jiān)測。通過練習，讓學(xué)生自己知道成功需要爭取，努力奮斗迎未來。不僅在訓(xùn)練中提升了學(xué)生的訓(xùn)練成績，提高了學(xué)生自信感想象力。讓學(xué)生在動腦的同時發(fā)揮動手、動腳能力。在這樣的安排之下，學(xué)生才能夠更好的去投入到學(xué)習當中，增加學(xué)生的學(xué)習氛圍，烘托學(xué)生的學(xué)習效果。讓學(xué)生得以更好的在課堂上，按老師的要求進行學(xué)習教學(xué)目標，發(fā)揮個人潛能。更好的為課堂所服務(wù)。。

　　2.老師小幫手發(fā)揮班級管理作用。

　　作為老師的小幫手，各隊的小隊長。在本節(jié)課的學(xué)習中，讓小隊長帶頭，發(fā)揮他們的帶頭作用。并讓他們時刻關(guān)注各隊的情況，如發(fā)現(xiàn)問題，及時給予檢查。讓他們嚴格的按目標要求讓學(xué)生知道該做什么？如向去做？通過上課發(fā)現(xiàn)，小隊長在管理中都很積極向上。能把各隊管理的井井有條，一切向好發(fā)展。而我則是，騰出時間，學(xué)生的發(fā)揮自身引導(dǎo)作用。做好口令示范，完成動作示范，然后由，大隊長發(fā)布行動指令。這樣老師只需要做好自己的誘因，其余的皆由學(xué)生自己完成。學(xué)生在完成的同時，老師可以根據(jù)課堂的情況隨機應(yīng)變進行，創(chuàng)新發(fā)展使課堂更加的精彩。

　　3.

　　二、不足

　　1.男生紀律督促方法應(yīng)加強。

　　對于男生的懶散紀律，還應(yīng)加強。方法的進一步改進。雖然積分法能夠制約他們的行動，但是。他們，愛開小差說話、打鬧的毛病一直未能徹底改變。我也深知要想一次到位，那也是不可能的。怎樣把學(xué)生，如“溫水煮青蛙般”，讓他的好習慣漸漸養(yǎng)成滲透到學(xué)生的大腦之中。這是我要做的，但要怎樣去做？還需進行大量的研討試驗。不斷追求更好。更新自己的教學(xué)方法，提升學(xué)生的教學(xué)效果。讓課堂變得更加的利于學(xué)生，不斷學(xué)習。讓教師的教學(xué)更加得心應(yīng)手，順達而為。

　　2.教師的備課應(yīng)精細化。

　　通過這節(jié)課的上課，我發(fā)現(xiàn)今天用于20分鐘的備課。先開始和本組的老師進行了二年級上課的交流。交流氛圍開始及。呃中間部分。因為學(xué)生在樓上對學(xué)生從樓上到樓下。這個帶下來。需要一定的時間，但是學(xué)生在這段時間內(nèi)的紀律很難得到保證，要想做到盡快還需要老師制定更好的方法進行操作。積分法已經(jīng)實行起來，效果還算可以。但是個別學(xué)生愛忘記，只要背過老師就忘，只要紀律委員不發(fā)現(xiàn)，他就說，這一點還需要方法改進。

　　三、提升措施

　　1.加強男生紀律方法研討試驗，因人而異，因地制宜，做好學(xué)生的思想。

　　2.提高教師自身的學(xué)習方法，制定相應(yīng)學(xué)習計劃。