第三章 來(lái)自雞與蛋的拷問(wèn)
葉許兒和長(zhǎng)流依依不舍地分別之后，又回歸了那個(gè)活蹦亂跳的犯二少女的模樣。
”快樂的池塘里面有只小青蛙“
“它跳起舞來(lái)就像被王子附體啦”
“啦啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦啦啦......”
而南風(fēng)則像帶娃不易的家長(zhǎng)，一副疲憊的模樣跟在身后。
翌日清晨
咔嚓~
“哥哥，我不是故意摔碎它的?！?p> 看見自己最寶貝的玉碎在腳下，一腔怒意看著這個(gè)小女孩
“嗚哇~”
豆大的淚珠子奪眶而出，眼淚稀里嘩啦掉下來(lái)
“喂，我還沒說(shuō)你什么，哭得也太快了吧！”
“打住，別哭了！”
“哭成這樣子，我也不會(huì)罵你了。”
……
怎么說(shuō)都不聽的話，就不要怪我了。
一把抱住這個(gè)哭得稀里嘩啦的小女孩，一邊哄著別哭，一邊給她揉著小腦袋。心里是委屈的，上好的藍(lán)田玉啊，就這么碎了，我還不能把這熊孩子怎么滴了。
朦朦朧朧地睡醒了，聽到噼里啪啦地什么聲音。
從窗簾縫隙里可以看見明晰的光亮。
天亮了。
剛剛是個(gè)夢(mèng)，怎么做個(gè)夢(mèng)還是那丫頭，小時(shí)候的熊孩子丫頭。
廚房里稀里嘩啦的聲音還在繼續(xù)。
揉著惺忪的睡眼起床，看看發(fā)生了什么。
“來(lái)不及了，來(lái)不及了！”
“豆?jié){，呼呼~”
“還有面包~”
“我的雞蛋~”
看著眼前這個(gè)忙得暈頭轉(zhuǎn)向的丫頭，南風(fēng)覺得這樣的生活挺不錯(cuò)的。
一天的好心情就這樣開始了。
“著急什么，遲到就遲到了唄，誰(shuí)上學(xué)沒有個(gè)遲到的時(shí)候?！?p> “你懂什么，我可是個(gè)尊師重教的好學(xué)生。”
上哲學(xué)課的老師，能洞察整個(gè)世界的智慧。
卻采用每節(jié)課一個(gè)不落的點(diǎn)名方式，這種浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力的方法來(lái)揣測(cè)學(xué)生的心思。
遲到，意味著你是神選之子，意味著要與老師來(lái)一場(chǎng)神之對(duì)話。
輸了要寫檢討，全班批斗的那種。
我幼小的心靈實(shí)在經(jīng)受不住這樣的摧殘呀（我不要臉的嗎）。
難道要我一個(gè)人坐擁兩個(gè)話梗，我可不想再給旅游系丟臉了，再丟，那就是全校都知道了。那我就真的沒有小哥哥要了，嚶嚶嚶。
“哦，我怎么不知道。你~早上有馬哲課？”
南風(fēng)……
一臉?biāo)馕聪?p> “嗯?！?p> 想到馬哲老師充滿哲學(xué)的微笑，只能狂吃早餐爭(zhēng)取時(shí)間。
“我就說(shuō)嘛，你怎么能是個(gè)好學(xué)生呢?！?p> 證實(shí)了自己的想法，忍不住笑了，轉(zhuǎn)身去洗漱。
“我走了，早餐給你留了！”
仿佛一陣風(fēng)吹過(guò)，啪~
關(guān)上門，一陣飛奔。
鈴鈴鈴鈴~
順利來(lái)到教室，鈴聲沒停就不算遲到，哈哈哈。
可是老師似乎不這么覺得，本著抓住就不放過(guò)的原則，使出一招神之微笑，目光射向后座氣喘吁吁的葉許兒。
“這位同學(xué)，老師看你很是面善啊，要不你來(lái)回答個(gè)問(wèn)題吧?！?p> 屁股還沒坐穩(wěn)，聽到老師對(duì)著自己說(shuō)話，嚇得噌地站了起來(lái)。
“老師，我沒有遲到！”
哈哈哈~
這場(chǎng)面，傳來(lái)一陣不厚道的笑聲，
“老師不是這個(gè)意思，老師只是要你回答下問(wèn)題而已，不用這么緊張?！?p> “那您說(shuō)?！?p> “這位同學(xué)，你說(shuō)是先有蛋呢，還是先有雞？”
“先有雞，沒有雞就不能生雞蛋了呀?！?p> “那雞是怎么來(lái)的呢？”
“從雞蛋中破殼而出的。呃~”
我在說(shuō)什么，掉坑了。
老師一臉慈母笑，果然是深不可測(cè)啊。
下面坐著的同學(xué)開始窸窸窣窣起來(lái)，爭(zhēng)相討論起這個(gè)無(wú)限循環(huán)的問(wèn)題。
到底是雞生蛋還是蛋生雞呢？
“那邊的男同學(xué)，你說(shuō)一下。”
“老師，是先有雞，后有蛋。雞它原本可能不是雞，由別的動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，才會(huì)生蛋?！?p> 葉許兒像抓住了救命稻草一般。
“對(duì)對(duì)對(duì)，老師，我也是這么認(rèn)為的?！?p> “老師，我覺得是先有蛋，后有雞?！?p> 又是一個(gè)跳坑里的傻孩子，讓我看看是誰(shuí)。
葉許兒本著看熱鬧的心態(tài)一眼看過(guò)去。
哈?
長(zhǎng)流？
昨天晚上的二逼青年？
難道他是覺得我一個(gè)人站著太寂寞，來(lái)陪我？
不大可能啊，他是個(gè)有女朋友的人了。
難道他們分手了，想追我？
不對(duì)，昨天我們明明是兄弟情誼。
“理由是什么呢？”
老師一面踱步，一面問(wèn)道。
“因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)，在古生代石炭紀(jì)時(shí)出現(xiàn)了羊膜動(dòng)物，它們是所有爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物的后代，從那個(gè)時(shí)候起出現(xiàn)了蛋。后來(lái)羊膜動(dòng)物的一個(gè)分支——蜥形動(dòng)物演化出主龍類，再后來(lái)主龍類的一個(gè)分支——鳥頸目進(jìn)化出恐龍，在侏羅紀(jì)晚期，鳥類從小型獸腳類恐龍中分化出來(lái)，后來(lái)才出現(xiàn)的雞?？梢娛窍扔械牡埃艥u漸衍生出雞的?！?p> 這個(gè)答案使人信服，有理有據(jù)，不得不佩服這個(gè)身著干凈衣裳，一臉微笑迎接課堂上，震驚、疑惑、羨慕、花癡等各色目光。
緩緩，臉轉(zhuǎn)向葉許兒。
“葉同學(xué)，你覺得呢？”
壯士，感謝你。
“我覺得，長(zhǎng)流同學(xué)說(shuō)得極好。”
兩人目光交接，電光火石之間。
老師一面從容踱步，一面微笑地看向廣大同學(xué)。
“從生物學(xué)的角度，這么說(shuō)不錯(cuò)?！?p> “但是，從邏輯學(xué)的角度出發(fā)，是雞生蛋，還是蛋生雞呢？”
場(chǎng)面一再陷入深?yuàn)W的哲學(xué)討論。
蠢蠢欲動(dòng)~
“答案只有兩個(gè)，你猜雞生蛋，我猜蛋生雞，總有一個(gè)對(duì)的。”
“嗯嗯，有道理?！?p> “這么猜有什么意思，我看我們打個(gè)賭吧。”
“賭什么？”
……
“你說(shuō)老師為什么要問(wèn)這種無(wú)聊的問(wèn)題?！?p> “可能是老師喜歡吃吧?！?p> “老師有這么直白的嗎，上課時(shí)間跟我們討論吃飯問(wèn)題?！?p> “誰(shuí)知道呢的說(shuō)?！?p> ……
眼看老師的關(guān)注點(diǎn)不在自己身上了，葉許兒趁機(jī)坐下。
“葉同學(xué)，你覺得呢？”
嚇！面對(duì)老師一眼洞穿人心的眼神，心里有些犯怵啊。
“老師，我保證下次一定準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課?！?p> 哈哈哈~
“咳，老師是這么斤斤計(jì)較的人嗎?！?p> 您不是嗎，您就是，不然老抓著我不放是喜歡我嗎?？蛇@話也就只能爛在肚子里，說(shuō)了那死得就更快了。
“老師喜歡你呀！”
下面的人目光炬炬，驚掉下巴了。
剛剛還在開賭局和中午吃什么的激烈討論中。
這個(gè)瓜，要不要這么大。
老師你怎么收?qǐng)觯虅?wù)知道嗎？
葉許兒……
我要吐血了，大早上的來(lái)上個(gè)課我容易嗎。
“老，老師，您說(shuō)真的嗎？”
嚇得要抖，大腦空白，勉強(qiáng)支撐自己?jiǎn)柫艘痪洹?p> “老師覺得你聰明可愛（四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，說(shuō)出來(lái)嚇嚇你）?！?p> “愛戴學(xué)生，是老師的本分?！?p> 一陣唏噓過(guò)后，同學(xué)們收起了自己驚掉的下巴。
敢情喜歡不是這個(gè)喜歡呀。
葉許兒一臉尷尬地抽了抽嘴角。
沒想到，被戲耍了一番。
馬哲老師，帶著一臉腹黑的笑，打算進(jìn)入課堂正題。
“其實(shí)呢，雞生蛋還是蛋生雞這個(gè)問(wèn)題，很早就有哲學(xué)家討論過(guò)，比如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德他們。”
“重要的不是雞生蛋還是蛋生雞這個(gè)問(wèn)題本身，你們也不用去猜?！?p> “憑你們的小腦瓜，就不要在我面前耍小聰明了?！?p> “重要的是這個(gè)問(wèn)題觸動(dòng)到的關(guān)于世界本源的問(wèn)題……”
……
葉許兒……
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢上完一節(jié)課。
難道是今天出門沒看黃歷，居然馬哲老師被殺雞儆猴，真想不到啊，這居然是個(gè)隱藏的腹黑老師，以前怎么不知道。
屁顛屁顛回到家里，打開門，眼前一幕簡(jiǎn)直驚掉下巴。
要說(shuō)這節(jié)課是經(jīng)歷了雞蛋的拷問(wèn)，那現(xiàn)在是來(lái)自靈魂的拷問(wèn)嗎。