隔周，任老師來電話叫初夏去簽拜師協(xié)議。
還是研修學(xué)院三層化學(xué)教研室，初夏簽完協(xié)議。任老師叫她坐下囑咐了幾句，“孫子文的能力不用說，雖然不是同校的，但是你要知道我的用心。”
“我明白，任老師，孫老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及能力水平都是極強(qiáng)的，我肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。”
任老師身體前傾認(rèn)真的看著初夏，見她表態(tài)比較誠(chéng)懇。又繼續(xù)說道：“咱私底下說，今年畢業(yè)生外地人比較多，相比較他們來說我肯定愿意先培養(yǎng)本地的。他們現(xiàn)在留不留得下還要再看看，聽王老師說你也是比較懂事的，以后多努力吧?！闭f完，靠回椅背上。
“知道了，任老師，我會(huì)努力的。”
“你這個(gè)拜師屬于正式由區(qū)里牽頭做的，蓋著區(qū)教委的章。比學(xué)校里指定的師傅要強(qiáng)?！?p> “我明白了?！背跸木烤姑靼锥嗌?，其實(shí)她自己也不是很清楚，只知道有師傅帶肯定要好好學(xué)了。
告辭出來，下樓剛到二層轉(zhuǎn)角處聽到熟悉的說話聲。初夏探出頭來，看見張蕓茹在樓道里和一個(gè)男人肩并肩走著?！鞍?，你能不能跟任老師說說，上次遲到又不是我故意的，路上車壞了嘛。至于這次拜師也不管我嗎？”張蕓茹撒著嬌挽起男人的胳膊，兩個(gè)人說說笑笑地拐進(jìn)一間辦公室。
初夏走了兩步，看清辦公室門口的牌子‘藝體科’。她腦子瞬間閃了一下，“藝體科老張他閨女叫什么？”原來李主任問的就是她啊。
初夏愣愣的在樓道里站了會(huì)，轉(zhuǎn)身下樓回了學(xué)校。
社會(huì)的核心是人，有人的地方必有紛爭(zhēng)。你有沒有能力我不知道，但是我可以看學(xué)歷，高學(xué)歷必然代表你具備學(xué)習(xí)能力！那學(xué)歷相同的呢？我們需要看背景，背景強(qiáng)的我們必然要照顧。這樣的話怎么能擺在桌面上說呢？那好吧，我們還可以往前推，你高中不如她強(qiáng)，對(duì)不起，你學(xué)習(xí)能力不行?？墒俏覐囊凰鶇^(qū)重點(diǎn)考到和她相同的大學(xué)，甚至高考分?jǐn)?shù)還比她高，不代表我的高中學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)一些嗎？那么好吧，你大學(xué)不是優(yōu)秀畢業(yè)生，對(duì)不起，你能力不行！我哪一方面能力不行呢？是人際交往能力嗎？我大學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)比她高，交際就能決定教學(xué)能力嗎？
很多問題是沒有答案的，不要鉆牛角尖。低頭去做，能力強(qiáng)弱只有時(shí)間才能評(píng)判，多說無益。
初夏開始了每天蹬著自行車往返一中和一附中的學(xué)習(xí)之路。她興致勃勃，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)好好努力。
一中一個(gè)年級(jí)一幢樓，孫子文這個(gè)學(xué)年任教高三。初夏聽了幾次課發(fā)現(xiàn)基本都是復(fù)習(xí)課，且一中的學(xué)生水平很高，很多基礎(chǔ)性知識(shí)是不用復(fù)習(xí)的。課堂上更多的是測(cè)試、技巧和拔高。
她聽了幾次課后發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)在高一的新授課差別比較大，有些猶豫是不是要繼續(xù)每天堅(jiān)持。恰在此時(shí)，初夏發(fā)現(xiàn)張玉茹也開始一起聽孫子文的課了，她猶豫著問了下，張蕓茹表示學(xué)校指定了孫子文為她的師傅，她也得來學(xué)習(xí)。
初夏想起任老師說的話，想著怎么自己也是區(qū)里牽線有正式蓋章文件的師徒關(guān)系，心里還是有些小驕傲的。
這樣堅(jiān)持了兩個(gè)星期，初夏慣例來一中聽課，樓道里等到上課也沒看到孫老師，學(xué)生見她還在等從后門告訴她孫子文老師去市里開會(huì)了。
她沒在意，想著可能是臨時(shí)通知沒來及告訴自己。可是誰想這樣的事情一個(gè)月里發(fā)生了三次，初夏本就覺得高三課聽起來無可無不可，又覺得是不是孫老師不想自己老來聽課呢？她本就不是個(gè)擅長(zhǎng)說話溝通的人，一直沒敢直接問孫老師。
這樣一次兩次的，初夏慢慢斷了聽課學(xué)習(xí)。
她想反正還有老耿在，不懂的地方去找老耿好了。老耿依然是那個(gè)只要學(xué)生問就傾囊相授的脾氣，有一次初夏晚上下了班打電話問到某個(gè)理論的講解，電話里怎么都溝通不明白，老耿一來氣直接把初夏叫到家里說道晚上十點(diǎn)才放她回去。初夏在老耿跟前是放松的，不懂就問，也不怕老耿罵。課上不明白了就問，問不明白了就去聽課，從來不用和老耿客氣。
在老耿的幫助下，初夏的教學(xué)越發(fā)的游刃有余。她也就慢慢忘了孫子文這個(gè)區(qū)里指定的師傅了。
隔月，高一又例行的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)?；顒?dòng)完，任老師將初夏留下，問道最近學(xué)的怎么樣。
初夏有點(diǎn)不好意思，覺得對(duì)不起任老師的照顧，支支吾吾地說還行。
不想任老師掛了臉子，很嚴(yán)肅的問道：“孫老師說你最近都沒有去聽課了，也沒有主動(dòng)和他聯(lián)系?！?p> 初夏瞪大眼睛，難道不是孫子文不想她去聽課嗎？
“任老師，是這樣，孫老師教高三，一中學(xué)生水平也高?；菊n堂測(cè)試又多，很多內(nèi)容都是拔高，不太適合我們那的學(xué)生水平?！背跸南肓讼胝J(rèn)真回答：“再加上我現(xiàn)在是班主任，每天都出來不太方便，學(xué)校事情越來越多。”
“這是個(gè)問題，但是與師傅可不能斷了聯(lián)系。后面循環(huán)下來你還是要好好聽課?！比卫蠋熉晕⑷岷土艘恍┠樕?p> “我知道，任老師。我會(huì)好好學(xué)習(xí)?！彼低邓闪丝跉?。
“孫老師現(xiàn)在除了授課還有些學(xué)校事務(wù)管理，兼著年級(jí)組長(zhǎng)事情比較多。有的時(shí)候課表會(huì)有變動(dòng)你得多穩(wěn)著點(diǎn)，每次孫老師都主動(dòng)找人發(fā)給你，你得知道師父的用心?！比卫蠋熡侄鄧诟懒藥拙??！昂昧?，先回去吧。”
初夏一邊往出走，一邊想著找人給自己發(fā)課表？從沒接到過啊?，F(xiàn)在在一中除了師傅就只認(rèn)識(shí)張蕓茹？可是為什么？不在一所學(xué)校，彼此之間也不會(huì)有成績(jī)上的沖突。這么做有什么必要呢？
她想不太明白，初夏一直是個(gè)比較簡(jiǎn)單的人。老初和鄭大夫從小對(duì)她的教育就是認(rèn)真做事，少說多做。再加上是家中獨(dú)女，一直不太擅長(zhǎng)與人主動(dòng)溝通，遇到問題大多時(shí)候都是自己想辦法解決，也不喜歡背后議論什么。
可是事到如此，初夏想現(xiàn)在也沒有好的解決辦法啊。去向?qū)O老師告狀？人家是一所學(xué)校的同事，怎么就能肯定師傅向著自己呢？又不是老耿彼此之間這么熟悉。去找張蕓茹說？現(xiàn)在也不知道究竟誰說的是真，她不承認(rèn)又怎樣？