第三十一章 否定
不管嘴上如何說不服，但是爺爺和顧春風(fēng)的說教還是有作用的。唐吆吆雖然執(zhí)拗，但是正如她自己所說，她不是那種不講道理的人。而且顧春風(fēng)把學(xué)習(xí)不好的結(jié)果說的那么嚴(yán)重，她可不想當(dāng)披頭散發(fā)的梅超風(fēng)。
可是之后的經(jīng)歷教會唐吆吆什么叫現(xiàn)實。
“你寫的什么東西這是？你告訴我這是什么東西！”江老師拿著作業(yè)本指著唐吆吆問。
“我……作業(yè)啊……”唐吆吆小聲地答道。
雖然作業(yè)寫的不好看，但是唐吆吆這次真的用心了，昨晚寫到了晚上八點多呢，都沒有出去玩。
“我讓你這么寫了嗎！我上課是這么講的嗎！你上課帶腦子了嗎！”江老師的聲音越來越大聲，越說越氣憤，最后直接把作業(yè)本拽到唐吆吆臉上。
飛散的紙業(yè)上，唐吆吆的作業(yè)被打了一個大大的錯號，所有a的小尾巴都拐錯了彎。
“你站起來，讓大家看看，同學(xué)們看看，這就是上課不好好聽講的下場，這就是……”
唐吆吆低頭撿起自己的作業(yè)本，江老師的話說的很難聽，但是唐吆吆覺得這沒什么，畢竟自己錯了，挨批評是應(yīng)該的。
錯了就改唄，改完再犯唄，犯完接著改唄，這有啥的。
可是之后的幾天，唐吆吆的日子一天比一天難過，江老師對她的批評有增無減。
“你寫的這是什么玩意？”
“我說過所有拼音都寫到右面，誰讓你寫到左面去了！你長耳朵了嗎？”
“你筆跡這么淺給誰看，沒吃飯嗎！”
“你剛剛是不是又要說話？”
“你小動作怎么就這么多！”
“你能干點什么！”
“這不是你家，你也不是什么公主，老老實實聽話！”
“我說你這耳朵是不是擺設(shè)啊，怎么就聽不懂人話！”
……
從一開始漢語拼音上的小錯，到后面只要唐吆吆說話老師就批評她，就好像自始至終她就沒做對過。
這世界怎么了？為什么我始終是錯的。
我真的錯了嗎？
此時的唐吆吆還不知道有一個詞叫做殺雞駭猴。
在班級里挑出一個性格最跳脫的學(xué)生，批評他、打壓他、否定他、孤立他……
從一點小錯誤入手，不斷強化她犯錯的嚴(yán)重性，到逐漸否定她的所有行為，最后讓所有人都覺得她是害群之馬，把這種印象不斷加深，加深，再加深，直到拓印到她的內(nèi)心，讓她哪怕在家都會陷入自我否定的漩渦。
然后，她就會變成一個榜樣，掛在班級里像一座標(biāo)本，時刻提醒著眾人。
我是差生，罪該萬死……
很不幸，唐吆吆就是那匹被選中的“害群之馬”。
作為班級里唯一的權(quán)威，江老師甚至不需要使用暴力，只靠語言就可以給一個孩子貼上劣質(zhì)的標(biāo)簽。
只要老師說她是個壞孩子，所有的同學(xué)見到她都會避之不及，那種躲避的態(tài)度，會讓學(xué)生覺得自己好像是一種病毒，哪怕只是眼神的對視都會傳染。
曾經(jīng)有人問過江老師：“通常情況下，制造一匹這樣的“害群之馬”需要多長時間呢？”
其實不需要太久的，如果一開學(xué)就定下目標(biāo)的話，一個星期就足夠了。
當(dāng)然不同年級用的時間也各有不同，而一年級是最容易成功的。所有人剛一入學(xué)，最渴望得到的都是老師的認(rèn)同。反之，也最容易被老師否定的。
一個星期后，那個學(xué)生會自己把差生的標(biāo)簽掛在身上，畫滿紅叉的作業(yè)本，被轟到最后一排的課桌，逐漸木訥的眼神，看著就像一個又呆又傻的學(xué)生，不是嗎？
摧毀一個人，或者說摧毀一個幼小的靈魂難嗎？
其實一點也不難。
而這種手法偏偏又很巧妙，家長永遠(yuǎn)無法察覺，甚至察覺了都無法站出來指責(zé)。
老師做錯了嗎？
不，學(xué)生犯了錯自然要批評，說一兩句重話在所難免。
已經(jīng)不能體罰學(xué)生了，如果連一兩句重話都說不得，那不如請您把孩子接回家自己教育。
甚至于社會大眾和學(xué)生自己都會站在老師這一面，因為那個“害群之馬”真的犯了錯。
所以你看，我從來沒有做什么過分的事情，只是簡單地批評了他一下。崩潰什么的，是學(xué)生自己心理太脆弱了，不是嗎？
至于為什么要這么做？這么做有什么好處？
不是早就說過了，殺雞駭猴嘛。
當(dāng)有一個學(xué)生被孤立的時候，就成為了一個榜樣，所有學(xué)生都會注視著他。對“壞小孩”的厭惡會轉(zhuǎn)變?yōu)槲窇?，畏懼自己會成為下一個“害群之馬”。而他們會將這份畏懼銘記在內(nèi)心，讓他們再也不敢上課說話，再也不敢調(diào)皮搗蛋，再也不能去找家長告狀。
逆來順受，說的大概就是這種情況了。
江玉花今年32歲，從22歲起當(dāng)老師，至今已經(jīng)十年，前五年被學(xué)生折騰得焦頭爛額，后五年從老教師手上學(xué)到這個方法，再也沒為紀(jì)律著急過。
可以說，這個方法無往而不利。
直到她遇到了唐吆吆。
她以為所有人都會在乎老師的夸獎，所有人都會在乎別人的目光，所有學(xué)生都會期待老師發(fā)的那朵小紅花，所有學(xué)生都敬畏作業(yè)本上的分?jǐn)?shù)。
但是她錯了，原來真的有人是另類。
不管她怎么說，說什么，唐吆吆這個丫頭只是固執(zhí)地看著她，也不反駁，也不哭泣。直到自己累得不行了，她才一副滿不在乎的表情站到教室后排。
在唐吆吆面前，江玉花覺得自己像一位苦口婆心的觀音，對著一塊木頭不斷說教，渴望這木頭點頭，希望看到木頭痛哭流涕的樣子。
人們在內(nèi)心總是會美化自己，哪怕目的并不那么單純，也要把自己想得很圣潔。
可是這“木頭”真的像木頭一樣，對自己的說教完全無動于衷，從她的眼神中甚至看不出一絲的畏懼。
現(xiàn)在輪到江玉花想不明白了，這是怎么了？
現(xiàn)在學(xué)生的臉皮都這么厚的嗎？
其實這不怪她想不明白，她的這套方法說白了其實是在學(xué)生價值觀尚未建立的時候，運用老師的權(quán)威強行否定學(xué)生的價值觀，否定其人生價值，最后否定其存在的意義。適用于聽老師話的乖孩子。但是唐老爺子可以用他畢生武功跟你打賭，唐吆吆真的不能算是個乖孩子。
這一點，能夠得到永興小區(qū)所有街坊鄰居的證明。
唐吆吆是個與眾不同的孩子。
她的另類在于她的內(nèi)心裝著一個世界，這個世界光怪陸離，卻又異常堅固，那里有飛天遁地的傳奇武功，也有遨游太空的宇宙飛船，在那個世界她既是坐擁數(shù)艘戰(zhàn)船的大船長，又是受到尊敬的武林盟主。
唐吆吆可以不在乎世俗的眼光，因為她有一座遠(yuǎn)離現(xiàn)實的理想鄉(xiāng)，保護(hù)她不受傷害。
她真的想對著眼前喋喋不休的江老師說：“你所擁有的武器在于現(xiàn)實，我所在乎的在于夢幻，你怎么可能傷害我?！?