“就放他去投！把他放進(jìn)禁區(qū)，他要上籃你們阻攔一下就可以，記住不要犯規(guī)。鎖死其他人，不要讓麥克楊在三分線外有單挑的機(jī)會(huì)，他一出三分線，你們要隨時(shí)準(zhǔn)備包夾！”
“進(jìn)攻端多打陣地戰(zhàn)?？屏?，把節(jié)奏慢下來?！辈Ｄ方叹氜D(zhuǎn)頭叮囑隊(duì)伍的控衛(wèi)。
“我們的進(jìn)攻節(jié)奏一慢下來，對(duì)面的中鋒就只能進(jìn)內(nèi)線給對(duì)隊(duì)友卡位。吉姆！我不在乎你這場(chǎng)能拿到多少籃板，我只在意你下場(chǎng)時(shí)能消耗麥克楊多少體力?！?p> “不要吝嗇你們的活力！去對(duì)抗！去沖撞！今天主場(chǎng)哨子的判罰尺度很寬松，我們要利用好這點(diǎn)?！?p> “特別你們倆，吉姆，格雷森。你們倆最好能一節(jié)把兩節(jié)的力氣都用完，在籃下和麥克楊去角力。一起上，不要擔(dān)心體力的問題。”
伯海姆教練指了指替補(bǔ)席上蓄勢(shì)待發(fā)的替補(bǔ)內(nèi)線。
“這節(jié)打完蘭德爾和奧利茨會(huì)接替你們的位置。我們就用車輪戰(zhàn)磨死維克森林?！?p> “不要在意上場(chǎng)時(shí)間和數(shù)據(jù)，先生們！贏了，我們自然擁有一切！”
“最后我重點(diǎn)再強(qiáng)調(diào)一遍，如果那個(gè)麥克楊真的手順的不像話，你們應(yīng)該知道該怎么做！”老帥拿出他積攢多年的威嚴(yán)掃了一圈隊(duì)員們，沒有把話說完。
“暫停時(shí)間結(jié)束了，讓我們看看維克森林在逆境中能拿出什么對(duì)策?！辈剂质疽獗荣愐呀?jīng)繼續(xù)。
麥克楊早早的在左底角站定，霍爾特教練上場(chǎng)前布置了一個(gè)強(qiáng)側(cè)轉(zhuǎn)弱側(cè)的戰(zhàn)術(shù)。
持球的霍勒迪在杰弗里的掩護(hù)下往另一側(cè)底角跑去。但和他對(duì)位的科林迅捷的繞開掩護(hù)如影隨形。
“Shit！”霍勒迪雖然心里有些不爽麥克楊搶走了他核心的位置，但他也知道憑借自身的能力完全解不開場(chǎng)面上的死結(jié)。
做了個(gè)投籃假動(dòng)作，卻發(fā)現(xiàn)科林完全沒有理睬?；衾盏蠠o計(jì)可施，咬了咬牙找到另一側(cè)麥克楊的位置。
“橫向長傳！可惜手法粗糙了點(diǎn)?！逼査箤?duì)霍勒迪的評(píng)價(jià)不高。
麥克楊接到皮球，可惜霍勒迪傳球的功力還是差了點(diǎn)，不具備頂級(jí)傳球手的速度和欺騙性，對(duì)方的防守在球到的一瞬間就跟了過來?；衾盏辖叹毜膽?zhàn)術(shù)沒有生效。
沒有得到想象中的空位，麥克楊只得慢慢的控球往弧頂拉。
麥克楊能感覺到他附近三名防守球員隨時(shí)有可能放棄對(duì)位的人撲上來，只要他敢輕舉妄動(dòng)。
吉姆威爾斯緊張地看著對(duì)位的麥克楊。他謹(jǐn)遵教練的指示，死死的踩在三分線上，只要麥克楊敢往前邁一步，他兩側(cè)的隊(duì)友馬上就會(huì)對(duì)其采取包夾。
“他在往后運(yùn)球？”吉姆死死地盯住麥克楊的動(dòng)作，連眼睛都不敢眨一下，看著他回退了兩步。
降低運(yùn)球重心，眼神在往左邊看但持球的右肩卻突然發(fā)力。
“這就是傳聞中的天才？不過如此！”麥克楊的動(dòng)作完全被吉姆看穿。
“逮住你了！”吉姆果斷向右撲去，右撲的同時(shí)他也不擔(dān)心麥克楊是做了個(gè)假動(dòng)作其實(shí)朝左突破，他的左邊是比他還要高大的格雷森，只要格雷森能夠稍微阻擋麥克楊片刻，吉姆有信心完成補(bǔ)防。
果然撲了個(gè)空的吉姆準(zhǔn)備馬上回頭補(bǔ)防，可場(chǎng)邊已經(jīng)傳來驚訝地歡呼聲。
吉姆回首望去，籃球剛好刷過籃網(wǎng)，平時(shí)美妙不已的刷網(wǎng)聲在吉姆耳邊如惡魔的低語一般攻破了他的心防。
“令人驚訝的投球，麥克楊佯裝運(yùn)球，在三分線四五步外選擇果斷出手，命中了這記超遠(yuǎn)三分，并把比賽的比分重新拉回到了個(gè)位數(shù)。保羅，你怎么看這球?！辈剂仲潎@著麥克楊的表現(xiàn)并把話題遞給了皮爾斯。
‘不錯(cuò)的假動(dòng)作，可以從防守球員的動(dòng)作上判斷出一定是麥克楊給他施加了錯(cuò)誤的暗示。不過NCAA的三分線著實(shí)不算遠(yuǎn)，這球放在NBA也就差著三分線一步距離左右。”名人堂球員終究有著常人難以企及的視野高度，一下就看清了這球的門道。
“你已經(jīng)在用職業(yè)球員的要求來看待麥克楊了，保羅?！辈剂旨皶r(shí)抓住了搭檔話中的漏洞。
隊(duì)友們從地上拉起沮喪的吉姆，拍了拍他的屁股表示安慰。
從視覺效果上來看，這球不像是吉姆錯(cuò)誤的出擊落空給了麥克楊出手空間，反倒是更像防守球員被晃到后被對(duì)方瀟灑的出手反殺。大家都知道這種球在球場(chǎng)上對(duì)防守方氣勢(shì)的打擊有多大。
“COME ON！”
“振作起來！做好下一次防守！”老爺子在場(chǎng)邊激情地帶動(dòng)弟子們的情緒。
吉姆看了看回防的麥克楊，眼中的狠厲一閃而過。
“麥克楊再一次嘗試背身單打，他這次能成功嗎？”
“O!M!G！他擠開了身后的防守隊(duì)員，轉(zhuǎn)身直接一記暴扣！”
“這真是一擊爆裂的DUNK！保羅?！辈剂挚刂浦鴼夥章f進(jìn)。
“在這記扣籃之前，我一直以為他是個(gè)只會(huì)跳投的軟蛋！”皮爾斯笑到一半，想到了什么笑容頓時(shí)一斂。
“抱歉，我的意思是他應(yīng)該更多的嘗試去搶些籃板，畢竟他是中鋒?！?p> 敏銳的布林當(dāng)然意識(shí)到了皮爾斯剛才說錯(cuò)了什么，但他沒有深究。
“這是麥克楊賴以生存的打球方式，保羅。你應(yīng)該對(duì)他這種球風(fēng)不陌生吧?！辈剂衷捴杏性?。
“看比賽...看比賽...。”剛剛說錯(cuò)話的皮爾斯還在支支吾吾。
吉姆這次自己從地上爬了起來，和隊(duì)友擊了下掌表示自己沒事又飛快地投身到新一輪的進(jìn)攻中去了。
“要把吉姆換下去嗎？”雷沃維弗助教有些不安。
“不用，吉姆知道他自己在做什么?！辈Ｄ方叹毮抗馍铄涞乜聪驁?chǎng)上的弟子。
有人說NCAA并不是為了每年能夠去NBA選秀的那一小撮人設(shè)立的舞臺(tái)。
這里真正的用途是為了給每只大學(xué)球隊(duì)里盡職盡責(zé)拼盡全力的角色球員搭建表演的場(chǎng)地。他們或許沒有能去NBA能夠繼續(xù)籃球生涯的天賦。但在這里，他們依然能夠用自己的汗水勉強(qiáng)跟上天才們的步伐，一步一個(gè)腳印的釋放著自己的光芒。站在球場(chǎng)上，面對(duì)數(shù)以百萬計(jì)的電視觀眾的期待，沒有任何一個(gè)角色球員會(huì)輕易放棄，這些熱愛籃球的激情少年們?cè)诖髮W(xué)賽場(chǎng)上毫無保留地?fù)]灑著他們對(duì)籃球最初也是最后的愛。
NCAA存在的目的就是為了讓世人知道，籃球從不是只屬于NBA球星的運(yùn)動(dòng)。
這段美好回憶會(huì)是他們?nèi)松凶顚氋F的一段財(cái)富，也會(huì)成為隊(duì)員們?nèi)蘸蟀蚕硗砟陼r(shí)對(duì)孫輩吹噓的資本。
“佩琪啊，爺爺我年輕的時(shí)候超強(qiáng)的哦!”