第二章 神秘代碼
第二天，任曙霞把寫好的檢查，交給了班主任范老師，簡(jiǎn)單是說了一下這神秘代碼的意思，就是同學(xué)間學(xué)習(xí)交流的暗語，并把學(xué)霸王立新與自己平時(shí)學(xué)習(xí)心得交流的事，也向范老師匯報(bào)了，范老師聽了，心里很高興，他心里唯一疑慮就是害怕他的同學(xué)在此高考關(guān)鍵時(shí)刻，談戀愛，因?yàn)楦鶕?jù)他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，早戀對(duì)于處于青春期的孩子們來說，那是致命的打擊，尤其是學(xué)校里看重的學(xué)習(xí)好苗子，更是如此，他聽了任曙霞的匯報(bào)后，深感欣慰，笑著說道：
“想不到你們還會(huì)用《唐詩宋詞鑒賞大全集》這本書，來作為你們之間的聯(lián)絡(luò)方式，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”
其實(shí)真實(shí)的一幕，任曙霞并沒向老師說透，王立新是一個(gè)一心學(xué)習(xí)的學(xué)霸，無論任曙霞如何努力，學(xué)習(xí)成績總是超不過他呢，因此在她內(nèi)心深處，對(duì)這個(gè)自己強(qiáng)有力學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，充滿了好奇感……
在當(dāng)初兩人學(xué)習(xí)交流中，她才得知，原來這書呆子和自己一樣，爸爸、媽媽不在身邊，同樣跟著老人一起生活，只不過自己是和姥姥姥爺一起生活，他呢，是跟著爺爺、奶奶生活，他的爸爸、媽媽都在國外一家中國國際貿(mào)易公司上班，也是一年回家不了幾趟呢。
彼此的生活經(jīng)歷，同樣刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)霸，讓兩顆孤獨(dú)的心，漸漸萌發(fā)了好感，兩人之間的話語，除了學(xué)習(xí)交流，也會(huì)談一些個(gè)人愛好和對(duì)未來的憧憬。
王立新寫給任曙霞的信，注定是一去不復(fù)返了，因?yàn)槟欠馍衩氐臅艃?nèi)容是：
“霞今晚八點(diǎn)鐘見！”
王立新一個(gè)人在老地方，苦苦等了一個(gè)多小時(shí)，也不見任曙霞的身影，他望著手中最新的輔導(dǎo)教材，苦笑一聲：
“咋回事，不來，也不提前說一聲?！?p> 第二天上課，利用課間操的空閑時(shí)間，王立新來到任曙霞面前，問：
“昨晚你有事嗎，咋爽約了?！?p> “我沒收到你的信息呢?！比问锵伎粗荒樦钡乃f。
“不會(huì)吧我，我寫好了書信，就和以往一樣，來到你們的班里，把書信夾在你放到書桌上那本語文書里了呢？”王立新說。
“原來是這樣呀！”任曙霞此時(shí)才有所醒悟，一定是在自己不在的時(shí)候，被范老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)夾條，又因?yàn)樯厦鎸懙亩际枪爬锕殴值臄?shù)字，怪不得惹得范老師生那么大的氣呢，還讓自己叫家長來學(xué)校。
“哎呀，不好，你的夾條，讓我們班主任范老師發(fā)現(xiàn)了，昨天還讓我叫家長去學(xué)校，最后還要寫檢查呢。”任曙霞說。
“那，那，那你都說了嗎？”王立新更加心慌了。
“不說那行呀！”任曙霞看了一眼，繼續(xù)逗他。
“哎，那可咋辦呢，你們班范老師平時(shí)就很嚴(yán)肅，他一定會(huì)告訴我們班主任老師的?！闭f到這里，王立新使勁撓著頭。
“你看你，啥事都沉不住氣，一遇事，就手忙腳亂的，以后可咋辦?！比问锵夹χf。
“我看以后咱們是再也不能見面了?！蓖趿⑿聭賾俨簧岬乜戳艘谎廴问锵?，無奈地說。
“傻樣，實(shí)話告訴你吧，我把咱倆之間學(xué)習(xí)交流的事，全都告訴了范老師……”還沒等任曙霞說完，王立新就更加著急了，他嘴里哆嗦著：
“你，你，你才傻呢，啥都說？”
“放心吧，我們范老師聽了，不但不生氣，還鼓勵(lì)我們平時(shí)多交流學(xué)習(xí)心得，彼此共同進(jìn)步呢?！比问锵伎吹酱藭r(shí)王立新說話都不利索了，，于是決定不再逗他玩了。
“那感情好，我們以后就還可以經(jīng)常見面了。”王立新高興地跳了起來。
任曙霞此時(shí)卻是板起臉，一臉嚴(yán)肅地問：
“昨晚，見我啥事呢？”
“近來，我媽托人，給我寄了一套輔導(dǎo)教材，我看了，感覺挺好的，就想著送給你，你也看看，說不定對(duì)你學(xué)習(xí)上有點(diǎn)啟發(fā)呢。”王立新剛說到這里，上課鈴聲就響了。
王立新一邊向任曙霞揮揮手，一邊低聲說道:
“我們今晚八點(diǎn)，老地方見。”
任曙霞聽到他說“老地方見”，臉突然一紅，輕聲答道;
“好！”
任曙霞望著漸漸遠(yuǎn)去王立新的背影，心里暗罵道：
“真是個(gè)書呆子！”