第二十九章 誰(shuí)在說謊
“先不說這些了，陳隊(duì)你負(fù)責(zé)的案件有什么進(jìn)展?！苯璎F(xiàn)在要將所有的案件信息都掌握然后在進(jìn)行分析，這是他現(xiàn)在首要任務(wù)。
“比較麻煩。哎！”陳占說著還嘆了口氣。
“怎么學(xué)校方面調(diào)查的不順利?！苯鑶柕?，對(duì)于調(diào)查不順利這種情況他完全可以想象的到?，F(xiàn)在有的學(xué)校在乎升學(xué)率，在乎面子，在乎形式，單單就是不怎么在乎學(xué)生的感受，如果非要說在乎學(xué)生的話那么基本上是在乎學(xué)生的背景遠(yuǎn)大于學(xué)生本人。
“恩，何止不順利啊?！标愓紵o耐的答道?！巴耆褪桥e步維艱啊?！?p> 話說之前陳占帶著李老師去確認(rèn)學(xué)生遺體，最初的目的是因?yàn)榭匆娎罾蠋熢诘弥獙W(xué)生自殺跳樓后的慌張表現(xiàn)，以為這樣刺激一下就什么信息都能套出來。結(jié)果很意外的打了陳占的老臉。當(dāng)李姓教師確認(rèn)遺體時(shí)完全沒有任何情緒波動(dòng)，冷漠的就像在看假人，這和他在學(xué)校的表現(xiàn)完全就可以說是判若兩人。關(guān)于這個(gè)問題讓陳占很是疑惑。之后在準(zhǔn)備進(jìn)一步詢問時(shí)又被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已受到嚴(yán)重精神打擊為由給帶走了，事后陳占也確認(rèn)了一下當(dāng)時(shí)局里領(lǐng)導(dǎo)不只是受到了學(xué)校方面的壓力，好像這個(gè)李老師還是某位領(lǐng)導(dǎo)的孩子，加之證言中很明確說明在該學(xué)生輕生時(shí)，李姓教師正在補(bǔ)課沒有犯案時(shí)間，和尸檢報(bào)告中該輕生學(xué)生早已是病癥晚期就算不輕生也時(shí)日無多所以只能讓其離去。唯一讓陳占在意的就是李姓教師在來警局之前后的神態(tài)對(duì)比。案件發(fā)生時(shí)那種恐懼絕對(duì)不是裝出來的，但是進(jìn)入警局后那種冷靜與冷漠也不是表現(xiàn)出來的啊。很是疑惑。
在之后的時(shí)間為了確認(rèn)學(xué)生輕生的原因，陳占又再次走訪該學(xué)校。到達(dá)后發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課班已經(jīng)停了，所有學(xué)生恢復(fù)正常放假，而學(xué)校也就只有幾個(gè)教師值班，當(dāng)問起輕生案件時(shí)口徑是出奇的統(tǒng)一，不清楚不了解，看樣子應(yīng)該是學(xué)校下達(dá)了封口。于是陳占只能無功而返，但是在返回前特意問了一下值班教師學(xué)校都發(fā)生這種事情了，他們還有膽子在這值班，結(jié)果不出意外幾個(gè)值班教師的臉?biāo)查g就綠了。
沒辦法的陳占又去了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的幾個(gè)學(xué)生那調(diào)查，同樣的都被學(xué)校下了封口令，什么都問不出來。不過到是有幾個(gè)對(duì)學(xué)校不滿的學(xué)生私下告訴了陳占一些信息。比如輕生的學(xué)生在學(xué)校是屬于那種默默無聞的類型，成績(jī)不高也不低，其他各項(xiàng)也都是中等水平?jīng)]什么突出的，比較不招老師喜歡。這點(diǎn)陳占還是了解的，一般的教師都是比較學(xué)習(xí)好的那批人或者性格比較張揚(yáng)能為班級(jí)集體作出一定貢獻(xiàn)的學(xué)生，像這種默默無聞?dòng)殖煽?jī)平平的一般都是不招老師待見的，成績(jī)平平只能是班級(jí)的平均成績(jī)可有可無，默默無聞不張揚(yáng)不能為班級(jí)帶來榮譽(yù)，在班級(jí)的存在就好像是湊數(shù)的，再加之沒有什么背景，那就徹底屬于班級(jí)邊緣化人員。不過這名學(xué)生在班級(jí)的人員還是不錯(cuò)的，待人接物什么的都沒有出過問題，與其同年級(jí)的同學(xué)相處的也比較融洽。但當(dāng)陳占問起對(duì)于李姓教師的看法時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)直接都選擇了沉默。面對(duì)這樣的情況陳占自然知道他們這不是擔(dān)心老師而是擔(dān)心說出來被老師或者學(xué)校報(bào)復(fù)，于是給了這幾名學(xué)生一個(gè)保證。保證不會(huì)將他們告知的情況向任何人透露同時(shí)更不會(huì)說出信息的來源。在拿到警察的保證后這幾個(gè)學(xué)生才斷斷續(xù)續(xù)的說出學(xué)校一些不對(duì)外公開的信息。
他們這所學(xué)校原本是一所私立高中，但是不知道為什么在2年前的某一天突然變成了公立學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子和部分教師也被更換。而更換了經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的學(xué)校加上新上任的領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間要做的就是要提高學(xué)校的升學(xué)率，正所謂新官上任三把火，學(xué)校燒的就是升學(xué)率。剛開始的時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師態(tài)度都比較溫和，只是在學(xué)生的學(xué)業(yè)上進(jìn)行加重，就這樣過去一年的時(shí)間，升學(xué)率完全沒有提升反而還有下降的趨勢(shì)。不過想想也是去私立學(xué)校的學(xué)生一般都是家庭條件優(yōu)渥的并且不是那么刻苦的，這樣的成績(jī)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不滿意，于是第二把火就跟著燒起來了，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高主要有兩個(gè)原因，第一個(gè)就是沒有榜樣目標(biāo)無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，于是想辦法從其他學(xué)校協(xié)商轉(zhuǎn)來了一批肯刻苦卻因家庭條件等原因無法繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，并保證只要努力學(xué)習(xí)在校費(fèi)用一切全免，這不單可以增加學(xué)習(xí)積極性還可以提升學(xué)校在社會(huì)中形象，可以說是一舉兩得。然后是第二個(gè)原因，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是教師的懈怠才導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的不理想，所以直接砍掉教師工資的一半，并給出解決辦法，哪位教師帶出的班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀不但恢復(fù)全部薪資還額外有獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)默許教師使用學(xué)校資源給學(xué)生補(bǔ)課。這就是為什么學(xué)校放假了，李姓教師的班級(jí)還在上課的原因。
“這不也是為了你們學(xué)習(xí)成績(jī)，可以理解?！标愓荚诘弥闆r后表示理解。
“他可不單是為了成績(jī)，我們補(bǔ)課是要收費(fèi)的。而且價(jià)格不低呢?！币粋€(gè)學(xué)生辯解到。
對(duì)于學(xué)生的吐槽陳占也表示理解，畢竟工資都被砍去一半，辦個(gè)補(bǔ)課班增加點(diǎn)收入而且還是學(xué)校默許的也可以理解，但是根據(jù)之前的信息陳占注意到一點(diǎn)。
“這個(gè)補(bǔ)課班是全班都必須參加嗎？那些轉(zhuǎn)學(xué)過來的貧困生也參加嗎？他們?cè)趺唇谎a(bǔ)課費(fèi)？”陳占針對(duì)這個(gè)問題點(diǎn)追問。
“全班必須參加而且錢也要交，不過他們沒錢。”一個(gè)學(xué)生道。
“但是李老師說他們可以晚交，給他們時(shí)間想辦法湊錢。”另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充到。
陳占想想也就是釋然了，這種情況不說常見但也是比較普遍，老師補(bǔ)課怎么會(huì)考慮那么多呢。
“但李老師好像特別不喜歡那些貧困生，總是在講課時(shí)有意無意的挖苦他們?！币粋€(gè)一直沉默的學(xué)生突然冒出這樣一句。
“什么？”陳占立即轉(zhuǎn)向哪個(gè)學(xué)生。